孩子学习成绩差，应该多鼓励还是严肃批评？
孩子学习成绩差，并不是该不该多鼓励和该不该严肃批评的问题，而是先弄清楚孩子成绩差的原因。如果医生对病症都没有搞准，就乱开处方行吗？
医生给病人治病，是先检查病情再对病症开处方；家长教育孩子，也要先弄清楚原因之后再行事。盲目的去教育孩子会适得其反。针对孩子学习成绩差，一般会存在以下几个原因:
（1）孩子贪玩。这种现象比较普遍，贪玩是孩子的天性。爱贪玩的孩子，家长去教育他们时，必须用时间来约束孩子，对孩子不能放任自流，去培养孩子遵守作息时间的良好习惯。如果孩子贪玩，家长就去严肃批评孩子，这种教育方式，根本起不到好的教育果。
（2）孩子心里有解不开的结。如今的孩子“人小鬼大”，当着家长的面是一套，背地里又是一套。有的孩子原先学习成绩好，可一段时间之后，成绩逐渐下降，这种情况肯定是有原因的。像此种症状，家长又如何去多鼓励孩子？又怎能去严肃批评孩子？
原因都没有找到，就用多鼓励和严肃批评的方式去教育孩子肯定不行。孩子成绩中途落差的原因:是不是缺少家长的关爱？是不是家长没有满足孩子的购物欲？因为学生之间有攀比之风。是不是孩子在同学之间受委屈或受同学欺负？家长逐一把情况弄清楚之后，再去解开孩子的心结。
（3）孩子沉溺于游戏。现在手机游戏对家长的诱惑力都挺大，更何况是孩子。甚至有些家长在孩子面前毫无顾忌的玩游戏、刷抖音；像这种情况，家长又如何去教育孩子？大人都成这个样了，孩子玩游戏时，家长去严肃批评孩子，这不是在打自己的脸吗？
慎人先慎己。家长不准许孩子玩游戏，自己也不要在孩子面前玩手机。家长是明白的，孩子一旦玩上游戏，再好的学习成绩也会被游戏撕得支离破碎。因此，孩子沉溺于游戏，会导致学习成绩差，像这种状况，家长又怎能去多鼓励孩子？又怎能去对孩子的严肃批评？
之所以，孩子学习成绩差，是多方面的原因造成的。从孩子身上找准了原因之后，家长教育孩子时，该鼓励的鼓励，该严肃批评的就严肃批评。家长若采取单一的教育方式，是根本教育不出好孩子的。
教育系统对学习强国分数低的教师通告批评对吗？
教务系统对学习强国分数高的鼓励表扬，对学习分数低的没有表扬，但也没有批评，表扬了学分高的，就相应的鞭打了学分低的，就不需要批评了，总归都是教育人的人，有一定的自觉性。但学校若真的不问不闻，肯定也会有不自觉的，人群之大，会有长短不齐。我听说，有的学校把强国学习纳入教师年度考核，在师德方面占一定的比例，这就制定了教师学习强国具体要求，不学或学分低，师德成绩必然受到影响，一句话，就是鼓励教师积极学，多积分，积高分。
学生考试时用手机作弊，被老师批评教育后要跳楼，对于这样的学生该如何教育？
这种孩子是从小父母帮孩子养成了玻璃心。
能想象孩子的人生路上是只有表扬⊙没有批评⊙只要孩子不哭，要什么给什么⊙不敢也不舍得对孩子说个不字⊙如果不小心说了，孩子就用哭威胁家长，接下来就是父母赶紧跟孩子道歉或给予额外补偿才肯罢休⊙
这样的孩子走出家门后，他还以为十里之内皆***，稍有不顺心就像天塌下来。
像这种父母把孩子的一生给害了，后还要出来埋怨老师。
其实后的后果应该家长独自承担。
但现在社会会一边倒的找老师的不对。所以作为老师遇到这种孩子只能且管且小心了?
