【八度心情网】精选了描写腊八粥的名句、描写腊八粥的优美句子等优美的文案共100句，分享给广大文字迷们欣赏。
描写腊八粥的名句
提示：2~17写等粥，19写喝粥。
愿承功德水，从此濯尘机。
寒食节公历四月四日或五日(清明节前一日)祭扫、踏青、秋千、蹴鞠、牵勾、斗鸡
(设计意图：教师通过问题的铺设，吊起学生的胃口：是怎样的粥有这样的魅力？从而使学生产生走进文本、研究文本的欲望。)
(3)全班交流，读出八儿的“馋样儿”。
“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”
感悟表达，拓展阅读
岁事告成，八腊报勤。告成伊何，年丰物阜。
共尝佳品达沙门，沙门色相传莲炬。
(1)大声流利地读课文，读准字音，读通句子。
小年农历十二月二十三日或二十四日打扫屋子、沐浴、吃灶糖、祭祀鬼
④怎样理解第8自然段中的反问句？八儿对腊八粥虽是望眼欲穿，但也只能苦苦等待。
《已卯腊八日雪为魏伯亮诗》——虞集(元)
《元夕》欧阳修：去年元夜时,花市灯如昼。月到柳梢头,人约黄昏后。今年元夜时,月与灯依旧。不见去年人,泪湿春衫袖。
第4段，八儿那两声一前一后、从轻到重的“妈，妈”中，有八儿问了次中不厌其烦的“馋”；
①“喜得快要发疯了”属于对人物的哪种描写？你能换一种说法来表达八儿的喜悦之情吗？
提示：对粥的喜爱与盼望之情。(板书：迫不及待)
通过比较来体会作者是怎样从不同的角度来细腻描写腊八粥的。
文中类似的句子还有很多，如“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续”“栗子跌进锅里，不久就得粉碎”。这些细腻的描写，使腊八粥仿佛有了生命一般，从字里行间跳出来，香喷喷、甜腻腻地呈现在我们面前。
找出文中细腻描写腊八粥的句子，读一读，和同学交流自己的感受。
描写腊八粥的优美句子
辨析近义字词：“拣”(第17段：……拣了一枚大得特别吓人的赤枣给八儿)与“捡”
“妈，妈，你抱我起来看看吧！”
给多音字注音。(1)蕃蕃咽()喉肿痛,什么食物都难以下咽()。
繁华过后，归于沉寂，草木冬枯春荣，岁月荏苒，春秋变换，这是自然规律。
少年就是少年，他们看春风不喜，看夏蝉不烦，看秋风不悲，看冬雪不叹，看满身富贵懒察觉，看不公不允敢面对，只因他们是少年。
“噗……”锅内又叹了声气。八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！
D.唾沫(tuÒ)焖饭(mèn)奈何(nài)
过渡：这让小小的八儿想吃三碗半的粥，他的猜想中又是什么样的呢？下面我们来学习猜粥这一部分。
D.南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动提供了证据。
《途中寒食》宋之问：马上逢寒食,途中属暮春。可怜江浦望,不见洛桥人。北极怀明主,南溟作逐臣。故园肠断处,日夜柳条新。
春饼吾何患，嘉蔬日可求。
去否定自己百分之百的努力。
B.肿胀(zhǑng)沸腾(fèi)孥孥(nú)
锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总该已是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是，妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
通过反问句来引导学生感受八儿为了吃到香甜的腊八粥不得不撒一些谎，多么天真可爱又有那么一点狡黠呀，颇有童趣。
(2)设疑讨论：作者为什么反复写腊八粥叹气呢？
默读课文，思考问题：围绕“腊八粥”这一线索，作家沈从文为我们讲了一个怎样的故事？主要写了哪两件事情，能否用小标题概括出故事情节？
你仿佛看见了一个怎样的八儿？一位怎样的妈妈？
学生自由读文，思考问题并画出文中描写腊八粥的句子。
本文通过小孩八儿的视角，写他盼粥、分粥、猜粥、看粥、吃粥的过程，描绘出腊八节时甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景，洋溢着浓郁的生活气息，展示出人们对生活的热爱。
有关腊八粥的句子
团坐朝阳同一啜，大家存有热心肠。
(4)看了腊八粥之后的八儿，他的心里又会想些什么呢？
会写“腊、粥”等12个生字，积累课文中有新鲜感的词语。
初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不口上就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢?
