形容“心态好,从容,不争名利,平静淡然”的成语有哪些？
安心恬荡 [ ān xīn tián dàng ]：指心情平静，不求名利。
宁静致远 [ níng jìng zhì yuǎn ]：平稳静谧心态，不为杂念所左右，静思反省，才能树立远大的目标。
高风亮节 [ gāo fēng liàng jié ]：高尚的品格，坚贞的节操。形容道德和行为都很高尚。
清心寡欲 [ qīng xīn guǎ yù ]：保持心地清净，减少欲念。
无欲无求 [ wú yù wú qiú ]：不对任何事、物抱很大的希望，甚至不抱希望，走到哪儿算到哪儿，不被环境所左右。得而不喜，失亦不忧。无求，不追求名与利，放下欲望。
的人经常阅读什么书？
古人云：“三人不读书,便觉言语无味,面目可曾。”所以,凡是的人一定是读书多的人。
有研究显示,日本人每年的读书梁量是40多本,韩国为10几本,但是中国却不足1本。改革开放以来,中华的物质文著提高,但是人们往往却忽视了精神文明。而精神文明需要的就是以多读书,终身学习为基础的。所以,读书不仅仅是为了升华自己,也是为了增强整个的文化软实力,这需要从我们自身做起。
读书不仅要体现在量上,更要体现在质上。一个人读书的种类不同决定了他的精神品级的不同,而精神品级的不同又可以决定他的眼界,财富,气场,社会地位等等诸多方面。在我看来,书籍分为四层等级,下面我们来从低往高说：
第四层是一些不良小说,这些书籍的来源往往不明,但是却可以对人的身心发展起到严重的消极阻碍作用。这类书的存在是浪费纸张,既没有网络通俗小说的娱乐功能,也没有普通工具书的知识性,更没有名著的崇高思想灵魂,像这类书籍我们应该远离,也应该积极立法加以取缔。
第三层是一些网络小说,言情小说,这些书是法律有允许的,其功能主要是娱乐作用,是娱乐时代通俗产物,但与名著不同,这种书有时在时代潮流之上,有时又被潮流所裹挟,并不一定代表历史的进步,只能代表一些心理层次低的人的娱乐性书籍。读这些书和读第四层的书一样,会使人麻木,在娱乐至死,功利之上的社会逐渐丧失自我思考的能力。同时这些书具有很大的实性,大部分都不能延续超过十年,而留不下来被历史淘汰的书又怎能撑得上是好书呢？
第二层是涉及与工作和职业有关的教科书或工具书,一些书本上的知识可以给相应职位的人提供良好的借鉴意义,进而间接的创造财富。但看这种书往往带走很强的功利目的,因此也提高不了多少知识,更难以升华人的精神层面。
第一层是名著。能够成为名著的首先定会经受历史的考验,历史就像一位公正的裁判员,就给我们人类思想中感受至深的故事。这也是我个人喜欢读的书籍种类。这些书籍代表着人类精神文明的结晶,读它们就像在找一个知心朋友带自己携手同行,不仅能够提高知识,更能够增加人的精神层次和丰富人内心深处的灵魂。在忧郁是读它,它会给予我们一丝安慰,在激烈的竞争中读它,它能给予我们一丝小憩,在困顿迷茫是读它,它能给我们以宇宙间真正的真理。让我们去悟,去品,去感受天人合一的境界。
一本好书可以揭露了众人的愚蠢,一本破书往往暴露了作者的愚蠢,无论在何方,真正的老师就应该是一座装满人类宝贵结晶的图书馆,使得每一个自然的孩子可以尽情的汲取知识的营养。
同时不要忘了,在读万卷书的同时还要行千里路,这里的“千里路”指的是实践精神,即积极的在社会中学习经验,一些伟大的书籍都来源于社会生活,真正的伟大作品不是辞藻华丽煽情的作品,而是体验生活深的作品。也许在不久的将来,你就是那个人类知识群星中的一员。当然,比起整个广袤的星空来说,一切都是微不足道的。
人与人之间的差异主要是什么？
人与人差异本质的区别在于学习的能力。人权宣言说，人生而平等，当然有人会说有的人出生时嘴里就含着“金钥匙?”，有的人就是非洲难民，有的就是“官二代”“红二代”“富二代”还有什么“拆二代”，等等不一而足。这些先天的条件，没有人能够改变的了。有老话说，没人能够选择出身和父母。我说的区别在于学习的能力，是有前提条件的，没有前提条件，不可能得出结论。真理向前一步就是谬误，非洲人怎么学习也改变不了他的肤色。我们身边的发小，不乏聪明乖巧之人，小的时候，大家也没多少区别，但单若干年后为什么差别很大？就在于学习的能力。因此，要想不被时代淘汰，就要不断的学习。
