鼓励孩子的话，孩子在读高一，学习很辛苦，怎样鼓励他？
请不要吝啬鼓励，因为鼓励可以促进孩子学习的积极性，也可以加强孩子的自信心；请不要小看鼓励，因为鼓励可以开启孩子心理情感大门的钥匙，可以拉近双方的距离。
因此，平时可以多对孩子讲一些鼓励的话。希望这100条鼓励高中生的话可以帮助到你，帮助到大家。
1、含泪播种的人一定能含笑收获。
2、帆的自豪，是能在风浪中挺起胸膛。
3、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。
4、奋斗没有终点，任何时候都是一个起点。
5、没有天生的信心，只有不断培养的信心。
6、成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。
7、希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。
8、努力就是光，成功就是影。没有光哪儿来影？
9、你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。
10、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
11、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
12、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
13、只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。
14、竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗敢于冒尖。
15、望远镜——可以望见远的目标，却不能代替你走半步。
16、涓涓细流一旦停止了喧哗，浩浩大海也就终止了呼吸。
17、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
18、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。
19、路灯经过一夜的努力，才无愧地领受第一缕晨光的抚慰。
20、不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。
21、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。
22、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！
23、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。
24、只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。
25、不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。
26、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。
27、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
28、当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。
29、每一日所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一日都要更积极。今天太宝贵，不应该为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓住今天，它不再回来。
30、游手好闲会使人心智生锈。
31、只要有信心，人永远不会挫败。
32、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。
33、只有千锤百炼，才能成为好钢。
34、如果要挖井，就要挖到水出为止。
35、有理想在的地方，地狱就是天堂。
36、永远不要以粗心为借口原谅自己。
37、信心来自于实力，实力来自于勤奋。
38、忍辛负重的耕牛，留下的脚印清晰。
39、耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。
40、任何成绩的质变都来自于量变的积累。
41、忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。
42、经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄。
43、没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。