(板书：腊八粥沈从文)
本课的教学过程中，注意从人物的动作、语言、神态等方面引导学生感受人物的心理变化。
(选自《冰心七十年代文选》，有删改)
同学们，与沈从文笔下的“腊八粥”相比，冰心奶奶笔下的“腊八粥”要复杂得多，其原料竟然有十八种之多，实在令人惊叹。此外，冰心奶奶家的腊八粥更寄托着一份思念，那是一份怎样的思念呢？除了腊八节喝腊八粥以外，你还知道哪些节日的风俗习惯呢？请与你的同伴交流一下吧！
教师归纳总结：同学们刚才的概括很完整，老师想问问你们，你们是如何概括出来的呢？
关注文章内容：作者用娴熟的笔法、细腻的笔调叙述了腊八节浓郁的民俗风情，使课文犹如一张腊八风俗画，充满了生活的气息。整篇课文围绕八儿等着吃妈妈熬的腊八粥的神态和心情，展现了一幅纯朴、和谐、温馨的图景。对话贯穿全文，从八儿向母亲焦急的询问，到与母亲的讨价还价，到惊讶，展现八儿的的天真和童趣。同时本文的主要线索是八儿的心理活动，从八儿迫不及待到苦苦等待、独自猜想到亲眼所见，都表现了八儿的可爱活泼的性格特点。选文具有典范性，文质兼美，富有文化内涵。
第二部分(2~21)：描写煮腊八粥的过程和八儿等着喝粥的心情以及喝粥后的情态，将腊八粥诱人的色、香、味渲染得淋漓尽致。
这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。母亲每年都是煮一大锅，不但合家大小都吃到了，有多的还分送给邻居和亲友。母亲说：这腊八粥本来是佛教寺院煮来供佛的——十八种干果象征着十八罗汉，后来这风俗便在民间通行。因为借着机会，清理橱柜，把这些剩余杂果煮给孩子吃，也是节约的好办法。后，她叹一口气说：“我的母亲是腊八这一天逝世的！那时我只有十四岁。我伏在她身上痛哭之后，赶忙到厨房去给父亲和哥哥做早饭，还看见灶上摆着一小锅她昨天煮好的腊八粥。现在我每年还煮这腊八粥，不是为了供佛，而是为了纪念我的母亲。”
腊八节农历十二月初八吃腊八粥、吃腊八醋、吃腊八蒜、吃冰、吃腊八豆腐、吃腊八面
匙：chí(汤匙、茶匙、大匙)
(设计意图：为了拓展延伸，加深感悟，主要让学生学习课文的描写手法，进行读写结合的练习，完成读写之间的迁移。)
预设2：“是呀！孥孥说得对。”
预设2：八儿后来改主意要吃三碗半，表现出了八儿的馋嘴、可爱。
甜甜的、腻腻的、糊糊涂涂
(2)遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
第三板块联系生活，仿写片段
腊八粥里描写腊八粥的句子
编写：向晓曼/合肥市屯溪路小学滨湖校区
(1)栗(2)绸稠(3)盏盛
脏：zāng(肮脏、脏土、脏兮兮)
5天前神态：“八儿的眼睛可急红了”“八儿要哭的样子”这两句话写出了八儿想喝腊八粥的迫切心情，装出要哭的样子，写出了他的狡黠。心理：“八儿，今天喜的快要发疯了。”嗯，八儿喜得快要发疯了，可以看出他的兴奋
下列各句中，加点成语使用恰当的一句是()
译文：往年的腊日天气还很冷，温暖离人还很遥远。而当年腊日气候温和，冰冻全消。高兴之余准备辞朝还家，纵酒狂饮欢度良宵，但此时此刻，又因感念皇帝的恩泽，不能随便走开。
腊là(腊月)粥zhōu(喝粥)腻nì(细腻)
节期在每年农历十二月初八
我们的征途是星辰大海。
(1)嘟囔：(2)()：没有办法;没有办法可想。
朗读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。
(2)照样子，从多个角度，写一种自己喜爱的食物。
文学常识。本文的作者原名沈岳焕，作家。主要作品有小説《》《》、散文集《》等。
