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小孩子在课堂上调皮怎么办
有的孩子精力过剩，总是停不下来。对这样的孩子，家长应该应给孩子创造一些条件和机会，比如和孩子一起搭积木，一起玩遥控车，这样不但能让他们的剩余精力得以发挥，还能同时锻炼动手能力和增进亲子感情。
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孩子毕竟还是未成年人，心智还不成熟，在因调皮犯了错误的时候，切忌打骂，而应以理服人，这样才能让孩子健康快乐的成长！
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具体怎么做呢？深呼吸，说话前先数10下，默念“亲生的儿”，实在压不住火可以先让家人处理，自己暂时离开，等等。
活泼的男孩子自尊心特别强，一定不能采取暴力,要来软手段，让他服你，这样以后你就好管了，根据他的兴趣进行正确的引导，读一些有益的课外书，参加有益的课外活动，开始时，不要立刻限制孩子的活动。面对孩子，父母此时能做的也许只是需要一点点特别的关注。当你冷静下来后，不妨试试下面的方法!总有一个方法会见的!
如果家长对老师提出的意见，往往不理不睬，甚至有意替孩子辩解，袒护孩子，那么老师今后在孩子教育上也不得不睁一只眼闭一只眼。因为孩子毕竟是家长的孩子，而不是老师的孩子，更何况老师要管理几十个孩子，精力是有限的。
◎淘气不是判断孩子好坏的标准
首先看看小孩走神的原因。上课走神的原因很多，如果不是外因导致，是小孩本身的问题，不外乎以下几种：
当老师们在一起交流时，他们经常听到这样的描述：“班上有一个男孩，如果他应该说和受到惩罚，他也会受到惩罚。他只是无法控制自己。现在他被允许坐在一个教室里。我自己坐着。当我上课时，我只是转过头与其他同学交谈，或者只是扭动头。我没有坐姿，这很头疼！”
满足孩子好奇心和求知欲;还可耐心面对宝宝讲道理，帮助子“淘气”，并要孩子不影响大人工作、不损坏东西。这，慢慢会形成宝宝的好行为习惯。
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我在上课时也经历过这种情况。通常，一旦学生在课堂上出现了随意的言行习惯，就好像是“感染源”。其他性格活泼的学生很容易被驱赶，班上会“活跃”。如果班主任不好，很容易失去对课堂教学纪律的控制，这会影响老师的正常教学和果。学生的听力。因此，引导和教育这样的休闲学生也是班主任的一项重要的任务。
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对于课堂上调皮的学生要看为什么事调皮。有的是为了表现自己，这样的人很简单，你只要让他多表现，比如回答问题什么的，并适当表杨他安心听讲，立即就好了；有的是不能集中精力，与同学一起调皮，你可以让他们组成一组，与另一组比一比谁学的快，他们也会很认真的去做的；其实调皮的学生往往都是很有创造力的学生。主要是将他们的调皮引导到正确的方向上来。学习的方法有很多，不是一味地听老师讲就是对的。一句表杨胜过百句批评。一次打击会埋没千种鼓励；所以千万别打击，要永远记住多表杨，多鼓励！！耐心的感化,耐心教导,晓之以理，动之以情.多对其闪光点进行表扬课下多关心、鼓励这些学生，给他们补缺补差，用真情感化、打动他们，这些学生会慢慢被转变的
家有淘气宝宝，既欢喜也忧，您家的孩子是那种情况的淘气呢?是想要引起你的注意还是精力旺盛呢?对照老师讲的策略，制定引导孩子的方案吧!
