稚子弄冰
宋 / 杨
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
【译文】
清晨，孩童们把铜盆里结冻的冰剜下来，
用彩色的丝线穿起来当锣敲。
敲出的声音像玉磬一般穿越树林，
突然冰块落在地上发出玻璃一样的碎裂声。
【品读】
说到对儿童的喜爱，对儿童生活的细致观察和精妙表现，当首推现代的画家、散文家、音乐教育家、美术教育家、漫画家、书法家、翻译家丰子恺，看到这张长长的名片，应该猜想一定是个极其有趣的灵魂。在他的画作《豁然开朗》中有这样一段精彩的话，和大家共同体悟：“你若爱，生活哪里都可爱。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，处处可感恩。你若成长，事事可成长。不是世界选择了你，是你选择了这个世界。既然无处可逃，不如喜悦。既然没有净土，不如静心。既然没有如愿，不如释然。”
丰子恺
在丰子恺的童心世界中，可以随心所欲地提出一切愿望和要求：房子可以掀开屋顶，以便看飞机；睡床里可以要求生花草，飞蝴蝶，以便游玩；凳子的脚可以穿鞋子；房间里可以筑铁路和火车站；亲兄妹可以扮演新官人和新娘子；天上的月亮可以摘下来……
每个大人都曾经是小孩子，每个小孩都会成长为大人。不止丰子恺，历代的诗词中，都有一些萌娃让我们的生活陡然间妙趣横生，忍俊不禁。白居易《观游鱼》写到“绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩”；叶绍翁《夜书所见》中“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”；辛弃疾《清平乐·村居》有“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”
热衷于穿行在儿童世界的诗人，莫过于本诗的作者杨。他简直就是一位“童诗达人”，随时随处都在记录真实的童趣。午睡后，“梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日常睡起无情思，闲看儿童捉柳花”；下雨后，“晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西”；田野间，“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”；湖面上，“一叶渔船两小童，收篙停棹（z h à o ）坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”。每个画面都天性烂漫，澄澈无伪，孩子们的本色出演，赐予了我们生命中至真至暖的美好时光。正如电影《老师 • 好》中的金句：“我不是在好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，才给了我这段好的时光。”
接下来，我们回到杨的《稚子弄冰》。解读这首诗需要把耳朵竖起来，聆听各种声响错落而成的冬日晨曲。
“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。”前两句交待了时间、人物、事件，视觉上色彩明丽，动作描写真切细致。冬日清晨，孩子们急切地跑出室外，看）出。接下来，孩子们七嘴八舌讨论如何能玩得更尽兴。有人就从家里拿来几根彩线，把硕大的冰块穿起来，当作银锣来敲打。金黄的铜盆、晶莹的冰块、彩色的丝线，让这个本应宁静苍白的冬日喧闹起来，绚烂起来。
“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”后两句连用喻体，写出不同的声音和心理起伏。这个冰锣敲起来发出水玉般穿林而过的高亢之音，正在得意之际，却不小心敲碎了掉在地上，发出打碎玻璃的清脆声。一块冬日里随处可见的冰，在孩童的世界里变成快乐的源泉。诗人把冰比作“玉磬”和“玻璃”，不正是透亮纯真的童心吗？
此诗全在一个“稚”字，因为稚气未脱，生发无限乐趣。孩子们寒天弄冰的欢欣，结伴敲锣的憨态，锣碎掉地的失望，一场游戏就这样活泼泼地上演、落幕。这一刻，孩童自得冰乐，老者因童而乐，各乐其乐，相映成趣。
当我们还是孩子的时候，总是迫不及待地渴望长大；当我们真正走向苍老之际，却在无限深情地回味童年。世界未知时，我心纯净；世界已知时，我心清宁。此时，这一老一小，神秘地相视一笑，烂漫成永远无法猜解的人生智慧。