(1)指连续不断地自言自语。(2)无可奈何(3)肿胀(4)内容混乱的。
沸腾——沉寂整齐——杂乱浓稠—稀薄
把小米饭，豆枣，栗子，白糖，花生人都抓起来煮成一锅，让它在锅中叹气的，经过两个小时的熬制，一碗香喷喷的腊八粥熬好了。
搅：搅拌搅动搅混搅局搅乱搅扰
预设1：腊八粥是腊八节时吃的一种食物。
熬制腊八粥各地所放的食材都有所不同，这也体现了我们的地大物博。除了今天的食材之外，还可放入黄豆、白果、豆腐、芋头等食材。今天这道腊八粥，我们另外加入的是老南瓜。首先将南瓜洗净削皮，再将洗好的南瓜切成小块放入砂锅中。放南瓜可以使熬出来的腊八粥更加香甜好喝又营养。把所有食材放进锅中后，再用筷子顺着同一个方向搅拌一下。大火烧开后，再转小火熬15分钟。15分钟后，粥已经黏稠，之后适量放入少许小苏打，继续用筷子搅拌。小火再熬5分钟，后根据个人口味放入少许冰糖。就这样只用熬制20分钟的腊八粥就做好了。
复习回顾：上节课，我们通过初读课文，梳理了课文的内容，重点品读体会了八儿等粥的过程，在这个过程中，八儿的心情发生着变化。
关于腊八粥的名言名句
愿言借粟多，苍生免菜色。此去虚莫尝，嗟叹复何益。
把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合并拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗的装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！栗子会已稀烂到认不清楚了罢，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总已是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！锅中的粥，有声无力的叹气正还在继续。
请同学们分成男女两组比赛，在每组每人5秒内说出中国的传统节日。(活动)
资格——资历反抗——抵抗猜想——猜测
(1)八儿是怀着一种怎样的心情猜粥的？
A解析：B项中，“沧海桑田”的意思是大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。该词在本句中属用错对象。C项中，“不厌其烦”的意思是不嫌烦琐与麻烦，很有耐心。该词用在此处不合语境。D项中，“无可非议”的意思是没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。该词用在此处不合语境。故选A。
宿心何所道，藉此慰中情。
粥：江米粥八宝粥粥少僧多
(1)默读第2～8自然段，课件出示要求：
他若冲我笑起来，一定会心动。
日躔星记，大吕司晨。玄象改次，庶众更新。岁事告成，八蜡报勤。
褐：hè(褐色、褐土、褐煤)
愿你一生努力，一生被爱。
能合群则合，不能合群则散，
学生纷纷表示，此处的描写，如同老舍在《北京的春节》中对春节诸多习俗的详尽介绍一般，越是详尽，越是繁琐，越显得对比下事物的情感深重，爱意浓稠，因此，作家写的时候，才如此不必重复。
《除夜》文天祥：乾坤空落落，岁月去堂堂。末路惊风雨，穷边饱雪霜。命随年欲尽，身与世俱忘。无复屠苏梦，挑灯夜未央。
B解析：A项缺少主语，可去掉“看着”；C项语序不当，“解决”和“提出”调换位置；D项成分残缺，在“运动”之后加上“这一学说”或“这一理论”。
(出示课件2)简介作者以及写作背景。
聚焦第一自然段，联结经验，迁移练笔。
应时献佛矢心虔，默祝金光济众普。