高中语文课上的有用吗，我一直觉得没什么用？
我是五十年代生人，那年代农村落后贫穷，只读完了小学，而且大部分语文课都是读背语录，学做红色接班人，从小接受贫下中再教育搞劳动捡稻穗，所以没有对初中高中语文课评论的资格。[流泪]
高中生如何提高语文成绩？
语文教育家欧阳代娜老师曾说：“学有法而无定法，重在得法。”只要学生掌握了适合自己的学习方法，快速提高高中语文成绩是可以实现的。
首先，要明确高中语文学科考什么，各个板块都有那些考点。
明确板块与考点，才能有的放矢，才能进行有针对性的学习，盲目学习，无异于大海捞针，即耗费时间，又成甚低。
语文学科的考查主要分三个板块：基础知识，阅读、写作。前两者总分为90分，写作60分，总计150分。基础知识包括正确使用熟语题、病句题、衔接题、文段填充题、图文转换题。阅读包括，论述类文本阅读、古文传记阅读、古诗阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读。作文则包括小应用文写作、材料作文写作。
以古文阅读为例，这个板块的考点是：断句3分，文本涉及到的文化常识3分，对文本内容的分析归纳3分，翻译两个句子10分。
其次，要了解怎么考，即了解各个考点的考查方式。
仍然以古文阅读为例，断句、文化常识、对文本内容的分析归纳，以客观判断题的形式考查，翻译句子则以主观题的形式考查。
后，要总结归纳怎么应对，怎么答题。
还以古文阅读为例，古文阅读文本选择一般是人物传记，在明确了古文阅读考什么、怎么考的基础上，我们的应对策略是：
1.了解人物传记的文本特征。古文人物传记选文，属于叙述类文本，传主一般是文臣武将和名士。从内容上看，开头一般交代传主的家世出身、学业、性情、技能方面的特征、出仕的原因和经历。主体部分则依时间顺序，交代传主在何时、何地、任何官职、做了何事、取得的那些政绩，结尾部分一般交代去世的情况和身后事。后是评价传主的品质、性情。
文本中涉及到的人名，除第一次出现时姓氏加名字以外，均省去姓氏。
2.依据文本特征，梳理文本内容。第三道选择题是对文本内容的分析与概括，一般是选非题，也就是说四个选项中，有三个选项是对的，参考第三题，可以帮助我们梳理文本内容。文本与选项两相比对，可以解决第三题。
3.学习掌握文言断句的方法。“曰”“云”等表言说的断句方法，“夫、“盖”等句语词断句法，找名词确定主语、宾语断句法，对称语句断句法，总分式断句法等。从而解决第一道断句题。
4.注重日常积累，应对文化常识题。在日常的古文学习中，凡是涉及到天文地理的、文学常识的、古制礼仪等知识的，一定要做好笔记，建立专门的积累本，三年积累，基本上可以囊括文化常识了，平时多翻看，多记忆，以此来应对第二道文化常识题。
5.掌握实词、虚词、句式等。掌握课程标准中要求掌握的120个实词，在平时的古文学习中，注意归纳常见虚词的用法，学习掌握各种特殊句式，词类的特殊用法 ，要清楚地知道，重要实词、特殊句式、固定句式、特殊用法，省略的主语，一定是翻译的采分点，做到字字落实，古文翻译就能得到理想的分数。
举一反三，如果所有版块的考点、考查形式都能够烂熟于心，都能够研究出相对应的应对策略，快速提分就完全可以实现。
值得高中生看的书籍有哪些？
谢桂海拾贝邀答！
问:值得高中生看的书籍有那些？
高中学生，面临着即将到来的高考，可能会沉浸在题山课海里，看课外书籍的时间几乎没有，但我们也当清楚，高中生既是学知识的美好时光，也是形成思想的关键时候，在将主要精力放在学习上的同时，抽点时间去看点，能与高考结合的，并能优化自己品质的励志方面、修养方面、振奋方面的课外书籍也是可以的，其可激发你去学习。在这里推荐几本。
一一《与成功有约》，作者是美国人柯维，一本用心血编织自己生命的励志书，助你形成正确的人生目标，提高“自内而外"的修养。