44、瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。
45、生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。
46、再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。
47、拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。
48、种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。
49、经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。
50、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。
51、山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深！
52、沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。
53、机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。
54、岸边的奇花异草，是拘留不住奔腾向前的江水的。
55、树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。
56、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。
57、跑昨越快，遇到风的阻力越大。阻力与成就相伴随。
58、太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。
59、只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。
60、松软的沙滩上容易留下脚樱钽也容易被潮水抹去。
61、不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。
62、努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。
63、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。
64、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
65、所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。
66、盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
67、一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。
68、生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。
69、如果为了而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。
70、奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。
71、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。
72、勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的。
73、惊叹号是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望时流淌的泪。
74、假如你从来未曾害怕受窘受伤害，好就是你从来没有冒过险。
75、让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。
76、要想成为强乾，决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。
77、战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。
78、耕耘者信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。
79、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。
80、愚蠢的人总是为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力。
81、生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。
82、如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。
83、谁把安逸当成幸福的花朵，那么等到结果时节，他只能望着空枝叹息。
84、瀑布---为了奔向江河湖海，即使面临百丈深渊，仍然呼啸前行，决不退。
85、没有平日的失败，就没有终的成功。重要的是分析失败原因并吸取教训。
86、向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。
87、如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。
88、人生如棋，走一步看一步是庸者，走一步算三步是常者，走一步定十步是智者。
89、崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。
90、对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。
91、不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。
92、桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。
93、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
94、健康的身体是基础，良好的学风是条件，勤奋刻苦是前提，学习方法是关键，心理素质是。
95、有负面情绪是正常的，但是自己一定要知道，要明白这只是生活的一小部分，在其余时间里，要尽量的让情绪平稳起来。
96、榕树因为扎根于深厚的土壤，生命的绿荫才会越长越茂盛稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。
97、不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。
98、骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天、这两者都是成才的大忌。
99、不管什么样的打击和失败降临，一个真正坚强的人都能够从容应对，做到临危不乱。当暴风雨来临，软弱的人屈服了，而真正坚强的人镇定自若，胸有成竹。
100、仰望天空时，什么都比你高，你会自卑；俯视大地时，什么都比你低，你会自负；只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹泛土之间找到你真正的位置。无须自卑，不要自负，坚持自信。
读四年级的小孩成绩提高了，想对他说一句什么样的话鼓励他好？
我赞同欧美赞扬孩子的一个理念。那就是，赞扬孩子，你一定要赞扬他的努力，千万不要赞扬他聪明。
而我们的家长，甚至是我们的老师，却常常会夸孩子聪明，“你很聪明，就是不好好学。”是我们很多家长和老师都经常会说的一句话。
夸一个孩子聪明，就会让孩子在潜意识里觉得，人的成就都是固定的，就是由聪明与否决定的。很多时候，为了维持在别人眼中聪明的印象，很多孩子故意会表现得不努力，好让别人觉得是他的成绩是靠聪明得到的。久而久之会对孩子的行为模式产生很多负面的影响。
而夸一个孩子努力，会让孩子觉得，通过努力可以改变一个人的成就。孩子也没有需要证明自己聪明的负担，只需要专注于努力去提升自己。在经过努力产生了积极的成果之后，孩子往往会越挫越勇，变成一个积极上进的人。
所以如果让我夸奖孩子的话，我会帮他分析努力的过程，然后对他说:“你看，经过自己的努力进步了这么多，你太棒了，再接再厉啊！”
小学阶段的孩子，如何引导他们面对学习上的困难以及坚持的勇气？
如何引导小学阶段的孩子克服学习困难与坚持的勇气？
结合本班的经验，我想从以下几个方面来谈谈这个问题。
首先，是什么原因导致孩子学习有了困难？
正常生活中，如果孩子遇到学习有了困难的现象，我们家长要仔细分析并判断孩子遇到的是什么困难，然后在此基础上寻找造成孩子学习困难的原因，这样才能提供适宜的支持和帮助——“对症下药”。
正常导致孩子学习上有困难因素:
一，由于孩子学习经验不足，学习方法不当，或者学习习惯不良，使学习任务和学习能力之间形成差距，孩子由此感受到的学习困难。这是学习态度与学习方法的问题。
二，由于孩子平时太过依赖成人，不愿意动脑筋或者害怕尝试解决问题而感到的困难。这是缺乏独立自主能力与信心。
三，学习环境。
是否有一个适合孩子学习的安静环境。
四，电子产品的诱惑与干扰。
五，家长的负面影响。
六，学科内容的难易度及任课老师的管理。
不知道这些因素中，你的孩子属于哪一种。
其次，“对症下药”。
下面，我们具体结合相应的因素来谈谈如何引导孩子克服困难，培养坚持的勇气。
一，结合第一个因素。其实这个因素反映了孩子的学习态度不端正与学习方法不正确，那么我们该怎么引导？
第一，我们要端正孩子的学习态度。
