[职称，想说爱你不容易]
县管校聘刚结束，职评就又开始了。
每个够条件的老师在经历忐忑不安的假期后，都在摩拳擦掌，虎视眈眈，蹩足了劲，志在必得。
僧多粥少，人多指标少。指标少就存在争、斗、抢。为了争到指标，不惜面红耳赤，反目成仇。
平时和谐的同事关系已荡然无存，猜疑，内讧，告状规手段成为常态。
错过了今年，明年又会处何？前途未卜，积分一年一变呀。
等到指标了，人也老了，精力不济了，还要讲课。每每是为了职称讲课老师们提前三个月就夜不能寐。
因为讲课不过，就意味前期所有的努力等于白塔。就意味着又一次与职称擦肩而过错失。从头再来！
一言蔽之，现在职称评审，成为老师一块心病。看到很多乡村教师讲述他们晋职之难，真是心酸。
职称，想说爱你不容易。
有时，遭遇小年，20多人争3个名额，也许差半分落败，心痛，无奈，无助，来年命运又不知！欲哭又无泪！
论文一堆，公开课、课题，都有，校级模范年年有，没用。级别低，靠边站。
我的一个同事，语文教的特好，独创的快速作文法在全县推广，一辈子敬敬业业，任劳任怨，不争不抢，从不说事非，53岁终晋高级。
七月初，学校集中体检，发现已是胃癌晚期，这时晋级补发的工资还没拿到手。
在离开学校去化疗的前天，这位老教师，把所有获得的证件在办公室门前垃圾桶里一举焚烧。
所有老师都站在门口，目睹着眼前的一切，不知如何劝慰，每个人都是满脸的泪水。
一生中所有的荣誉伴着浓烟化为乌有。
不到半年，这位老师就走了，当我们驱车去火葬场为他送别时，看着躺在水晶棺里瘦小的老头，真不敢想像他曾是给全县语文老师上示范课的老师。
那时，他是何等的意气风发，踌躇满志。
每每想起，后背发凉！