一一《历史的智慧》，作者是中国台湾人南怀瑾，告诉你在人生中要融入历史的智慧，谨记读史使人明智，去更深层的领悟社会，孕育事业的雄才大略。
一一《曾国藩家书》，曾国藩是我清朝人，他的家书告诉你，人若无恒，万事无成，人只有从点滴做越，从修身开始，形成人格魅力，你的生命才有价值。
一一《生活的艺术》，我国学者林语堂的著作，让你懂得生活其实是一门艺术，要有博大胸怀，也当有闲情逸致，人太功利，生活就会很累。
还有些可供读的书籍，如《钢铁是怎样炼成的》《居里夫人传》《钱钟书传》等等，还可读点伟人们的论著，这些书不仅可形成你正确的人生观，对你成为一个事业有成的人也会有很大帮助。
如何写出一篇美文？
谢谢悟空美文领域提问。
很多人对美文的认知是有偏差的，包括那些自称喜爱美文、撰写美文的朋友，总以为美文就是那些用词华丽修饰繁复，营造无病呻吟、矫揉造作小情调小格局的腻味文字，再配几张美女图。这种对美文的误读尤其在现在烦躁虚浮的网络世界甚是甚行，如果还引用作者都不甚了解的诗词或杜撰几句不知所云的小诗就当做网络美文的高配。
更多的是把“心灵鸡汤”类的文章直接当作精装版的美文佳作，这些误读直接把美文的生命力、对人的影响力直接抹杀，管窥蠡测使得人们对美文的认知变得狭隘与乏味。
要写好美文首先要对美文有正确的认知：美文体裁广泛，几乎除了工具书、应用类文章外一切用于阅读、欣赏、品鉴的文章，美文的生命力来源于美文的思想性，是符合美文写作时代的主流意识，传播正能量、激励并鼓舞人心的文章。有朋友在我之前写的关于怎么写文章才是美文中评论到：文章类型各有所好，有的喜欢诗、有的喜欢小说、有的喜欢小黄文，因此小黄文也应该算是美文。也许这位朋友是戏谑之语，但我可以严肃地告诉大家小黄文不是美文，不管它的文笔如何精妙，美文的核心是符合社会主流意识主流价值观的正能量文章。
有了对美文本质的认知后，写美文就有了创作的基石。在如何写好美文的另一基础便是饱览群书，知识面不仅要广更要深厚，要知道一个人知识积累是能代表一个人的思想深度。有思想有内涵有独立思辨能力的人写出来的文章才是能站得住脚跟的，做到这些没有捷径，的方法就是长期不间断地有系统地学习。
三观正确、有思想有内容的文章还不能称为真正的美文，要写好美文还必须注重整篇文章的文采与风格。一篇好的美文是灵动有生命气息的，光靠呆板地辞藻堆砌也是无法被称为美文的，美文中的灵性很大比例是依赖美文创作者的天赋完成，天赋不是技能可以靠勤学苦练能得到，所以真正传世的经典美文可遇不可求。
但作为普通的美文创作者来说，写好美文就应该更多的从真情实感着手，唯有真诚才能打动人心，这样创作的美文也许有欠缺，但能感人至深依然是一篇好的美文。下面我给大家摘录一段朱自清的【荷塘月色】与大家一起鉴赏：
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
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点击我的头像，主页的文章栏正在发表【生死渡劫红颜记】系列，文章是根据本人2018年年中的一场真实生死经历回忆。欢迎大家一起来加关注和围观，一起在评论区吐槽、转发，谢谢！
孩子快高考了，如何把弱科语文和英语提高上去，每科提高20分能行吗？
你好家长，高考仅剩3个月的时间，这段时间是孩子冲刺的关键时期，如果能抓住这个时间，努力冲刺，成绩上还会有提升的空间。
我目前是一名北大在读博士，当过8年高中生家教。进入大学之后，我就开始教高中生，通过对高中生的观察与了解，写了一本书《直击高考漏洞》，书里对历年高考考试大纲进行整理与解读，总结高考出题人出题规律与高考设错点，整理出一套高考高做题策略与备考方法。
如果有需要领取这本书的学生或者家长，私信：领书，就能免费领取。希望能够帮助更多的学生能够在高考三个月内提升成绩，实现高考的逆袭。
