罚写检讨是小学老师习惯用的惩罚小学生的方式。
有人说没有写过检讨的小学是不完整的，这句话虽然有搞笑成分，但仔细回想，在小学时期，大部分的同学也都被老师罚写过检讨，尤其是一些调皮的小男生，检讨没少写。
对于小学生来说，写作文都很费劲，如果写检讨更是难熬，但越是不想写检讨，老师就越会用这种方式来惩罚一些犯错误的小学生，很多小学生也因此很苦恼。
也有一些老师发现了小学生写检讨的一个问题，就是现在的小学生不仅调皮，思想上也比较开放，有很多老师都说自己遇到了有“藏头诗”的小学生检讨。
看到这样的检讨，很多老师也很无奈，因为质问小学生，小学生也死不承认，如果遇到明事理的家长还好，如果家长也不明事理的话，这样的学生也很难教育。
有小学生因为上课吃东西被罚写检讨，结果整个检讨内容都跑偏了。有小学生上课吃东西被老师发现，并且要求小学生写检讨，但小学生的检讨里却没有对自己吃东西的行为进行反省。
而是认为自己吃东西没有给同桌分，馋到了同桌，还向老师以后自己不再吃“独食”，会将食物分给同桌，老师面对这样的检讨书也哭笑不得，小学生的思想确实很难懂。
小学生“藏头诗”检讨，内涵老师，出卖了自己。有小学生因为被罚写检讨，心有不甘，所以在检讨书里写了藏头诗，如果不仔细看，只看全篇的检讨，感觉小学生的反省很深刻。
但看到“藏头诗”后，很多老师都很生气，因为大部分的“藏头诗”都内涵老师，因为“藏头诗的暴露，出卖了自己，老师也就能发现小学生检讨根本不深刻，肯定是需要重新写一份的。
大部分老师发现了小学生检讨书的“藏头诗”后，都会选择找家长，在小学时期，找家长算是“高惩罚”了，所以能在检讨书里写“藏头诗”的小学生，大部分也都是“狠角色”。
这些小学生一般不怕老师找家长，因为大多数家长也拿自己的孩子没辙，但这样的学生是一定要批评教育的，老师和家长要齐心努力，让孩子走上正轨，而不是一错再错。
小学生其实都有一些心理特点，很多小学生甚至是感觉自己没有犯错却被老师罚写检讨，所以很不服气，因此会在检讨书里写一些藏头诗来内涵老师，所以老师在惩罚学生前也不能污蔑任何一个学生。
如果小学生本身有错，但认错态度还不认真的话，在我看来，老师也有必要找家长进行谈话，一切也都是为了孩子的未来好，老师要和家长商量教育孩子的方法，不能任由孩子一错再错。
孩子在小学时期，并不能正确面对是非，有的时候小学生并不能认清自己的错误，甚至会出现顶撞老师的情况，这其实和家长的教育有很大的关系，很多孩子的性格发展都与家长的教育息息相关。
想让孩子的性格上没有缺陷，做一个“好孩子”，家长要以身作则，在孩子面前就要做好表率，如果父母在孩子面前每天“脏话连篇”，脾气暴躁等，也会直接影响到孩子的性格。
有一些家长也会自以为是，总认为自己家的孩子没有错误，老师找家长谈话，也不当一回事，对老师没有应该的尊重，甚至是会为自己的孩子狡辩，其实家长们应该清楚老师的良苦用心。
老师对孩子负责，想帮孩子一把才会和家长沟通，如果老师对孩子漠不关心，犯错误也不及时纠正，这样的情况，对孩子并没有好处，家长还是要明白这个道理，要多听老师的意见，共同努力让孩子更好成长。
我认为小学阶段的学生比较难管，不管是学习还是生活上，老师也都会比较操心，小学阶段的教育也比较重要，基本上会影响到之后的初中、高中学习和生活状态。
所以说，家长也应该重视孩子们的小学教育，多和老师沟通，尽量让孩子在小学时期有一个健全的人格，养成良好的学习习惯，这样对以后的发展才更有利。
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