教育每个阶段收获不同体会不同，教育不是意味着高官厚禄出人头地光宗耀祖，教育不单纯是学校的事也是家庭和社会的事，教育既要提升素质也要侧重专业发展，教育要大力普及并不断提升硬件和软件条件……
教育不是意味着高官厚禄、出人头地和光宗耀祖。从某种程度上来说，或某个时期来说教育可以改变一个人的命运，比如在包分配的年代，毕业了由安排工作相当于有了个“铁饭碗”，现在不包分配了，毕业了自谋出路，比如专业的工种需要专业的人才，不是一般的人能做的。
从全国范围内来说，有众多的大学、大专、中专、高中和初中等教学教育机构，每年有众多的学生学员毕业，还有下岗再就业，辞职找工作，剩余劳动力找工作等，而社会提供的工作岗位是有限的，选择性也是有限的，各行各业劳动者的教育程度也是参差不齐的，不能认为受过教育就应当享受高官厚禄出人头地光宗耀祖。
教育每个阶段收获是不同的，从小学到大学越往上走学习内容不一样，认识也不一样，对个人的提升也不一样。到中专和大学开始有专业性教育，毕业后有的将从事和专业有关的工作，甚至在专业领域有出色的表现。
教育不单纯是学校的事，也是家庭和社会的事，父母言传身教是孩子的榜样，对孩子有一定的影响，产生好的影响或不良的影响。社会价值观导向、社会环境、社会宣传和教育政策等也会对教育产生影响，所以，教育要家庭、学校和社会三管齐下。
教育既要提现素质的提升，也要提现专业性。教育不应该单纯为了中考或高考而教育，教育应提升一个人的素质，德智体美劳法等各方面都得到发展，比如有的学生学习好但品德缺失或身体差，有的学生没有法律意识容易走上犯罪的道路。
教育的发展在我看来应该是具体问题具体分析，从小学到大学一直在学英语，在我看来使用范围小没用用的也是英语，英语是外来语种并非是我们的母语，毕业后对大多数人来说，英语用不上，慢慢的当初学的也忘得差不多了，而在学校因为英语是必考科目占用了很大的时间和精力去学。曾经把英语四级考试和学位挂钩，后来有些学校不再挂钩了，我想这是一个进步吧，希望能有一个更大的进步。
教育应因材施教提现专业性，术业有专攻，进一步提升我们的专业教育，而不是照本宣科浅尝辄止，专业性不强，不能胜任专业工作。
教育全国各地硬件和软件条件差距大，师资配备，硬件设施和教育环境有差距的，要逐渐缩小差距，关心帮助落后地区提升教育条件。
教育追求无止境，要与时俱进，要不断发展进步。