孩子在英语与语文这两个科目上是弱科，因为不清楚具体是什么水平，所以我们应该分情况进行考虑。
如果孩子的英语成绩在100分以下，语文成绩在90分以下，这两门科目想要提高并不是一件困难的事情。
我们先说英语。成绩在100分以下，说明英语的词汇掌握不牢固，语法知识掌握得不，所以在完形填空、改错以及写作这些题目上都会失分较多。但这些题型却是提分快的题型。因为高考所有的题型都有自己的解题模板与技巧。
我先以改错题为例：
从我总结出来的这个模板可以看出来，改错的错误点就只有这些，只要你记住这些，改错的正确率会大大提升。这都需要大家在做题时，多总计多积累，找出规律。
英语的写作可以多积累一些高频词汇及高级句型，这样在写作的时候，可以把这些句型加以运用，为作文增加一些亮点，也能提高分数。
完形填空主要考查的是词义辨析，这就考查的是你对词汇的积累与掌握，虽然高中必备词汇有3500个，但是高考中需要你掌握熟记并默写下来的并没有那么多，你需要把必备的掌握住，这也是必须要求的。
如果有需要领取高考英语各个题型的解题技巧，私信：方法，就能领取。
语文分数的提高需要一个过程，主要考查的是语言表达能力与综合运用，所以要快速提高成绩，需要把不丢的分拿到手。比如古诗词默写，一分不丢。接下来就是作文，考前多背一些满分作文，名言警句，字体注意工整，不要潦草。这样作文提高5—6完全不是问题。
有的学生作文能得52分，有的只能40分，中间的差距就是逻辑连贯、语言辞藻、对主题的把握。
所以考前提高分数并不是难事，主要是看孩子有没有计划，知不知道从哪些方面进行分数的提升。
如果有需要任何帮助的可以私信与我咨询，希望孩子能够考取一个好的成绩。
内容文章该如何写？
【传媒文体类话题】
谢邀。凑巧的是，2020年是诗人艾青诞辰110周年，中国图书馆因应新冠病毒蔓延闭馆110天。自2020年1月24日起，中国图书馆实行闭馆，暂停到馆读者服务（含24小时还书服务）和展览、演出、讲座等各项活动；至5月12日，计110天，该馆有序恢复开馆，开放区域为总馆南区，实行预约限流入馆。两个110表明，越隔离越需要馆藏和私藏的版本书尽量为需要者打开⋯⋯当然主要为学士、硕士、博士学位攻读者。那又如何写一篇好文章呢？
须看文体，李又然当年写《慢性的死刑》揭秘艾青冤狱，得到曹聚仁力荐——李又然写和揭、曹聚仁发和评，不仅只为一个艾青；这和日后鲁迅为萧红、萧军小小红军的出书并作序一样，真正的意义是，反战抗战，无问西东。可是，时下确有所谓学人故弄玄虚，将数十年前的典藏版据为密钥——为己所用，拆解释义；使得纸介质转化为电子质进行时，后学开掘命题，不识庐山面目，无从溯源孤本真版原件——让典籍营养学位论文已成当务之急。
《回忆——上海一·二八街景》 江丰木刻·1935年【真版原件之一】李又然：《慢性的死刑》* * *
“只写了些诗和短文。一部分被朋友带走在什么地方发表了，他自己都不知道。但‘别人’岂能不知道，亲爱的小姐，于是他被捕。截至大前天，他已被看守了半年。你说很长了吗？他还得被虐待十一个半年，⋯⋯”
（因为知道，至少相信这知道，这世界——黑暗到了什么地步了，与凡是有沸腾的和纯洁的血的青年们，都会不约而同地抱着哪一种信仰要使它光明起来，与这黑暗的维持者们在以怎样的手段对付这些青年们，对于我的×的被捕的原因，我没有问他，而且始终不去问他，就像完全知道了。）
我的法文的浅陋使我只写了上面这几句话，当我替他写信给他的爱友之一，一个波兰姑娘，告诉她以他在牢里请她再寄一张照片给他的时候。
“要她再寄一张照片给他”，是的，因为他被捕时，他的画、诗稿和朋友们的照片一起被捕。
（后来他信中说起：“有一幅画，展览时鲁迅想要去。我舍不得，终于留给自己。现在，竟被他们践踏了！⋯⋯”
