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夸赞孩子朗诵好的诗词
但是如果你没有细心的观看去聆听，甚至责骂孩子做的不好，那么孩子会难过，内心很受打击，提升的空间就会小很多。所以家长们要给孩子赞美之声，让他们知道自己的，能够更加自信自强。
你的朗诵节奏把握很准，抑扬顿挫，起伏有序。
你背古诗词的质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。
因疫情期间，在网上进行。
你的朗诵声情并茂，极富表现力，把作品的思想感情都表现出来了。
而是被影响和模仿而成；
在评价时要注意“好话多说，坏话好说”的策略。
喜欢听到别人的赞美之声是一种心理上的自我需求，自我满足。如果周围多的是好听的话语，那么人们自然会觉得心情良好；但是如果周围充满恶毒语言攻击，内心将备受煎熬。成人尚如此，小孩子更不用说了，他们的心智未健全，如果一直不被接受不被赞扬不被认可，心理会很受打击，内心变得脆弱、自卑，甚至自闭。这样的性格不利于成长和未来发展，所以家长们要赞美孩子，给孩子一定的认可，让孩子能够充满自信，从而成为一个拥有强大内心的人。
孩子你背的古诗真好，这是妈妈今天棒的收获。
唐·柳宗元《上权舆补阙温卷决进退启》：“今将慷慨激昂，奋攘布衣，纵谈作者之筵，曳裾名卿之门。
同时对朗读的评价也要因人而易，让学生多一些成功的喜悦。
六年级下册必背古诗文领读
因为我知道聆听才是好的沟通；
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“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”。请与我们一起努力，让更多孩子通过朗诵爱上阅读，爱上祖国文化，做一个拥有良好人文修养和高贵精神品质的人。
贺彩，原贵阳人民广播电台、中央电视台等栏目主持人，语言表演艺术家，中华经典诵读推广者，全民悦读及“彩叔讲古诗”创始人，中华文化促进会朗读专业委员会秘书长，朗诵与朗读评论家，亚洲微电影学院客座教授。
琅琅：玉石相击声，比喻响亮的读书声。指诵读熟练、顺口。也指文辞通俗，便于口诵。
朗诵，也是学习古诗词的一个重要方法。朗诵，让孩子在抑扬顿挫的节奏中更好记忆古诗词，在节奏中感受诗词的韵律之美、意境之美。
找好位置，站好。
我要多聆听孩子的心声，
形容孩子朗诵古诗好的句子
春天过去，可是依旧有许多花草争奇斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动
是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务 的一项重要的基本功，就语文学习而言，朗读是重要的。
《咏鹅》唐代：骆宾王
手贴裤缝，抬头，挺胸，我在心里给自己默默打气：加油，一定行!五(3)别出心裁地诗歌穿插在歌曲中，还配上了优美的舞蹈，视觉果同样那么好。
为使广大人民群众阅读经典，学会诵读经典，他主动联合古诗文朗诵艺术家高峰、配音大师孙悦斌、朗诵艺术家房明震、朗诵艺术家王向群等52位专业播音员、朗诵艺术家，组织“52位名师52首诗”全民悦读大型公益讲座，为大家解读并示范朗读52首经典诗文名篇，在社会上引起了强烈反响，在线收听人数突破500万。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
这么富有感情的朗诵，我还是第一次听到呢！
而不是批评、指责、埋怨孩子。
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一去二三里，烟村四五家。
我的情绪，伤害孩子的心灵；
全民悦读协会曾在北京图书大厦组织举办了一场“让孩子爱上古诗词——《千秋好诗词》名家朗诵会”，深受小朋友喜爱。现场只能容纳60位小朋友的听众区来了近百位小朋友，还有很多人在听众区外聆听。
《小池》宋代：杨
你的朗读节奏把握很准，抑扬顿挫，起伏有序。
他们手持鲜花，站好队型。
创造一个和谐的家庭环境，
他面对大海,高声朗诵诗文。
他们的，令我顿生压力，我又担心：忘词了怎么办?读错了怎么办?可不容我多想，伴着主持人的报幕词我们踏上了舞台。
再大一些，日常对话已经不能满足，孩子开始从故事、文学作品里汲取营养。幼儿学习语言的过程一定是从全盘吸收开始，通过自己的不断实践到熟练掌握，后经过取舍，形成自己的风格。
五年级下册必背古诗文领读
孩子朗诵古诗怎么夸赞
因为我知道强制打压只会带来孩子更强烈的叛逆和反抗;
无论哪种语言，我们会发现，这些启蒙读物都有共同的特点：重复中递进、有韵律、富有节奏感。正是因为这个特点符合儿童学习语言的规律，让他们觉得诵读是一件愉快的事情。
出处：郭沫若《沸羹集·如何研究诗歌与文艺》：但在我自己有记忆的三岁时，她已经把唐诗绝句教我暗诵，能诵得琅琅上口。
字正腔圆，节奏清晰。
在对待学生失败的朗读时，绝不可用生硬的语言一口否定，教师要运用巧妙的评价语言加以引导、帮助，这样不但避免了学生的尴尬，还维护了他们的自尊，学生在纠正了错误的同时，还会更有信心的投入学习。
如何在课堂上对朗读进行评价
评价他人朗读的句子有哪些
近几年，《中国诗词大会》已然成为我国的文化IP，深受人们喜爱。今年，宅在家的日子里，你关注《诗词大会》第五季了吗？
中国古诗词浓缩了汉语的精华，以其特有的节奏感、韵律感、意象美等特质，千百年来始终散发着迷人而高贵的气质。现在很多家长都重视对孩子的传统文化教育，让孩子从小学习古诗词。