学生上课不听课，家长和老师说该打的打、该骂的骂，对此你有什么看法？应该怎么办？
谢邀！能对老师说出这样的话，家长肯定是有心理准备的，相信只要不是过分的羞辱孩子，比如孩子上课打瞌睡了，罚站面壁思过；上课讲话，罚背课文；做作业不认真，罚抄写课文；罚跑步、打手心这些惩戒，应该不会出现来自家长方面的问责，相反孩子进步了，家长就是嘴上不说，心里还是很感激老师的。因为谁都清楚，与其现在让老师管总比以后让警察管好！
我们要看到，有家长能主动站出来说，“老师，我孩子你该打的打，该骂的骂。”这是社会风气的一种转变，这是家长尊重教育，信任老师的一种转变，能完全放手让老师管，是好事。
但是能说出这样话的必尽是少之又少，如果家长都有这种认识相信老师，让老师替自己履行管教之职就好了，教育的春天就到了。
虽然家长能有此觉悟，我们老师应该感到庆幸才是，但不要忘了，老师毕竟不是孩子的家长，切记打疼不可打伤，如果做不到这一点，那还是放弃家长赋予你的惩戒之权为好！
当你的孩子犯错老师在群里拍照批评，家长应该怎么做？
我记得我的孩子在刚上一年级时，表现不错，已经忘了有一次不知什么原因，我还专门给老师写过一封信，而那时老师是刚毕业的学生，也许因为新鲜，对每个孩子都很爱。随着时间推移，孩子一天天长大，而老师为了自己的业绩，慢慢的，孩子们一一都被网上通报且叫家长谈话，这下家长们开始着急了，怎么自己孩子这么不乖，和老师谈过后家长总一阵羞愧，恼羞成怒后回家把自己孩子狠狠骂一顿，并扬言以后再怎么的就怎么的，但这样的并没有得改良反而愈发严重，这下好了，老师责备家长不负责不配合老师，总之一切都家长所致。突然有一天，我的孩子给我说，我们班可能约有三分之二的学生讨厌这老师，她总是无故因为一点小事把我们全班带着一起骂，经常事情未弄清楚，直接把责任堆加于我们。。。。。。总之，我们现在对她都有反抗情绪。
孩子没完成作业被老师骂，还骂当老师的家长是误人子弟，怎么办？
学生作业没有完成，老师应该收拾，但
首先要和家长沟通，问下作业为什么没有完成，了解情况再有针对的收拾学生，让学生以后不得再犯。
而您孩子的这位老师，学生作业没有完成，却辱骂学生再过分的夹枪带棒的把家长捎带上，这样的老师基本的师德都没有。如果老师是当着全班同学的面公开说的这些话，一定不能容忍，找学校领导投诉班任老师，伤害学生，也伤害家长，必须公开道歉。
老师的孩子不是神，不是学习一定要，也有可能犯错误。既然知道您是老师，都是同行，应该更好地沟通，更应该理解关照您的孩子。
在外人看来，做老师的都很清闲，还有寒暑假，天知道，每天面对好几十个孩子，事无巨细的，如果没有寒暑假就要疯掉。
你和爱人都是老师，天天用心的去负责别人的孩子，因为这是你们的工作，学校还有考核，还要面对家长的期望，殚精竭虑的不敢疏忽。
综上所述，你们在管教自己的孩子有疏漏也是正常的，所以您孩子的这位老师不能理解您的苦衷，真的欠收拾！
孩子没完成作业，老师该不该在班级群点名批评？
这个问题应该这样问：
作为一个家长，你愿不愿意孩子好？
首先第一点，老师在班级群里点名批评，这个老师真的很认真负责。你以为点名批评就那么简单啊，老师不需要整理数据？不需核对查实？不需要事后督促？一定要知道，批评人其实也是很累的一个活。
如果老师不负责任一点，完全不需要去管你的孩子，他作业没做，直接忽略过就行。
但是，遇到这样的老师，家长是不是就满意了呢？
估计到时候又有家长骂得更凶。
所以，这位家长，现如今的环境之下，遇到一个还敢在班级群里点名批评你孩子的老师，请珍惜。