（这里，我没有以“我的朋友鲁迅”这样的聪明来提起鲁迅。我只想以懂画的鲁迅先生来使你不怀疑我的至友是个天才的青年画家，而现在，这天才的青年画家，在“十二个半年”之前就将被害戕死了！
（我更想使你相信：这样的天才的青年，不知已被残害死了多少，正在被戕害着将死未死的又不知有多少，将被戕害死的又不知有多少！）
后来波兰姑娘来信带哭带问：“你究竟做了些什么不幸的？真地只因为写了些诗和散文而被捕的吗？在中国岂连上诉都没有吗？只以你的病势的危重不就已够保释你的证据了吗？至少你还有读书的自由吧，在牢中⋯⋯”
* * *
现在我在这里回答她几句——
承认好了：他的被捕是有超出写诗和短文以外的原因。但在中国，就是只写了些诗和短文——当真不是“的事管他娘”，“我们可以等候五年”这类东西——也足够被捕，被判处六年的徒刑的了。
（在中国，被捕后报上就再也没有消息，这是说：至少已被看守着。
（在中国，“到年底也不过17岁”——照欧洲习惯说，“到年底也不过”16岁半甚至16岁而已——的孩子，也很多被判处了“二年以上”的刑罚。）
上诉也是有的，在中国。但我们若有钱有势能上诉时，我们就不必上诉，这是说：被捕后“当晚”就可以被保出。
“病势的危重”？牢里有医院。他已移入去过。两星期就被医好了，就是说：两星期后又被押入牢。又押入牢，是让他再去生病。再危重时可以将他再送入医院的。实际上人们还不是将他判处了一个死刑——慢性的死刑，比立刻推出一枪瞄准更残忍的死刑？前天我送些水果去。想来因为少了些什么“手续”，不曾能够送进去。“药也不能送进吗？”我问。“现在回想起来，我问时两眼发着凶光。”听说药是可以送进去的，我心中就想一定不将水果拿回，以这样的理由：“病人想吃的东西常是灵的药。水果，不就常是病人想吃的东西吗？他咳漱，吐血，病到快死了！”⋯⋯但看门的厉声答道：“什么？药？这里什么都不能送进来的！去！明天再来！”
真地，亲爱的小姐，“他咳漱，吐血，病到快死了”，哪里还能读书呢——且假定“还有读书的自由，在牢中”！
* * *
——啊！“里面有”！是的，我知道：里面什么都有：私刑，敲诈，恶浊的空气⋯⋯
“这里什么都不能送进来的！”是的，我知道：除了孝敬你们的钱！
“去！”是的，我知道：我该向哪里“去”，“两眼发着凶光”地！
“明天再来！”？明天不来你们这里了，因为明天我还没有钱，——至少不愿给！
* * *
我的×！水果，我自己吃了！我尝到了一种特殊的滋味！现在我明白了：真要安慰你，决不是送些水果就能完事的；我知道了“我该向哪里去”了！我没力量恢复你的自由；我要以我的一些“自由”（？）用到也将被戕害的“行动上”！
* * *
亲爱的读者们！他说：“我不愿过打呵欠的生活；要更苦些！⋯⋯”
⋯⋯
相关链接：顾野即李又然又一化名或笔名，初见《涛声》周刊第2卷第28期（1933年7月22日出版），文中“×”为“伽”，即莪伽，后来的艾青。该刊由曹聚仁主编，仅在该文发表的后两期，曹聚仁以陈思笔名写了《李又燃先生的文体》一文，大段引用并大加称赞了这篇文字。
《审判——艾青的背影》江丰木刻·1936年【真版原件之二】曹聚仁：《李又燃先生的文体》文人碰壁，自古有之。
儒林外史第三回记周学道有意成全范进，“将范进卷子用意看了一遍，心里不喜道：‘这样的文字，都说的是些什么话！怪不得不进学！’丢过一边不看了。又坐了一会，还不见一个人来交卷，心里想道：‘何不把范进的卷子再看一遍？倘有一线之明，也可怜他苦志。’从头至尾，又看了一遍，觉得有些意思。正要再看看，却有一个童生来交卷。⋯⋯吩咐过了，又取过范进卷子来看。看罢，不觉叹息道：这样文字，连我看一两遍也不能辞，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文！真乃一字一珠！可见世上糊涂试官，不知屈辱了多少英才！”