众所周知在学习方面，感到害怕、担心学不会的人，他们的大敌人不是学习任务重、难度大，而是在遇到困难和挫折时所产生的心理情绪问题和动机障碍。
比如三心二意的学，或边学边玩。
又如，有的孩子遇到学习成绩不理想时，不能正确地面对，会产生焦虑情绪和自卑感，认为自己不是读书的料。
这时，我们就要告知孩子要端正学习态度，让他们对学习有一个明确的认识——学习是在学习知识，而不是在受罪。这就是学习责任心。
与此同时，我们在平时的生活中要从点滴事情做起，培养孩子对学习活动的责任心，让孩子明白学习不是父母的事情而是自己的事情。同时还可以利用孩子的学习内容，将学习的内容和孩子的生活结合起来，让孩子切实认识到学习对于自己的意义，这样就能逐步树立学习的责任心，从而端正学习态度。
第二，教授孩子学习方法——帮助孩子寻找成功的路径。
我们应提醒孩子要专注于课堂学习，认真听老师讲解，积极参与课堂教育活动。重点难点，力求在课堂上解决。对于较难的一些课程，一定要掌握原理，从源头上理解和掌握学科知识。
比如，学会研究自己做错的题，举一反三，找到解决问题的对策。做练习，要精选，不可贪多求全。要知道，有目的地练题，并善于总结反思，往往可以提高能力，做题可以事半功倍。
这样做，使孩子学习了方法，战胜了困难，还树立了学习上的信心。
第三，帮助孩子制定学习计划，循序渐进，让他们有条不紊地前进。约束与监督并行。
二，第二个因素反映出孩子学习缺乏独立自主能力与自信心。那么我们又该如何解决。
第一，培养孩子在学习上的独立自主能力。
我们要让孩子明白，自己的人生路要自己走，就算现在帮你解决了，以后自己长大总要独立面对，少让他们产生一种依赖的心理。依赖不能一直解决自己的问题。只有孩子自己的认知提高了，心理承受能力提高了，面对挫折，就会越挫越勇不放弃。
第二，帮助他们树立学习上的信心。
自信是战胜畏难情绪的有力武器。
（一）、心理辅导。我们可以通过积极的心理暗示，坚定孩子战胜困难的信心，如“这个问题难不住你”、“我就不相信你解决不了它”等。
（二）、多点鼓励。我们要教会孩子遇事多给自己鼓励，尝试对着镜子里的自己说：“我行，我很棒！”这样孩子就会发现自己的自信心倍增。还可以教会孩子通过纵向的比较，看到自己的变化，发现自己的进步，从而坚定信心。
（三）、制定学习目标。由易到难给孩子制订适宜的目标，循序渐进。
制订适宜的目标对克服学习中的畏难情绪和思想障碍是有帮助的。
一个人一旦有了明确的学习目的，就会积极主动地学习，把畏难情绪变为必胜的信心。
在为孩子制订学习目标的时候，不要急于求成，开始每天学习的目标可以定得低一点，然后逐步地提高要求，让孩子逐渐适应。
三，如果是第三个因素，这个很好解决。
当孩子回到家里，在做作业的时候，我们为他创造一个相对安静的环境，营造一个温馨的学习氛围。
因为学习真的是一件需要完全静下心来才能做好的事。虽然有人说，真正会学习的人可以在闹中取静。可孩子毕竟有爱玩的天性，他们思维活跃，极易被外界的环境干扰。而事实上又能有几个人可以在闹中安心于学习呢？
四，如果是第四个因素，我们就要采用相应的办法去解决，同意注意方法的可行性与态度，切不可急于求成。
当然，做的时候既要照顾到孩子的内心，也要考虑方法后的影响与果。
比如，先采用远离或间接远离电子产品。然后通过活动转移兴趣，如培养阅读习惯或是参加什么运动，多陪伴，多些亲子活动等等。然后再回到学习上，由易到难，同时增加点乐趣，缓速前行，让他逐渐在学习上找到兴趣，养成习惯。
五，如果是第五条因素，那么我们就要反省了。
因为我们没有给孩子树立好榜样，反而给孩子造成极坏的影响。
因而，当我们在生活和工作中遇到困难时，要乐观的对待，沉着冷静，不消极，不逃避，不抱怨。而是有迎难而上的决心和勇气。用实际行动去克服一切的困难。当我们学会了承受生活中的风风雨雨，遇事不总是去推卸责任，去埋怨别人，而是自己努力克服，挑战困难。
孩子将从我们的处理态度和方式中汲取营养，我们的所做所为会在孩子心里留下不可磨灭的印象，这种印象就像是烙在了他的心里，或许将伴随着孩子一生的成长。
当孩子自己遇到困难的时候，会想起他的爸爸妈妈是如何面对困难并解决困难的，那种传承下来的优良品质，从小养成的良好习惯，奠定了孩子潜在的能力和基础的素质。
相反，一个经常只会抱怨的家长，在家庭里遇事只知道逃避责任、畏首畏尾的父母，又怎能给孩子一颗勇敢的心。
六，如果是第六因素，我们可以根据孩子的状况与老师交流，同时请教一些方法。
第一，告诉孩子学目与老师的重要性，引导孩子对教学的正确的认识。
第二，根据了解孩子在学校的学习情况，同时结合在家庭中对孩子学习活动的观察，帮助孩子掌握学习的技能，并形成良好的学习习惯。
如，鼓励孩子在理解的基础上不断丰富知识；教会孩子举一反三，使学到的新知识及时消化理解；鼓励孩子动脑筋解决问题而不是死记硬背；帮助孩子在知识和经验之间建立联系并形成良好的知识结构；帮助孩子逐渐形成课前预习，课上专心听讲，课后及时完成作业等良好的学习习惯。
这样一来，困难对孩子来说就不算什么了，只是印证他成功的标记而已。
不知道这些经验对你是否有所帮助。
欢迎留言探讨！谢谢！