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
“你读得很流利，速度放慢些情感就能更好地表达。
小荷叶才刚从水面露出尖尖的角，就有一只小蜻蜓立在上头。
本届大赛以“品读《诗经》”为主要内容，带领大家走进两千多年前的诗礼世界，领会蕴含其中的风雅浪漫、家国天下、风土人情，感受中华传统文化的巨大魅力。
富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。
诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言,响亮的声音,优美的体态,引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来,以传达诗歌的思想内容,以引起听众的共鸣。
出自宋·李昭玘《上眉扬先生》：“每相过者，论先生德义，诵先生文章，堂上琅琅，终日不绝。
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一些非文学作品，如社论、书信等，一旦作为朗诵材料，往往也会偏向于表现某个人的某种思想感情，自然带上的文学色彩。
春去花还在，人来鸟不惊。
你的朗诵声音清晰，字字珠玑，委婉动人，很好地打动了听众。
赞美孩子朗诵的好的词语
就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。
我要学会蹲下来与孩子平等沟通，
琅琅上口(lánglángshàngkǒu)
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
因为我知道孩子所有的问题
抑扬顿挫(yìyángdùncuò)
比老师背得都好，老师真羡慕你，我也要向你学习。
朗朗上口(lǎng lǎng shàng kǒu)：指诵读诗词文章时的声音响亮而顺口。
随着全民悦读不断做大做强，贺彩开始思考能否利用全民悦读这个平台，帮助青少年实现梦想，使中华文化得以传承。2017年，他组织举办首届“全民悦读朗读大会暨青少年朗读课文大会”。2019年8月，全民悦读组织全国各地三千名少年儿童到北京人民大会堂参加“圆梦北京·青少年学习传承非物质文化遗产展演”，用故事讲述、诗歌朗诵等多种表现形式，传承发扬中国非物质文化遗产。
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因为我知道只有夫妻关系和睦才是对孩子大的爱；
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朗诵，指清清楚楚的高声诵读。
在孩子成长的过程中，家长和老师始终应该保持在同一条战线，那就是为了孩子好，至少我们应该做到各自该做的。
声情并茂(shēng qíng bìng mào)：引伸为美好，指演唱、朗诵等的音色、唱腔和表达的感情都很动人。
如果你总是夸赞其他孩子比自己孩子聪明、活跃、能干，长此以往，会给孩子潜意识里灌输一种“我很笨”的念头
由此看来，评价的过程是培养学生朗读兴趣的过程，是学生找出自己与训练目标的差距信息的过程，更是提高学生朗读水平的过程。
因为我知道孩子的行为不是被教导而成，
学生读后教师要及时地给予具体的恰如其分的评价，并且要让学生知道自己哪个地方读得好，哪个地方需改进。
这么富有感情的朗诵，我还是第一次听到呢
夸奖孩子朗诵好的句子
朗诵是一种比较精细、高级的有声语言艺术。
那个人的朗诵如高山流水一般，让我们对他的印象深刻。
☞家长这样检查孩子作业，简单高！老师请转给家长看！
听着他带着富有磁性的声音的朗诵，我觉得再枯燥的课堂也变得妙趣横生。
去完成他自己的梦想和使命;
赞美别人朗诵诗词朗诵的好，可以用哪些词语
☞9个拉低成绩的致命坏习惯，孩子现在改还有救！
三年级下册必背古诗文领读
我的情绪，伤害孩子的心灵;
获奖作品将按照上级通知精神，逐级推荐上报参加潍坊市级复赛和山东省决赛。
而是被影响和模仿而成;
去完成他自己的梦想和使命；
给我留下深刻印象的是五年一班,他们朗诵的篇目是《少年中国说》。 他们每人的手中握着一面自制的五星红旗,朗读的声音整齐洪亮,铿锵有力,场面壮观,赢得了在场观众的阵阵掌声。
幼年时代诵读的经典就像一颗种子，埋在了孩子的身体里，随着他们的成长，遇到合适的时机时，这些种子就会发芽开花。老师常会夸赞某个孩子“语感好”，这个讲起来颇为玄机的“语感”正是孩童时期埋下的种子。
以上词语的基本解释：
因为我知道种善因，方能结善果，
忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。
听了你声情并茂的朗诵后，我不自觉地留下了泪水。
是一所港湾专泊中国人的乡音无须叩问客从何处来浅黄的肤色中亮着扬州的驿马长安的宫阙湮远成为一种亲切之后风是历史的萧声倾听如一首梦般柔细的歌是一所永不屯兵的城堡汇集着中国的二十四番花讯你是不用泥土也能生根的兰草饮霜雪的冰寒绽东方的芬芳鲜明矗立的旗像黄河的浪东流永远向着阳光的一面是一座璀璨的浮雕亮丽着殷墟仰韶的玄黄釉彩烟云变幻一如西出玉门关外的信使海便是你的心中的丝路孤帆远影故乡的明月是仰望北斗的磁场你乃成为一位细心的收藏家曾经也穷困过典当过手头的软细就是不肯典当从祖国带过来的家私五千年不是一件可以随便拍卖的古董而是一盏会带来幸福的神灯。。
朗读评价按评价的主体可分为教师评价、自我评价、同伴评价。