跟着名家学写作（2）——巧写声音的四种方法
有些同学认为声音是虚无缥缈的东西，看不见，摸不着，抓不住，想写声音也无从下笔呀。可是，的作家却能用他们的生花妙笔去描绘声音，并能让读者如临其境、如闻其声，让人感叹语言的神奇。
仔细分析名家的文字，他们大都用了以下四种方法来写声音。
1、 用拟声词，形象描写
如诗人白居易在《琵琶行》中这样写道：
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
白居易用拟声词“嘈嘈”和“切切”来模拟急促的大弦声和轻细的小弦声。这句作者还用了比喻的修辞，以声写声，下文分析，不再赘述。
如作家倪树根在《笋芽儿》一文中写的雨声和雷声：
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”
轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
倪树根用拟声词“沙沙沙”和“轰隆隆”来模拟轻柔的雨声和响亮的雷声。
2、 运用比喻，以声写声
如陆定一写《老山界》中的声响：
耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。
此句连用四个比喻，调动读者以往的经验，把山谷里寂静的夜晚里那种相矛盾的、不可捉摸的声响，写得如在耳旁。
再如曹文轩在《大王书》中描写的念唱：
这时，全体巫师一起开始念唱。念的什么，唱的什么，茫军将士都未听清。但那念唱却十分地有气势。抑扬顿挫，声向高处时，犹上云端，声向低处时，犹堕幽谷。有海浪般的起伏，有风暴般的摇撼，有溪水般的悠长，有清风版的舒徐。滚石，流沙，风走林稍，马踏碎石......唱到后来，甚至有了花样，一会儿是大巫师蚯独自吟哦，一会儿是众声一起唱念，有时还分了声部，此起彼伏，仿佛几条河流前呼后拥，你追我赶，到了后来又合在一起，继续向前奔流，并激起浪花。
此段用“海浪、风暴、溪水、清风、滚石、流沙、风走林稍、马踏碎石、河流奔涌......”等大小不一、高低不同的声音来写巫师们念唱，让人浮想联翩。
3、 运用通感，以形写声
如曹文轩在《蔷薇谷》中描写的交响乐声：
爸爸曾担任过一家乐团的指挥。钢琴、提琴、黑管和长笛......一切乐器随着他的暗示、召唤和交流，奏出各种奇妙无比的声音。乐声在大厅里盘旋着翻舞着，忽高忽低，忽快忽慢。一会儿，声音像一只黑色的燕子在静寂的空中优美地滑动；一会儿，声音像镀了金子一般，一篇光明灿烂，满世界金泽闪闪；一会儿，声音暗下去，像夜空下的远处有一眼清泉一滴一滴地跌落在松间的黑潭里；一会儿又像星空下的荒野上有万马奔腾。
曹文轩运用了通感的修辞手法，把乐声写得形象、生动。通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。文学艺术创作和鉴赏中各种感觉器官间的互相沟通。指视觉、听觉、触觉、嗅觉等等各种官能可以沟通，不分界限。
再如《月光曲》一课：
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
作者利用人类五官通感的特点，把难以捕捉的声音转化为易于感受的视觉形象。正是由于作家善于驰骋新奇的想象，运用精心炼就的妙喻，才能把声音写得如此美妙。
4、 多种方法，综合描写
如《海底世界》的声音：
海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
作者用了比喻＋拟声词的方法，把海底动物窃窃私语的特点写得很生动。
再如曹文轩在《大王书》中描写的歌声：
歌声飘飘而下，一忽儿像云缝中漏出的一律灿烂的阳光，一忽儿像隆冬季节的冰河咔嚓裂开的一道白生生的冰缝，一忽儿尖细如利锥直钻人的五脏六腑，一忽儿又如旋转的柔风缠绕着、抚摸着人。这富有魔力的歌声，使茫军将士一个个无声地立着，犹如一棵棵静穆的树排列在夜空下。
曹文轩描写歌声时，既用了拟声词“咔嚓”，又用了通感，写歌声像“阳光、利锥、柔风”等可以看见的事物，还用了比喻，写歌声像“隆冬季节的冰河咔嚓裂开的一道白生生的冰缝”，把以上三种写法综合起来运用，果更好。