【八度心情网】精选了关于天游峰扫路人的诗、天游峰的扫路人阅读理解等优美的文案共100句，分享给广大文字迷们欣赏。
关于天游峰扫路人的诗
生：从字面上看，就是头顶着天，脚踩着地。我觉得这是夸张，就是说天游峰很高，很有气势。
语文名师读课文·李勇|六年级下《烟台的海》
zhàn绽放站立战栗精湛蘸蓝客栈
生：我佩服我爸爸。他在外贸公司做翻译，能说三国语言。
第一段(第2自然段)：写武夷山天游峰的险峻，以及“我”登上顶峰时的喜悦。
滔滔不绝：滔滔，波浪滚滚流动，连续不断的样子。比喻话很多，连续不断。
美仑美奂之物多不是一蹴而就便能形成的，雾凇亦然。据薛法根老师讲，在必要的条件具备之后，还需要8个多小时的时间，雾凇方才可能形成。那么，在哪些地方显现了这个漫长的过程呢？
生：相信自己，答应要求
描写人物外貌的成语：眉清目秀骨瘦如柴鹤发童颜器(气)宇轩昂
为什么作者把烟台的海说成是“画”，是“广阔的背景”，是“壮丽的舞台”？
学而不思则罔,思而不学则殆。
白居易诗风浅近易懂，有“老妪能解”的传说。《夜雪》一诗，如果只观文字，亦无深奥难解之处。可是，细细品味，又觉其中诗意沛然，意蕴悠长。如果没有老师的相机诱导，小学生多难步入诗的意境之中。而薛法根老师，则巧妙地让学生从“无”中看到了有，从“平”中见到了奇。我们不妨看其中的一个教学片断——
炯炯有神：炯炯，明亮的样子。形容人或动物或其他事物的眼睛明亮，很有精神。
机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。——巴尔扎克
“照样请您喝茶”中的“照样”，值得揣摩。老人的朗声大笑，可以品味。而“我”的系列表现：紧紧地抓住他的双手、笑声“一直伴随我回到住地”，这些衬托出老人性格的魅力无限。
师：其实这也不难理解。刚才有同学说了，第一次主要写了穿着，第二次却很细致地描写了老人的眼睛、眉毛、脸色。那这两次描写的内容能不能颠倒过来呢？再读读这两段话。(生自由读第3节和第8节。)
第二课时师：同学们提了很多有价值的问题，刚才老师有从中找出三个很重要的问题。老人扫天游峰为什么不感到累？老人为什么不舍的离开？老人说三十年后我照样请你喝茶，老人真能活到这么大岁吗？
师：建议大家写在书签上或夹在书里，或者当作自己的座右铭，或者送给老师同学。
生：人要相信自己，有坚定信心会使一个平凡的人变成名人——
片段二：“我抬头望了望……我不禁倒抽了一口气。”
天游峰的扫路人阅读理解
老师的美誉：人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、春蚕、人类智慧的天使、燃烧的蜡烛、阶梯、铺路石
语文名师读课文·孙薇|六年级下《读书要有选择》
生：大自然师心灵的老师，没有大自然，就没有生命存在——
是一个健康，不怕累，能吃苦，开朗自信，豁达，顽强不屈的人。我们刚教的，楼主多给分~~~~~~~~
你好，“仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。”从老人的话中，“我”明白了什么？答：我明白老人很热情，为人民服务，就像雷锋一样，现在这样的人很少见，我们应该向他学习，还要热爱生活、大自然，要自信乐观、坚持不懈地去做一件事。扫路人是个怎样的人？答：我对老人的第一印象是：朴素、节俭、能干、勤劳、热爱工作我对老人深入的印象是：为人民服务、热情、热爱生活、自信、乐观。为什么“我不禁倒抽了一口气”？答：因为天游峰高而险，我为老人工作这么多年，这么大年纪了，要承担这么重的活而吃惊，心中不由得生出一种敬佩之情。
生：“紧紧地抓住”说明作者感情深挚，说明他们两个人的心靠得越来越近了。
师对另一学生：你贵姓？说说你们家的名人
诲人不倦：诲：:教导。教导人特别耐心，从不厌倦。
课文告诉我提高写作水平的必由之路：仔细观察，勤奋练习，不断积累(视角独特)。
江苏省苏州市盛泽实验小学校长
机遇只垂青那些懂得怎样追求他的人。——查理·艮科尔
①、必须和社会现实接触，使多读的书活起来。——鲁迅