萧伯纳，少年时代的作品，从这个书店老板手中退回来，送到那个书店老板手中去；又从那个书店老板手中退回来，再送到另一书店老板手中去；后仍回他自己的抽屉中。同样地，英国诗人惠廉苔薇士（Nill Davies），第一次寄稿给书铺，满想编辑先生无意中发现了他的天才。谁知邮差带回来的还是他的原稿，除了标题，也许一行都不曾邀览！他试了又试，结果还是一样，只是白花了邮资，污损了稿本。他又尝试作长诗，寄出了两个副本，打算至少一处总有希望。等了几天，一份稿件回来了，不用；那一份跟着也回来了，一样的不用。他又试作了几百首的短诗，但结果还是一样的为难。他永远是悔运，直到萧伯纳，发现了他的天才。
我们的李又燃先生，他回国以后，在文坛所碰到的命运，差不多是这样的。
但是，我们不应忽视他的文体，即算他的作品不十分成熟；他的文体，给我们以清新的面目。近十年来所谓的白话文，如胡适的学术文，周作人的淡远小品，鲁迅的辛辣小品，无不受中国古代散文的影响，不仅是影响，旧的气氛简直深厚。脱开中国古代散文的羁绊，纯然用欧洲大陆作风来写作，以我所知，李又燃先生可算是成功的一个。
中国古代散文，相沿以“简洁”为贵。爱简洁，乃不敢多用“子句”穿插及多量的状词副词。李先生的手法，正其相反，多用子句，多用状词副词，这样，句子错纵的了。初看的时候，觉得他的文章有些生硬，仔细一看，他的文章常是多方面的立体的。以本刊上期所载《慢性的死刑》为例，如：
“只写了些诗和短文。一部分被朋友带走在什么地方发表了，他自己都不知道。但‘别人’岂能不知道，亲爱的小姐，于是他被捕。截至大前天，他已被看守了半年。你说很长了吗？他还得被虐待十一个半年，⋯⋯”
这一段。“只写了些诗和短文”，是一面，“一部分被朋友带走在什么地方发表了，他自己都不知道”，是一面，“亲爱的小姐，于是他被捕”又是一面。“截至大前天，他已被看守了半年。”是一面，“你说很长了吗？他还得被虐待十一个半年”又是一面。这样一面面搭成两节意思，上节搭某君的被捕，下节搭某君的处刑。何以说是“搭成”呢？因为作者的心头，要告诉某君的被捕，主因是“只为了些诗和短文”，连“发表的地方都不知道”；别人拿这当作口实当作邀赏的机会，于是捕了他。按之语句排列的习惯法是不合的，按之心理曲折是相合的。下一节把“已被看守了半年”排在前面，用“你说很长了吗”一反诘，在逼出“还得被虐待十一个半年”来，显得这一句格外有力量。按之语句排列的习惯法也是不合的。李先生的词句排列，都是这样别创一格的。
李先生的希图远不仅如此。他想把每篇文章搭成立体的，每个正段是一面，每个插段又是一面，这样错纵的布局，也是中国散文所没有的，除了太史公的史记。
我，绝无替李又燃先生捧场之意，只告诉读者，这一种新的文体，是值得注意的。
相关链接：《李又燃先生的文体》全文载上海曹聚仁（笔名：陈思）主编的《涛声》周刊第2卷第30期（1933年8月5日出版）。李又燃，即李家齐之后、李又然之前的曾用名。曹聚仁文中所提《慢性的死刑》全文载《涛声》周刊第2卷第28期（1933年7月22日出版），作者署名顾野，为李又然又一笔名，是为艾青入狱而作。
《国民党监狱中的政治犯》 江丰木刻·1940年可以给高一的我一些人生建议吗？有什么？
高一的学生学习任务重，语数外三大科，理化生政史地样样都学。好多学科一开始就是高中阶段难的内容，学习的压力很大。
学习任务重，要端正学习态度，刻苦钻研高一的学生，不能因为中考成功沾沾自喜，不能骄傲，要端正学习态度，正确认识自己。高中生来源范围更广，竞争压力更大，都是初中学校的学生。因而，不能放松学习，要扎扎实实认认真真，才会在众多的学生中脱颖而出。
高一学习科目多，各科作业加在一起，就是繁重的任务。高中阶段学生学习的知识难度加大，思维含量提高，这也加重了学习的压力！