做一名的班主任应具备怎样的素质？
一个的班主任应具备的素质
学生进入学校就是为了求知、做事还有做人。在我认为一个的班主任必须依靠良好的专业素质，这样才能培养出一个健康向上的班集体，给学生创造出发展的成长环境。
在我们如今的时代，家长都是比较繁忙的，没有时间来教育自己的孩子，想要将孩子完全的托付在班主任的身上。因此，家长把孩子送到学校,关心的是谁做孩子的班主任。因为班主任作为班级的管理者，他既是学生的楷模，又是学生人生的导师。他与学生接触多，对学生的影响大，其一言一行都潜移默化的影响着学生，并长时间的在学生身上发挥作用。主要是因为，学生都会以班主任的言行作为作为自己的榜样。一般来说，有什么样的老师就会教出怎么样的学生。因此，班主任应具备的素质对于学生有很大的影响，要教好学生其自身的要求也是比较高的。
魏书生老师的“处天外遥望地球很小，居体内细察心域极宽”这两句极富哲理的精彩诗句恰当的描绘了班主任工作的特点。现在的学生是比较叛逆的，也是比较难教导的。想要教导好一个学生就必须跟他们有一个很好的沟通。但是有时学生很倔，道理有时并不管用，用一个有手段来制服他们有时也是必要的。其实一个学生就是一个世界，每个世界都是不同的，班主任并不是的，学生的心理有时是很难摸索的，这时是班主任在沟通社会、学校、家庭三位一体的过程中起着“桥梁纽带”作用；同时是学校向学生开展各项工作尤其是实施德育工作的执行者，也是监督者；在学生健全人格和健康心理的形成中起着“航标导向”作用。
班主任的素养正是班主任做好班级工作的关键，要成为一个的班主任应做到以下几点：
首先，作好计划，繁而不乱，随机应变
班主任工作繁重异常，在开展班主任繁重的工作之前，应先根据本班的实际情况制定详尽的工作计划。我的指导老师他是一个主任，本身的工作也是繁忙的，但是他仍能将自己的工作与班级管理的工作很好的分配起来，虽然有时也会起冲突，但是他仍能将工作有条不紊的继续执行下去。因此有时计划赶不上变化的时候就需要班主任的随机应变。
其次，了解学生，交流沟通
作为一个班主任，一定要了解班上每一位学生，这样才能做到“因材施教”。在我实习过程中，我也经常看到指导老师找个别学生谈话，与家长沟通等方式来了解学生的基本情况。有时也可以找一些学生聊天，可以是谈谈班级发生的情况，也可以是谈谈学生自己的事情，与学生进行心与心的交流沟通，这样不仅可以了解班内每一个学生，更能为做好班级辅助管理工作做好准备。
三、尊重学生，贵在坦诚
在管理班级上，班主任应平等对待学生，尊重学生。老师在建立威信的基础上，应该与他们友好的相处，建立和谐的师生关系。在出现问题时，尽量不要采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。但是当讲事实、摆道理行不通的时候，就要采取适当的手段来教导学生，毕竟古时的“棍棒之下出孝子”有时也是挺有用的。现在的家长对于自己的子女都太过于纵容，有些事可能家长都觉得没什么问题，但是对于学校就可能是违纪的了。但有时对于某些事情又要以学生为重，毕竟有些事情公布于众对于学生的名声不是很好的时候，并且学生又有一个很好的改正态度的话，就应该给予学生一定的信任。这样不仅能在班里有个很好的威信同时又能得到学生的信任，
四、知识能力素质
第一，专业知识和相关学科的知识，这是作为一个老师应有的专业知识。班主任若有了一个很好的专业知识在很大程度上也是能够提高学生对这个专业的兴趣。作为班主任有专业知识能力还是不够的，同时还要掌握一些带、管、治班的方法，及一些相关知识。这样才能带着自己的班级更加团结友爱，使整个班级更上一层楼。
第二，教育科学知识，教育科学知识是所有老师都必须具备的，如教育学、教育心理学。只要从事教育工作都必须具备教育学、教育心理学的知识，因为只有具备良好的教育学，心理学知识，才能更好的洞察学生的心理，从学生心理出发，做到更好的教学。
第三，教育教学能力。教学能力是班主任在学生中的威信和被认可的程度，是决定班主任工作成败的重要条件，故除教学能力外，还必须具备帮助、影响、指导、转变的能力。
