【八度心情网】精选了古诗嫦娥的中心思想、嫦娥古诗的中心思想是什么等优美的文案共100句，分享给广大文字迷们欣赏。
古诗嫦娥的中心思想
题型三：分析概括人物思想感情的变化，人物心理的变化
人生如梦，一尊还酹江月。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
孤寂冷清，肃杀荒寒，凄寒萧条，萧瑟凄凉，虚幻飘渺，恬静优美，雄浑壮阔，恬静安逸，雄奇优美，生机勃勃，等等。
如：我教学古诗《嫦娥》一课时，让学生展示结束后还有这样几个问题学生不能很好的解决，所以我的给以点拨。
直接抒情：是赤裸裸的，不讲究含蓄委婉，浓烈之情倾泻而出，写得好，就会以猛烈的力量直击读者心弦，让人难以忘怀。
视频：四年级上册课文22《为中华之崛起而读书》课文讲解
就是认为作者之所以要这么写，一定是有什么好处，一定是要表达些什么主题。因此不管作者讲到任何事情，不管三七都给他扣上一个，看似高端大气上档次的帽子。
用排比来说理，可收到条理分明的果；
视频：四年级上册课文25《王戎不取道旁李》生字学习
训练学生养成良好的预习习惯。
(1)理解意向，找出诗歌的感情基调
有智慧和才能的人，不学习就不会有所成就，不提问就不会获得知识。
合理的分配教学课堂时间和教学任务
注：分别画出横坐标，与纵坐标，从中找到结合点，再找到自己善长的，写起文章来自然可以恣肆，触手成春了。
鹊飞空绕树。月轮殊未圆。
采芝逋客怜贞质，化石佳人丽容。
设问句：就是明知故问，无疑而问，自问自答。
古人创作诗歌就像下围棋一样，会有一些定式，比如用春草，流水代指绵绵不断的忧愁。用蓬草、浮云代指人生的无常，等等。但大家不要陷入固定思维，以为诗人选择的意象，表达感情的模式都是一成不变的。
视频：2020四年级上册课文17《爬天都峰》字词学习
嫦娥古诗的中心思想是什么
(2)确定中心思想后，考虑文章的整体结构。
枥马悲笳吹。城乌啼塞寒。
课堂实施“五步教学法”以来，我收获大的就是自己的角色转换了。我终于从忙累中解脱出来了，我由原来的主讲者变成组织者、合作者。课堂气氛活跃了，学生的个性得到张扬，学生的特长得到发挥，学生的才能得到展示。
陈述句和反问句转换
例：“在我的后院，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树”。出自鲁迅先生的《秋夜》
人名：韩信、范蠡、诸葛亮、刘邦、项羽、汉文帝、秦始皇、王昭君(青冢)、西施(浣纱)，等等。
在这个环节，五步教学的大亮点是让不同层次的学生都有展示的机会，这个展示是分层次的。让能力弱的学生展示简单的、基础知识，学习成绩中等的学生展示中等难度的文本材料，如汇报句段，有感情朗读课文等。让学习能力强的学生展示含义深刻的段落等。
(明理：当局者迷，旁观者清)
初春和初秋时天气冷热多变，人们穿衣服没有一定之规，有的人捂得严实，有的人则穿着轻薄。
(3)诗歌流派：相似的意像，不同的意境。
怀古诗，边塞诗，送别诗，思乡诗，闺怨诗，山水田园诗，借景抒情诗，咏物言志诗，等诸多不同流派。
“长河渐落晓星沉”，长河就是银河，晓星就是启明星，不是说银河落了，晓星沉了，而是天慢慢地亮了起来，银河就渐渐消失看不见了，直到天大亮，亮的启明星也不见了。蜡烛未灭，说明人未入眠，屏风烛影、长河晓星，又是一个不眠之夜。
全班各个小组的每天的各项活动都采用记分制，会日清周结月评比公布活动。
自五步教学法实施以来不再是老师一讲到底偶尔提问，就像“戴着镣铐跳舞”，而是把至少三分之二的时间留给学生，让学生开始尝试自主合作思考与主动探究发展所带来的愉悦和成功感。将学生分成学习合作小组，通过激励评价，奖励和惩罚，调动学习积极性，通过“兵教兵”实现学生间的良性互动，给同学们提供了一个互帮互助的平台。这样优等生得到锻炼，后进生也进步了，起到了“双赢”的果。学生的学习行为开始由“被动”转向“主动”，接受式学习不再独唱主旋律，探究式学习、体验性学习和实践性学习的介入，让学生由“静听”变“亲自动手”。