学科内容难度增加，和初中比不可同日而语，要改进学习方法，促进学习率高一的一些学科，第一单元或第一章就是高中阶段内容难的部分。物理中的力学，地理中的地球运动等都是整个高中阶段思维含量高的内容，习题的难度可想而知，单元测试成绩常常不理想。
从初中进入高中，要适应学习内容、学习方法的改变，及时做出调整，力争短时间内适应能力得到提高。如果不及时端正学习态度，改变学习方法，仍然按照初中的学习方法进行学习，学习果一定不会好的。
高一阶段，一定要全力学习，不能好高骛远，不能三心二意，不能谈恋爱，要一心一意集中精力搞好各学科的学习，打好扎实的基础。只有全力以赴，刻苦钻研，才会在众多学生的激烈竞争中立于不败之地。
高中生学什么呢？
文理科不同，学习的科目就不同，语文、数学、外语是文理科都学的。物理、化学、生物是理科学的，政治、历史、地理是文科学的。当然在高一，所有科目都要学习。
语文语文是我们加大力度重点的学习科目，高中三年学习5本书，必修一到必修五。学习的内容包括文章，古诗，文言文等等，因为语文是一个看重基础的学科，如果你初中语文学习好的话，高中跟上老师，老师让背的就马上背下来，老师让写的就马上去写，老师让练的就多练，那么语文成绩一定会很高。
数学高中数学相对来说比较难，必修的有五本书，从必修一到必修五，囊括了集合、函数、立体几何、概率、向量等等相关知识；还有选修的书，这个就要根据高中老师的教学内容和你的文理科来决定，一般选修包括圆的方程、导函数、二项式等等。所以说数学相对来说学起来比较吃力，而且比较费工夫，那么数学的话就是多练、多做。
外语其实高中英语看重的也是基础，如果你英语基础好的话，那么学起来相对来说比较容易，高中英语主要学的就是一些语法，时态、倒装句、虚拟语气、情态动词等等。再就是大量的阅读翻译，包括写作都是需要练习的。
物理高中物理相比于初中，学的更广、更深，要加深对重要物理知识的理解，有些将由定性讨论进入定量计算，如力和运动的关系、动能概念、 电磁感应、核能等。要扩大物理知识的范围，学习很多初中未学过的新内容，如 力的合成与分解、 牛顿 万有引力定律、 动量定理、 动量守恒定律、光的本性等。更重要的是提高学习物理知识和应用物理知识的能力，高中阶段主要是自学能力和物理解题 能力，并学会一些常用的物理研究的方法。高中物理课本共三册，其中第一，二册为必修，第三册为必修加 选修。物理在绝大多数的省份既是会考 科目又是高考科目，在高中的学习中占有重要地位。
总之，高中物理与初中物理相比，是螺旋式上升的。
化学高中化学学的，也比初中更难，包括一些化合价、化学方程式、化学反应、化学的分子式、一些元素的家族等等，而且化学学的也比较切合实际，与实际相联系的题也多，所以说化学主要就是把该背的背会，把相关的化学反应记牢，然后反复练习。
生物大多省份使用的是人教版教材，有些省份也出版了不同的教材版本，但大致内容是一样的。人教版教材共6册，必修1、2、3为必修的内容，而选修1、2、3供学生自行选择学习。
而学习的内容也包括了细胞、生物圈、种群、微生物的培养、基因工程、菌类、染色体等等一些内容，学的还是相对来说比较杂的。
政治高中的政治，主要学习一些我国的生产消费、生活水平、供求关系，一些时事的政治问题、价值观、哲学、文化、生活等等，都是一些要求死记硬背的知识点。
历史高中的历史，可以说从古学到今，从国内学到国外，从人类的发展学到现在的进步，所有的发展历史都是高中历史所学的范围，包括一些朝代的发展，一些科技的进步等等，需要背的东西还是比较多的。
地理高中地理，主要学习一些地理知识，河流、海洋、湖泊、地理地貌，地理位置、冰川、沙漠、盆地的构成，温度气候的差异以及一些农作物的生长情况分布等等。
所以说高中学习的知识要比初中更难，更深，更广，那么要想学习好高中的知识，就需要有一个适合自己的学习方法，再加上自己的努力。