善于捕捉机会者为俊杰。——(德)歌德
理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。—列夫·托尔斯泰
梅与(松)、(竹)并称为“岁寒三友”。
王冕：不媚世俗，贞洁自守。
《天游峰的扫路人》中只写了两个人物：一个是作者“我”，一个是天游峰的扫路人。两人虽有两次对话，但都是平淡如话。可正是在这种“平”中，却深藏着“奇”。薛法根老师不但有一双“平”中见奇的“慧眼”，而且引领着学生发现了其中的奇妙——
形容有学问的成语：学富五车博闻强识满腹经纶才华横溢博古通今
第三段(第4～12自然段)：写“我”在与扫路老人的交谈中，感受到老人对生活充满自信。
生：也不是。(学生面露难色，一时说不清楚。)
天游峰的扫路人概括
tuì褪色退化蜕化煺毛
师：为什么写扫路人，这是全文的中心问题。
师：谁能体会到这种感情？读读看。(一生读。)
Yàn笔墨纸砚学而不厌大雁南飞小燕子
语文名师读课文·刘永霞|六年级下《夜晚的实验》
理解课题“理想的风筝”的含义。
生：我姓王。历史上一个姓王的皇帝也是一个暴君——王莾。西晋的宰相王炎。大书法家王羲之和王献之。王安石。
《天游峰的扫路人》本文通过描写我在登天游峰时的所见所闻，刻画了一位质朴而充满自信的老人形象，表达了我对老人那种自强不息的精神和自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。
学校举行演讲比赛，小芳演讲得很精彩，我们可以通过写()进行侧面烘托。
与“读万卷书行万卷路”意思相当古诗句有：
过渡：接下来的时间属于大家，我们一起分享读书收获吧！
这么短的时间就能学以致用了，真棒！
天游峰东接仙游岩，西连仙掌峰，壁立万仞，高耸群峰之上。下天游的南端有改建的天游观。观内有小卖部和茶室，可为游人提供方便。观后的妙高台上，有一株罕见的红豆树。每当成熟季节，山风轻拂，豆荚就纷纷撒落在地，滚出殷红的豆粒，晶莹闪亮，鲜艳可爱。
师：儒家学派的创始人。
好朋友亮亮特别幽默，我们可以通过写()进行侧面烘托。
“大的①”指的是麦地里确实存在着一粒大的麦穗。大的②指的是弟子们在麦地里所能见到的，所能把握住的那粒大的麦穗
(师引导学生通过人物的外貌、语言、动作、神态等体会天游峰扫路人的特点。)
天游峰的扫路人是一个勤劳质朴、自信豁达、自强不息的人。从课文中作者对他外貌、神态、语言、动作的描写以及天游峰“高”“险”的侧面烘托中看出来的。
“气喘吁吁、大汗淋漓、望而却步，半途而返”(游人上去都很吃力，烘托天游峰很高很险。)
大汗淋漓：淋漓，液体湿湿地淌下，即流滴的样子。形容因运动或体力劳动等导致出了很多汗。
天游峰扫路人读后感
③等到这些小树长成参天大树，等到……大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的希望！”(表达了学生对母校、对老师的深深眷恋，反映了同学们立志成才，回报老师的心情。)
肯定是不累了辩论词：老人说的"累"是一种主观的心理感受。一上一下一千八百多级的阶梯，游人走下来都气喘吁吁、大汗淋漓，老人要一级级的扫完，在生理方面，一位六十岁的老人，不是能轻易承受的。这点我不否认。但是老人有花鸟作伴，可以喝雪花泉的水，可以吃自己种的大米和蔬菜，可以呼吸清爽的空气。这样的生活谁不觉得舒适，又有谁会感觉累呢？东晋时期的陶渊明，过着“带月荷锄归”的田园生活，依然有着“悠然见南山”的心境，在这种情形下谁会说陶渊明的生活很苦，做事太累？
“在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。”表达了对老师的眷恋、敬爱、赞美。“天使”赞美了老师美好的心灵、高尚的品质，“大树”是说老师授予知识，给予庇荫，给学生以关怀、呵护。“海洋”是说老师心胸宽广，包容我们的无知、任性。