他们必须及时称赞并肯定孩子的良好表现。同时，他们必须指出孩子的缺点。向孩子讲解需要克服的问题时，您不应直接指出方法。
首先，管理好自己的情绪，任凭孩子怎么调皮，我自岿然不动，保持平静理性的状态。就这一条，控制情绪，需要觉察和练习。
学校和家庭教育相结合。
还能怎么办，给他自由呗，你可以说我不负责任，不是一个好老师，可我就一普通老师，我也得工作，也得养家糊口，第一有近忧，怕丢饭碗，第二有远虑，怕二十年后挨打。当今教育环境，已逼得老师们只管“教”人不敢“育”人了。山东临沂的霸座男博士，学历够高吧，知识够渊博吧，可是他的人格品行、思想修为又怎样呢？教育大的失败，是教出了一批批有学历有专业，而心智不全、道德败坏、人格缺失的人。各地各类的违法犯罪，特别是青少年犯罪趋向低龄化，校园霸凌越来越多。是孩子们天生就坏吗？不是，
小朋友调皮老师怎么教育
作为小学一年级的老师很不容易，建议多读一些儿童教育方面的书籍，对自己将来教育自己的孩子也是有好处的，也可以对自己的学生进行正确的引导。三年级以前的孩子是学习习惯的养成，很多老师都很负责人，通过在学校的时间去纠正孩子的缺点还是很容易的。
简而言之，孩子的任何缺陷和不足都是正常现象，因此老师和父母必须正确理解和正常对待它们。父母和老师需要做的是凝聚他们的共同智慧和汗水为这棵幼苗浇水，并共同努力使这棵幼苗成长壮大，并成长为对社会有用的人才。
王教授提醒家长，淘气是孩子的天性，家长不仅不应阻止，而且还应很好地爱护它、培养它。淘气的孩子总不满足肤浅的答案，总爱刨根问底，爱挑刺，这实际上是一种逆向思维、发散思维，这是发明创造需要的一种思维。淘气的孩子胆大、敢闯、敢干，接触面广，这对扩大知识面，发展个性都有好处。未来社会需要思维独特、有个性的人才，应该给孩子一点淘气度，千万别把他们束缚得死死的。儿童心理学家将淘气称做“建立在探索欲望上的行动”，淘气对孩子自发性的成长起着很大的促进作用。
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而且这两个目的的不同，决定了解决办法的不同，也反映了老师的心胸和教育理念的不同。
其次，尝试理解孩子行为背后的信念。扔玩具仅仅是个行为，孩子行为背后的目的是什么？可能是累了烦了，可能是拼搭不好感到受挫沮丧，可能想以此吸引妈妈的注意力，可能是妈妈不答应提出的要求生气了，可能被妈妈批评了觉得很受伤，可能就是觉得好玩而已，可能......你看，仅仅贴个调皮的标签，或者仅仅关注行为，是远远不够的。我们必须进入孩子的世界，了解行为的目的：他用扔玩具的行为想要表达什么？然后我们才可以找到对症下药的应对哦。
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“我理解你觉得扔玩具很好玩，玩完之后，你想先收拾红色的，还是黄色的积木？”
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我一直认为，学校教育一定是基于家庭教育的，也就是说家庭教育更重要。
“怎么帮助玩具回家？”
以动治动。爱上蹿下跳的小孩，说明他精力过剩，而且超过了大人的精力，当孩子好动让大人难以忍受时，就让孩子在床上和沙发上做他喜欢的动作吧，翻、滚、跳，大人在旁边看着就行，他累了，自然就老实了。
但是你不同，你面对的是带着具体问题来的父母，只不过她/他使用了这样一个简单的标签来开启提问。所以，如果进入一对一咨询，讲师有帮助的工具就是提问，带着同理心和鼓励，继续问下去。
对于一些十分顽固、屡教不改的调皮学生而言，老师的批评教育犹如“隔靴搔痒”，根本不起作用。这时，就需要通过家访、家长问卷以及电话等多种渠道联系家长，来与家长共同探讨教育学生的办法，与家长团结一致，相互配合，做到有的放矢，优势互补，形成佳合力，从而获得良好的教育果。