第四，要求班主任要有良好的言语表达能力和善于沟通的能力。作为班主任口才必须要好，因为经常要和学生们沟通或是要向上级反映班级的情况。这样就必须要求思路清晰，逻辑性强。特别是与“坏、差”的学生沟通时，就要有严谨的思维能力，将他们说的哑口无言，使得自己发觉自己的的不好之处，这样才能使学生有一个良好的改正态度。
五、组织活动，积极参与
“班级的荣誉就代表班主任的脸面。”良好班集体的建设必须依靠活动来实现。通过活动可以使学生产生集体荣誉感，同时还能增进师生关系，使每个学生发挥主体的积极性。在整个实习过程中，张家港职业教育中心校开展了一次捐款活动，刚开始也没说明具体要捐多少，但是每个班主任都不甘他们的捐款落于后。这个就能体现班里的学生对自己班的荣誉感是否很强，同时还体现了他们对这个社会的贡献，这其实跟班主任的教育是有很大的关系的。因此，班级荣誉不仅与学生自身有关，与班主任的关系也是密切的。
总之，班主任工作对班主任的素质要求是比较的，作为一名班主任不仅是作为一名老师而存在，更是整个班的。因此，除了应具有上面所说的一些素质之外，还要有其它方面的素质。当然，一个人要具备的素质的形成是要受到各种各样的主、客观因素影响。这就需要我们教育工作者不仅要具有良好的基本素质和业务功底，而且还要有较强的事业心、责任感和一颗爱生如子的诚挚的心。
一个人的品德好坏，从哪里可以看出来？
从社会学的角度说，一个人的品德，就是社会道德行为规范在其身上的反映。根据笔者所见所闻，一个人的品德好坏，可以从一个人的言谈举止、待人处事方面看出来。
从言谈中可以看出一个人的品德好坏。言由心生，语言是思想的反映。品德好的人，一般说话温和，言之有理，谈之有据，不轻易发怒发火、不骂人损人、不议人搬弄是非；品德不好的人，往往是非不分，言语一贯“正确”，动辄出口损人伤人，喜欢谈论东家长西家短，挑拔离间，两面三刀，见人说人话，见鬼话，经常牢骚满腹，这种人往往令人避之不及。
从举止中可以看出一个人的品德好坏。行动是意识的反映。品德好的人，都会自觉遵纪守法，不违背社会规范与公德良序，心慈善良，尊老爱幼，家庭和睦；反之，品德不好的人往往不会顾及社会公德、职业道德和和家庭私德，往往以自我为中心，举止粗俗鲁莽，不雅观不文明，甚至家庭暴力，有的甚至造成妻离子散。
从待人上可以看出一个人的品德好坏。品德好的人，往往严以律己、宽以待人、诚实待人、热情待人，主动帮人；品德不好的人，往往对己松对人严，只要好处不想付出，说的好听实际不来，很多时候都给人虚情假意的感觉，沒有几个真心的真正的朋友。
从处事上可以看出一个人的品德好坏。品德好的人，往往私心不重，处事公道不偏心，予己予人都方便，而且做事不拈轻怕重，不偷奸耍滑；反之，品德不好的人一般都私心重，生怕自己吃了亏，处处为自己捞好处，遇到事情开溜、遇到矛盾问题就躲，这种人就是一个自私自利的人。
总之，看一个人有不同的角度、不同的标准，但从言谈、举止、待人、处事这几个方面，大体上可以观察看出一个人的品德好坏，其结果一般八九不离十。
（本组图片选自独舞摄影作品）
请问你心中的好老师应该具备哪些品质呢？
老师，不是考个资格证就能当的。做一个合格的老师，第一要有爱心，用心去爱孩子，用心去欣赏孩子的童真童趣，用心去体谅孩子的幼稚无知，淘气顽劣。那种无时无刻，事事处处都用审视的眼睛去挑剔孩子的“严师”是出不了“高徒”的。第二博学，不仅仅要熟悉教材，教育心理学，传授知识的技巧，更要做到文理互通，古今互通，中外互通，教师应该是一部百科全书。合格的教师是演员，是指挥家，是统帅，是导游，总之要具备全能的素质。第三，要勇于实践，勇于探究，勇于创新，因为老师的工作是动态的，是引领时代的，是创造性的。总之，能让学生尽快地将知识转化成能力是老师基本的特质。
袁隆平的精神和品质？
一是为国为民为事业不畏艰难，勇于付出的精神。
二是注重理论联系实际、勤奋进取的务实精神。
三是顾全大局、不计名利、甘为人梯的协作精神。
1.创新，是中国杂交水稻第一人；
2.时刻关心人民，他解决了世界五分之一人口的温饱问题；
3.不重名利，如果他申请专利的话，或许他现在是中国富有的人，可是他却把专利无私的贡献给；
4.对艺术的追求，他擅长小提琴，平时喜欢广博群书；
5.简朴，即使已经成为百万富翁，他的生活依旧简单。
体现了稻草人的什么品质？