语言是花。这种花是由一个个汉字组成的，一眼望去，形状是那么“抽象”，静得是那么“沉闷”，色彩是那么单调，的确不够吸引人，甚至学生会觉得很无趣。“语言花”是要用“心灵”去品味的，是要抓住“花魂”去欣赏的，陈老师深谙此道，并且技艺精湛。那么，花魂藏在哪里呢？
“30年后，我照样请您喝茶！”
师：你们回答老师的问题，我问，你们答。老人说，我喝的是学花岩的水，你们喝的是？(生答矿泉水，纯净水，老师说自来水)，吃的是自己种的大米和青菜，你们吃的是？(生答买来的)呼吸的是新鲜的空气，你们呼吸的是？(生答污浊的空气，汽车的尾气)还有花鸟做伴，你们呢？(生：噪音，垃圾，坏人，爸妈的唠叨，污水，作业)
狼狈而逃鬼哭狼嚎抱头鼠窜
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。一树寒梅白玉条，迥临树咱傍溪桥。
彭峰|体悟经典课例之一：于永正老师的《草》、
chì炽热翅膀呵斥赤膊
(师板书：累，退，岁)
刘老师放飞的仅仅是一只只风筝吗？你知道，他还放飞了什么？
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——陆游《冬夜读书示子聿》
匪夷所思时光荏苒白驹过隙鉴往知来莫衷一是
若等闲：好像平常事。
：恩怨分明，宽仁大义，慈善心肠。
辩论：是否应该用成语作为广告词
生：我喜欢第七自然段。
用“心”组词，然后填入括号内。
颜回：谦逊、沉稳。子路：豪爽、乐善。孔子：和蔼可亲，循循善诱，充满智慧。
天游峰的扫路人的主要内容
写作特点：课文把孔子带弟子游赏与他对弟子的循循善诱交融在一起作为重点进行描述。其写作特点有：第巧妙运用比喻和排比的修辞手法，描写春天到来时的美景；第以水为话题，借物明理，内涵十分丰富、厚重，激发读者了解其深层的人生哲理的兴趣。
小结:本文作者通过描写人物的外貌、语言、动作，将这位天游峰扫路人活灵活现地展现在我们面前。这是我们写人文的常用写法(板书)正面描写
莫泊桑：19世纪法国小说家，被誉为“短篇小说”。成名作《羊脂球》，短篇小说名篇《项链》《我的叔叔于勒》，长篇小说有《一生》《俊友》《温泉》。
师：就是说还有点不满意？
师：我很奇怪，对老人的两次外貌描写，作者为什么要分开写呢？放在一块儿写不是更省事吗？
“放飞的风筝”是刘老师热爱生活的标志，尽管刘老师腿有残疾行动不便，但他借助自由翱翔的风筝寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想，以“理想的风筝”为题，更能表现刘老师对生活的乐观态度及不懈追求，他为学生树立了榜样，播下了一颗颗理想的种子。
师：身残志坚，值得敬重。
《大的麦穗》是一篇借事说理的散文，叙述了古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个大的麦穗。弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事。揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机的道理。
眉飞色舞悠然自得神采飞扬全神贯注泰然自若
“泗水河畔春意更浓了”是因为(1)春天来了，泗水河畔本来就洋溢着浓浓的春意;(2)孔子与弟子一番论水促进了师生之间的情谊，这句话有着深化中心的作用。
语文名师读课文·周婷婷|六年级下《半截蜡烛》
yì飘逸抑制毅力屹立异口同声益友友谊
学习本文我们懂得了做人就应该做像水一样有德行，有情义、有志向、善施教化的真君子。
生：我的想法就是说学文章要有疑问，小的疑问有小的进步，好的问题有大的进步。
形容心里着急的成语：迫不及待坐立不安心急火燎心急如焚
这篇课文作者苏叔阳(谁)深情地回忆了刘老师的三件事笑谈腿疾、板书、放风筝，为我们讲述了一位开朗、乐观、有着顽强生命力，对生活和事业充满热爱和追求的刘老师。理想的风筝承载着他对生活和事业的无限热爱和追求。
Xián若等闲见贤思齐船舷琴弦娴熟
Lòu丑陋镂空漏洞露脸
繁花似锦花团锦簇百花争妍百花齐放
刘老师：身残志坚，乐观开朗，执著追求，自强不息。