广泛地学习，详细地探究，谨慎地思考，明白地分辨，切实地履行。
读诗不只是欣赏诗情，还能读出深刻的情感规律，现代文和现代诗歌有着同样的情感规律，读懂了这样的规律，我们分析拆解现代文，就会有章法可循。那现代文阅读，也就不难了。
今人不见古时月。今月曾经照古人。
嫦娥古诗表达了诗人对怀才不遇的不平之感。诗人以诗中嫦娥的遭际来抒发自源己本欲在仕途上求得进取，而实际却导致长期漂泊流浪的不幸。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
张若虚从“江畔何人初见月，江月何年初照人。”的发问中引出“人生代代无穷已，江月年年只相似”的感伤。虽年年岁岁“月”相似，却岁岁年年“人”不同。人生就如同历史长河中稍纵即逝的浪花一般，显得短暂而渺小，而明月、宇宙才是伟大而永恒的存在。诗人以月作为人生的参照物，通过对月之永恒与人生无常的哲学思辨，抒发了绵绵无绝期的悲痛之情。
嫦娥这首古诗表达了诗人什么样的思想感情
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
观察日记的评价标准：观察细致、内容准确。
永叔石月屏图苏舜钦日月行上天，下照万物根。向之生荣背则死，故为万物生死门。东西两交征，昼夜不蹔停。胡为虢山石，留此皎月痕常存。桂树散疏阴，有若图画成。永叔得之不能晓，作歌使我穷其原。或疑月入此石中，分此二曜三处明。或云蟾兔好溪山，逃遁出月不可关。浮波穴石恣所乐，嫦娥孤坐初不觉。
料得年年肠断处，明月夜，短松岗。
观字入门，擦亮了语文小、基础的元素，带领大家从根儿上、丰富地理解汉语，学会抓住诗歌、文章中的关键字，从此迈进了健身房的大门。
运用五教学法的课堂真正实现了“课堂因合作而高，学习因展示而精彩”！为了不再造成“师勤而功半，又从而怨之”的恶果，我很好的把握“五步教学法”的内涵，力争做一名“善学者”。“激励唤醒，为学而教”，培养学生语文学习兴趣，终打造优质、高的小学语文教学课堂。(张晓华)
白兔捣药秋复春。嫦娥孤栖与谁邻。
神话中的人物个性鲜明：
普罗米修斯：勇敢不屈、为民造福、无私奉献
这类诗词的学习方法：在于平时学习典故时多累积，多查阅。就像元帅说的：应知学问难，在于点滴勤。
长江中下游地区，在农历八九月还很暖和，甚至十月天气还温暖如春，俗称“小阳春”。
熊耳如当出槛熊，仙姿孤秀压诸。
(2)解题的关键，抓住文章的深层次意脉。
文中照片由青慧女星，五公子(爱自由，爱古风，行走在夜空中的北斗七星)提供，在此特表感谢。
(2)“垆边人似月，皓腕凝霜雪”韦庄《菩萨蛮》
响彻云霄：形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。
慈眉善目：形容人的容貌一副善良的样子。
这一环节是对学生学习结果的了解，是我掌握学生学习情况有指导，然后将知识做一延伸和课后拓展，以达到突破难点，巩固重点、知识点延伸。
空山不见人，但闻人语响。
视频：四年级上册课文12《盘古开天地》课文讲解
嫦娥古诗理解
状物抒情散文大都按照：
视频：四年级上册课文4《繁星》课文讲解
自主合作环节是培养学生自学能力，小组成员开展合作探究性学习和养成良好学习习惯的重要环节。
英勇无畏：勇敢，不畏艰险。
《六月二十七日望湖楼醉书》的中心思想及诗意乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山,就下起了倾盆大雨,一颗颗雨点就像跳动的珍珠一样,杂乱的落入船中.从地面上忽然刮起一阵大风,把乌云吹散.望湖楼下,水面平静的像青天一样,水像蓝天一样开阔明净.