怎样鼓励初二成绩好的孩子？
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第一，无论在哪个学段，哪个年级，都会有成绩好的学生，也会有成绩差的学生。就仿佛应了那句话，“择其善者而从之，其不善者而改之”成绩好的学生，要持续坚持下去，保持成绩的稳定。
第二，本身孩子的成绩好，换句话说就是，孩子的知识学的扎实，学习基础好。说到鼓励的问题，主要的还是要给孩子定一个更适合自己的目标。比如说，孩子的成绩好，班级第一，那么可以定一个在年级考第几名的目标。
第三，目前正就读初二，在鼓励的问题上 还可以让孩子明白，将来重要的是初三的中考，只有将目前的成绩稳定下来，才能在未来中考时，脱颖而出。只有考入了更好的高中，才能有更好的未来。
综上，孩子在初二成绩好，说明孩子的基础知识比较扎实，需要鼓励孩子重要的是要把成绩继续稳定下去。只有这样，才能在未来中考时，脱颖而出。除此之外，还要鼓励孩子在班级考好的情况下，再冲刺在年级也能名列前茅。
欢迎在评论区留言!
作为一个小学生，应该有哪些好的学习习惯和学习态度？
一、培养孩子集中精力做事情的习惯。 无论做什么事情，都要要求孩子专注，集中精力完成一件事情后再去做另外一件事情。有的小孩总是一边看电视，一边听音乐，一边做功课，这样，学习不够专心，注意力容易转移。可以采用让孩子用眼睛听的习惯培养他们集中精力，如：在安静之处，将手放在孩子的肩膀上，互相看着对方的眼睛说话，不管什么话题都没关系，每天进行一次。只要视线相连接，孩子就不得不集中注意力听，只要每天持续不断，就能培养出很会听话的孩子。经过训练，现在孩子回家后很快集中精力完成老师布置的作业 二、培养孩子良好的阅读习惯。 作为家长首先要起表率作用，自己没有读书的习惯，强求孩子读书很难以理服人。从终身学习的角度来看，阅读习惯跟随并影响人的一生。阅读不仅仅指教材，更多地是指课外读物，如童话、寓言、科普书籍等。孩子喜欢读书，养成读书习惯，可以培养听力、理解力，集中力和持久力也可在不知不觉中养成。如果孩子不喜欢看书怎么办，这需要家长们的耐心。每个孩子都喜欢听故事，小学一年级还是幼儿园的延长教育，所以家长说给他听、念给他听是有必要的，好念孩子自己想看的故事书给他听，不要强迫孩子接受大人的选择，不喜欢读书的孩子，多半讨厌看见许多密密麻麻的小字，家长可选择适合幼儿的图画书，字体要大一点的，可以先把故事中的部分情节念给孩子听，然后让孩子自己去读，并鼓励孩子把读后的感受说出来。无论孩子后说的如何，都对他表扬和肯定。长此以往，阅读终将变成孩子的日常习惯。 三、培养孩子认真书写的习惯，不要认为书写只是形式，对学习没有多大影响，书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量、甚至个人素质的评价。书写能力是学力的指标，一个能够认真对待书写的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情，还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高孩子的整体素质。所以，从一年级开始就得训练写字，家长可以准备一个日记本，当孩子放学后向家长叙述：妈妈（爸爸），今天在学校时，既使只是很简单的几句话，也要鼓励他写下来，慢慢的，可以问他：为什么这样呢？你怎么想？老师怎么说？等等，让孩子渐渐将文章扩大，加长。一年级的孩子喜欢使用学过的文字写字，看过之后家长要夸奖孩子、鼓励孩子、并慎重地保存起来，这有利于培养孩子认真书写，认真做事，认真做人的习惯。在学校老师也是这样来培养学生的，作业不多，但要求工整认真。四、培养孩子养成有条理的习惯。 学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序，不妨把各科教材分颜色包书皮，以达到易分辨和养成有条理的目的，做各科作业要预先安排好时间等等。东西存放无规律，要用时东寻西找，心烦意乱，极易影响学习情绪；做作业不讲条理，东一榔头西一棒子，学习率就低。 五、培养孩子独立解决问题的习惯。孩子学习上有困难请求家长帮助时，家长不能置之不理或敷衍了事，应用热情的语言鼓励孩子自己。孩子实在无法独立解决时，也不能包办代替，而要一步一步地耐心启发，使他能在你机智而不露痕迹的引导下，觉得是靠他自己的力量完成的，让孩子尝到胜利的甘甜，对自己增加信心，勇敢地迎接下一个问题的挑战。
六、培养孩子及时改错的习惯。让孩子准备一支红笔。随时改正自己练习本、试卷上面的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这些错误收集起来，用错别字举例错题汇编等形式分类记载，以警示自己，避免出现类似错误。 此外，还应培养孩子按时完成作业，上课用心听讲，积极举手发言，爱动脑思考，保管和整理好自己的学习用品等优良的学习习惯，在小学前是养成生活习惯的关键时期，而在小学一年级则是养成良好学习习惯的关键时段，当然随着知识范围的扩大，会出现更多的东西，但基本的教义掌握了，随之增加的内容也会自然归拢到这里来，当然还有更多的习惯需要练成，这时自己已经有了规范的能力，再加上老师和家长的监督是问题不大的。