你要做的，不是去责怪老师。可能老师的“手段”有点简单粗暴，但我们真正应该去想的是，如何提高自己孩子的抗挫能力。
现在，孩子还小，我们可以百般迁就，有父母给他遮蔽，但是，总有一天孩子是要进入社会的。社会上，哪里能时时处处都有人迁就他呢？
你到时候难道还要问，“我孩子工作没做好，老板能不能开除我？”没有老板会容你多问一句，干不好就走人，这是理所当然的。
在校园里，先不练就一定的抗挫能力，将来到社会上，吃的亏肯定更大。
孩子三年级，上课不听，爱发脾气，顶撞老师，该怎么教育呢？
三年级学生应该是十岁或者十岁左右，这个阶段的孩子身体发育接近成人一半，体能和心力发育达到一定程度，对家长体能依赖减少，有自己独立思想和外界认知能力。这个阶段的孩子是自我表现独立较强的阶段，不太过多与父母和老师进行信息交流。会在意同学或同龄人的看法和意见。针对这个阶段的孩子，做好以下几点：
1、思想沟通。作为家长切换身份，融入孩子的生活，认同并引导孩子思想认知，对其兴趣和学习的发力点一定完全了解，在一个层面思考。获得孩子认同。
2、执行协作。孩子力所能及和力有不逮的地方做好预判，适当让孩子面对困难及挑战困难的心里压力。具体表现在学习上，按照学校和老师教学，做好课前，课堂和课后工作。挖掘学习乐趣。很多孩子不爱学习更多是兴趣没有开发。在老师或者学科不喜欢的情况下，家长有义务和责任去寻找学习中的兴趣点，每个学科都有其独特魅力，家长和学生共同去开发和探索。
3、感情关怀。孩子不爱学习的态度先去认同，并告知这是一个过关游戏，得到孩子认同后，从感情上让孩子理解枯燥或者无趣是可以转化的，家长一定要顾及孩子情绪，不可操之过急，给孩子喜欢并热爱建立一个过渡期。另外学习之外的情绪培养和兴趣建设也要穿插到学习中，让学习不孤立在生活外
4、外界交流。学生是三点一面的环境，除了家庭主导，学校配合也很关键，和老师做好沟通，在了解到教学进度与节奏后，和老师做个方案，让孩子融入课堂气氛，积极参与。在社会中用一些社会现象关联孩子孩子学习，让孩子了解学习能够更好了解他（她）周边生活。
每个孩子都是不同的，具体孩子教育需要具体分析，不能一个框架进行教育，具体现象和案例再单独分析。
有人说父母千万别当着外人面严厉批评呵斥孩子，这有道理吗？为什么？
一个被老板当众呵斥，一个却被老板当众褒奖，这两两个人的心情会一样吗？一个垂头丧气，干什么事情都提不上劲，一个是干劲十足，想把事情做得更好，得到老板更高的奖励。
这么浅显的道理谁都懂。可脾气上来了，谁又能把握得住呢？
一个成年人遇到呵斥还有一定的承受能力，可一个孩子遇到呵斥就不那么简单了，带给孩子的负面影响很多：孩子的自尊受到了打击；孩子对已经形成的的自信也会产生怀疑；为逃避呵斥会撒谎；会胆小怕事儿，不敢承担责任；遇到挫折难点会选择退缩。
的孩子是夸出来的。批评要讲究方式方法。当众人之面呵斥孩子，是不可取的批评方法。
今天一学生上课扰乱课堂，批评他他还想打人，怎么办好，求条友支招？
首先肯定学生上课扰乱课堂是极端不对的，对于这种学生，你不能用刺耳的话批评他，更不能当着大多数学生面去羞辱他。他虽然自控能力差，但他还是要自尊的。
对于这样的学生，你应该因材施教，只批评就会起冲突。你要耐心，要找到他的一面去表扬他，他就无地自容。下课后再找时间和他谈话，还要先说他的长处，再给他说将来他会怎么，后话锋一转，再就今天扰乱课堂事进行婉转的批评教育，他一定会接受，从而会改变自己的人生。