有朋友问：《卜算子·咏桃》怎么写？
“卜算子”是词牌名，有其固定格式。所以这就是用“卜算子”的词牌格式，写一首吟诵桃花、桃树、桃果相关的词牌作品。
因为“卜算子”相对格式简单，我们就试着创作一首《咏桃》，用实际过程告诉没有基础，但是想学填词的朋友们该如何下手。
这里声明一下，此文纯属词牌入门教程，高手绕道。虽然你也是这么过来的，但是你看着一步步分解，一定会不耐烦。
因为是命题写词牌，不是自己有感而发，那自然就是从形式入手。“卜算子”是个什么词牌格式，适合哪种情感表达？
“卜算子”又名“卜算子令”、“百尺楼”、“眉峰碧”、“楚天遥”等。以苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》为正体。双调四十四字，前后段各四句、两仄韵。
另有双调四十四字，前后段各四句、三仄韵；双调四十五字，前段四句两仄韵，后段四句三仄韵等变体。代表作品有陆游《卜算子·咏梅》、***《卜算子·咏梅》等。
我们来看正体的平仄格式（苏轼的《黄州定慧院寓居作》）：
中中中中平，中仄平平仄。中仄平平中中中？中仄平平仄。
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。
中中中中平，中仄平平仄。中仄平平中中中，仄仄平平仄。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
其中标“中”是平仄随意，这首作品这么多“中”，说明平仄限定相对灵活，有利于大家的词牌创作。越是灵活的作品，大家的创作积极性就越高，相对表达的情感走向就越丰富。所以“卜算子”这个词牌名，可以哀怨、可以悲婉、也可以像主席的“她在丛中笑”一样，充满革命乐观精神。
四个标黑的字是韵脚字，注意要使用仄声字。
了解完“卜算子”的格式要求之后，接下来就是从内容、意境上做好词牌统筹，如果有灵感、有新奇构思，那就更好了。
诗词的好，要么是题材新颖，要么是表现手法新颖，否则的话，重复来写一些自以为好的作品，其实并没有什么意义。
这就是古诗读得越多，越不像那些刚学诗的人随时情感爆发、来上一两首的缘故。因为唐诗宋词把题材之广博和手法之新颖，都已经囊括透了——不是我们没感触、没灵感，而是有了感觉之后，自然就连想起前人的作品，如果很难超越，就弃笔不写了。
写诗词搞懂格律之后，是很容易的事情，但是要写好，就是很难的事情。
不过呢，词牌还是有普遍文法的，像这种命题作文，我们就是要找到平时生活中的感动，按照文法创作，再按照格律进行字词调整即可。
好作品难得，但是合格的作品有多难呢？
双调词从音乐上来说，是同一段乐曲的两次重复，那么这种重章叠唱，就意味着上下片虽然平仄关系、韵脚相同，但是不是说一个事。一般来说，上片写景，下片就是写情。上片写回忆，下片就会进入现实，总之，上下片就是文脉的转折点——当然，这并不，但这是大概率，就好像律诗文法基本上是“起承转合”一样。
那么我们就用普遍文法来稳妥地完成这首“填词”作品。
上片写桃花的各种形态或下笔原因等，可以从各个方面入手，写景、写物，是小学生作文，大家都不会陌生。不过因为是写词，我们适当注意语言的特色。
下片转换写其他事或情，不要再重复写景。
夜听跳珠寒，雨迹何从问？满院胭脂入新泥，点点残香蕴。
巧笑舒玉容，娇媚还微愠。君若翩翩长相伴，不惧西风近。
昨晚听着冷雨下了一夜，早上起来却停了。只有那满院桃花被打落在泥地里，调制着泥土、春雨的芳香。
在枝头的桃花巧笑倩兮，就好像明媚微嗔的少女。你若是能像这样长久和我相伴，翩翩飞舞，那我还怕什么年华逝去，西风将至呢？
这就是一首合格的《卜算子·咏桃》，虽然是写桃花，但是你要说下片写人，也是可以的。
但是也有问题，比如“蕴”和“愠”两个字同音，声母一样，其实是不好的。还有一些字词的使用也可以斟酌改进，内容意境也很一般。
不过是临时写了应付提问的作品，就不过多地去费脑子了。
有毛病才好嘛，就有改进的空间啊。
欢迎大家批评指正。
看到这里，一定又会有高手嗤之以鼻，哪有这样写词的，诗词的写作讲究的是灵犀一点，一气呵成，然后狂敲键盘，接受赞扬。
高手当然是这样了，在词牌格式、平仄使用都已经完全熟悉的创作者中，这种创作方法前面关于格式的部分都可以省去，甚至连文法和整体构思都可以不要，随心所欲，写哪算哪。
这些人完全曲解了诗歌这种文艺创作。
有意境就是好诗词，这句话是不错的，但是缺乏形式的规范，再有意境，我们也不能称之为好诗词。
词牌是比格律诗更加严格的格律体，必须遵守固定平仄，否则就是变体，直到出律，成为古体诗。
要想学习创作词牌，格律和词牌名的学习掌握是必不可少的程序。不要以为古人就不是这样字斟句酌地创作词牌，所谓“填词”，就是用字填空——按照平仄把词牌名下的字数填满，这就是词牌创作入门。
在格式之上，才有脸说内容、意境。
格律诗如此，词牌更是如此。
再说一遍，这是入门知识，高手绕道。