快要中考了，孩子对自己没有信心，家长要如何鼓励？中等成绩？
信心来源于平日里积累的实力，有时候家长鼓励太多反而果不好，我觉得比较靠谱的还是老师和同学之间的鼓励。
中等成绩不等于就没有希望了，除非马上就要考了，不然提分也是很容易的，那就是孩子要对自己狠一点。以前狠不下来对自己，后还不放手一搏吗？我们学校曾经就有个这样的例子，真人真事，您可以看看，给孩子讲讲。我们也是个大校，一个年级有500多不到600学生。有这么一个男生，初一初二都特别的不起眼，考试粗略估计有500多人在他前边（我们没排名，我们没排名，孩子不知道，老师清楚大概位置），就在初二升入初三的那个假期，也不知道是谁做了他的工作，经过一个暑假这孩子就像变了个人似的，开启了疯狂刷题疯狂问题的模式，别的科我不清楚他刷了多少，但物理每天至少1-2套模拟题。天天缠着老师给他找题、打印（办公室有打印机），我们那真是一包一包的A4纸用啊，给学生用咱舍得。但供应室不干啊，孩子也懂事，了解情况后人家自己带纸打印，一直到中考前，这种刷题模式就没停过，从早的1天1套，到后的一天2、3套（光是物理一科），这速度提高了几倍啊。近5年的北京中考题、各区一模二模，以及期末考他都要！初三上半学期他就已经进入到了年级前50。
这孩子真的不算聪明的，他经常问我问题，虽然不是我们班的，但他去了办公室，只要能找到老师就问，这种精神是多少人所不及的。从给他讲解就能发现，他不算很聪明，但人家踏实、有毅力，他可没觉得2年都垫底，后就放弃了，中考妥妥的重点高中。
真的教这么多年，就遇上这么一个对自己如此之“狠”的孩子。500多到前50，我不称之为“逆袭”，这是人家付出的回报，这成绩配得上这努力。所以您就该问问孩子，他敢对自己这么“狠”吗？贪图安逸，不能持之以恒，这才是没信心的根源。
激励你在人生低谷中奋起的一句名人名言是什么？
天无绝人之路，車到山前必有路。
怎么鼓励孩子在幼儿园积极发言？
培养孩子语言表达能力是幼儿园主要目标之一。鼓励孩子积极发言，我是这样做的。
第一，跟孩子建立良好的师幼情谊。孩子对老师有感情，就喜欢老师，相应地对老师讲课也有兴趣，乐意与老师互动。多带孩子游戏娱乐，肢体接触(拥抱、击掌)，家常沟通。
第二，对孩子多关爱体贴温和。让孩子感受到老师的温暖，知道老师真心爱他，久而久之，信任就随之而来，更愿意在老师面前或课堂上大胆表现。
第三，多赞许和肯定。孩子若是回答问题错误，作为老师要善于引导“你能勇敢站起来回答老师的问题，很了不起哦！”或“嗯！再想想还有更好的答案么？”对小孩子也可以提示一下，以增强信心。还有就是提问题要简单，适合本年龄段的孩子。
第四，与孩子交流语气一定要轻柔，面带微笑。无论是谁都不喜欢看到一张臭脸，特别是课堂上提问题，孩子也会看脸色。
提问的若是家长，就更好办了，每天问孩子在幼儿园的事情，一问一答，打基础；多讲幼儿园和老师的好，帮助孩子更好地了解老师；让孩子讲当天学的内容，有意无意问发言了么？都是谁发言了？并表露出对发言的孩子赞许之色或“我想你要是发言一定比他更棒！”“你老师也很想听你发言呢！”
总之，鼓励孩子在幼儿园发言，就多培养孩子语言表达，丰富孩子的生活经验。引导孩子养成读书好习惯，跟孩子多沟通交流等都是很不错的。
我家孩子上二年级，老师说他太老实了，有些内向，我该怎样让他活泼些？
我认为孩子内向多是父母忙缺少于孩子沟通完成的，或者对孩子命令太多，少不如意就随意打骂造成的。
改变他的办法就是父母平时多陪他，与他多交流，多带他出去走走，如购物，旅游等，逐渐就改变过来了。有机会鼓励他多展示自己，如在家弄个卡拉OK，让他唱唱歌，家庭成员过生日，让他发言讲两句，等等。记住改变孩子要有耐心，要循序渐进，要自然引导。忌天天把他的缺点挂在嘴上，责骂他，简单粗暴地要求他改变。简单来说，多与他聊天。
孩子刚上小学，总是贪玩，没什么心思学习，如何才能改变这种情况？
爱玩是每个孩子的天性，我们不能对孩子太苛刻，可以从小慢慢地培养习惯，可以从以下几点考虑：
1. 俗话说“家长是孩子的第一任老师”，在家里家长要以身作则，给孩子树立榜样，不能说孩子回来写作业，自己在玩手机，只是嘴上教育孩子“赶紧写作业”，家长可以陪孩子一起写作业，可以在旁边看书，要不孩子的心理是不平衡的；
2. 家长在给孩子养成好习惯时，不要急于求成，可以这个星期就培养一个，这个好习惯养成了再换另一个习惯，刚开始不要求孩子快，刚开始家长可以和孩子一起，慢慢地孩子就可以独立做了，在培养好习惯时家长要多鼓励孩子，不能一味地说孩子“你怎么这么笨，谁谁谁都做好了”，这样孩子心理会很受影响的，不要打击孩子的积极性；
3. 要和学校老师保持一致，多和学校老师沟通，多观察学生的情况，有情况随时向老师汇报，和老师共同帮助学生养成好的习惯。
总结一下：帮孩子养成好的习惯需要家长和老师的共同努力，要有耐心，要以身作则，希望可以帮到您。