身上霓衣慵整顿，天边华盖会裁缝。
嫦娥李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心！(诗文解释)云母屏风上映着幽暗的烛影，银河渐渐疏落，启明星要消失了。嫦娥应该后悔偷吃了灵药，眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。(词语解释)长河：银河。(诗文赏析)这首诗借嫦娥飞月的故事抒写了身处孤寂中的感受。在黑暗污浊的现实包围中，诗人精神上力图摆脱尘俗，追求高洁的境界，而追求的结果往往使自己陷于更孤独的境地。清高与孤独的孪生，以及由此引起的既自赏又自伤，被诗人用精微而富于含蕴的语言成功地表现出来了，这正是本诗的特色。全诗精致伤感，蕴含深厚。
“五步教学法”在小学语文
视频：四年级上册课文1《观潮》字词学习
(2)“海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思”(张九龄《望月怀远》)
生当作人杰，死亦为鬼雄。
盘古：具有开创精神和彻底牺牲的精神
李煜说：“春花秋月何时了，往事知多少?小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”(《虞美人》)，世事无常，如烟似梦，往昔歌舞升平、雕梁画栋的故国金陵如今只能在追忆中重现——所谓无常；而春花秋月亘古不变——所谓永恒。春花秋月的良辰美景只能越发衬托出国破家亡、君王沦为阶下囚的悲哀。
(即：读完生出自己的感悟)
视频：四年级上册课文23《梅兰芳蓄须》课文讲解
空山不见人，但闻人语响
书籍是人类精神的营养品。没有书籍，就如同生活缺少了阳光。“1+X”的多文本阅读，就是想让学生多方面吸纳文本中的营养。时代不同、体裁不同、语言风格不同的阅读文本也许会让学生难以抓到共通点，从而迷失在文本的森林中。而文本中类似或相同的写作思路、文本主题、描写对象等就是引导我们走出森林的指路标。由此可见，“1+X”教学成功的关键是设计明晰的议题，并依照一定的线索组织多篇文本。在不同的历史时期，人们对嫦娥有各种各样的看法，这些看法有相似有不同。“嫦娥形象的多面性”议题下，文本体裁多样、观点多元，但因为有着历史发展的主线和共同的描写对象，学生阅读活动的开展就能得到有的指引。
一言既出，驷马难追。：话已说出口就不能再收回。
组织教学活动，解决中心议题
视频：四年级上册课文25《王戎不取道旁李》课文讲解
嫦娥古诗主要内容
每下一场秋雨，天气就会变得冷一些，下多场秋雨后天气就冷得该穿棉袄了。
比如：嫦娥代表着寂寞、冷清、孤独、悔恨。
请谢函关吏。行当封一丸。
文章要深入阅读、体会，就会发现诗歌中透露出一种：人与人之间情感关系的规律：刚刚开始，越走越近，慢慢的关系亲密，融为一体，这时候再想分开，情感一下反而更浓烈了。
课文24中个别句子有改动。
刚正不阿：刚强正直，不阿谀奉迎。
韦庄夸美人，不说这个人的眉眼如何，只说她的手腕明亮得如同冰雪一样，整个这个人就像是圆润的一轮明月。词人运用比喻手法生动形象写出了酒店当垆女子长得洁白明媚。
相见时难别亦难，东风无力百花残。
《动手做做看》是一篇很有趣的课文，通过小朋友伊琳娜在科学家朗志万的引导启发下，动手做做看，悟出了“科学家讲的不一定都是对的，动手做做看。”我在教学时让孩子们读完课文题目后，让孩子们带着问题自由读文。小组合作交流解决问题：
李商隐就写过一首《嫦娥》：
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视频：四年级上册课文19《一只窝囊的大老虎》课文讲解
悬念、照应、伏笔、过渡、铺垫、对比、突转、抑杨等
［2021－07－28］．
预习要做到有的放矢，目标明确，针对性强。
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
同一种流派的诗，会有不同的意境，就像同一种食材，可以做出不同的风味。
视频：四年级上册课文7《呼风唤雨的世纪》课文讲解
按照事情的发展顺序进行复述，注意一些提示顺序的词语。
厘清诗句的内容逻辑，找出整首诗歌的美学表达特征抓住它表达的情感内涵。