因此，“调皮”是个主观的判断。当我们说孩子调皮，有没有可能是我们过于着急地给他贴了个调皮的标签？他探索世界的行为，被我们误认为是调皮？他的年龄段正常的能量释放，被我们当作调皮？孩子还在成长中，眼前的“调皮”行为，可能就是孩子本来的样子？
小学生容易兴奋，注意力不专注，只喜欢注意他感兴趣的东西，对事物的本质缺少兴趣，所以让他做一件事的时间不宜过长，不可操之过急，比如让他练琴的时间可以由短慢慢延长。
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孩子的世界很小，只有巴掌地儿，每天不是同学就是家长老师，根本离不开谈学习。他不像成年人，瞅着单位不爽，跟领导同志们不和睦，可以甩手不干跳槽，孩子不能。
总之，教师不能只看到孩子的问题，更要看到自己的不足！
与孩子无障碍沟通，是个好办法，可是，又有几个老师有耐心呢？又有几个学生真正能与老师无障碍沟通呢？
课堂上对于调皮孩子怎样教育
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对于有逆反心理的孩子，反其道而行之。如果你不让宝宝干啥他偏要干，那就选择不想让他做的事情去强迫他做，这样他就不愿做了，你的目的也达到了。
是呀,现在的小孩子多数是家中的独苗苗和小皇帝,在外面也很胆大。活泼之余,创造力也挺丰富的。
小孩子调皮很正常，看具体情况，如果是很单纯的调皮，就尝试跟他做朋友，让他知道你是喜欢他的，然后告诉他应该怎样上课，一般他都会接受的。如果是有意调皮，那就得看看他究竟是什么目的，从他的弱点入手，收拾他，无关痛痒的方式好不好采用，一方面没有果，另一方面时间久了可能更顽固。希望能帮到你。
减少孩子对你的恐惧。当孩子犯错时，大喊大叫是没有用的。孩子被你吓到了，心里充满了恐惧，没有心思去想自己为什么会犯错。但是，当你用平静的语气和孩子说话时，语气低一点，孩子就不会对你有那么多的恐惧，能够更好地表达他内心的感受。但是，家长也要注意，孩子对你的恐惧不是一蹴而就的。通常他们对孩子的态度过于强硬，教育方式简单粗暴，会让孩子觉得怕你，从而让父母和孩子之间的沟通更加困难。
班主任应及时与家长取得联系，沟通情况，争取家长的支持与合作。
班主任应与各科目的教师沟通，以积极支持和配合各科目的教师。
积极的鼓励和适当的赞美。表扬是学生进步的阶梯，每个人都喜欢别人的称赞和夸奖。
在孩子上学之前，他们必须引导和教育他们遵守课堂纪律，包括在上课时间坐在自己的地方，不走动或随意讲话，并遵守老师的要求。
通常我不直接给家长具体的方法。因为了解孩子的，清楚亲子关系的，是父母，不是讲师。我的方法可能在我们家孩子身上管用，但是迁移到你家，不一定管用。自家孩子的育儿专家没别人，就是父母。当然，给建议的情形也不是完全没有，通常在头脑风暴的时候，如果家长毫无头绪，我也会提些想法，终还是会由家长决定。
想方设法搞清楚这孩子调皮的原因，然后对症下药。需要解决的问题仍然是老师和孩子加强沟通，特别是行为习惯上的一些缺点，帮助孩子慢慢改正自己。
(2)小孩的注意力不在课堂，在其他方面，如：昨晚看过的动画片、玩过的游戏等紧张刺激的场面孩子小孩脑海里出现，课堂老师的教学没有这些有趣，走神就出现了。
给他一些障碍：不论是在家里，还是在幼儿园里，爸爸妈妈或老师可以让他们参与比同龄人更需要体力、智慧的活动和游戏，或向他提出较难的问题
应给精力过剩的宝宝些条件和机会“发挥”;对有意“淘气”的可“冷处理”。等事情平息后，再告诉他的不良行为，并给予纠正。提高宝宝动手动脑能力，培养其良好的意志力和品德，让其过剩的精力有用武之地。
家长要跟孩子多沟通，看你的孩子是门门课上都是这样，还是只有部分学科的课堂上是这样，初中的孩子是青春期，要因势利导，不要强迫，如果有条件可以给孩子请个家教，或是参加一下补习班去。好是同步辅导的那种。
孩子们在课堂上活跃和说话的现象意味着不可能只在课堂上发生。
首先：建议您采用引导方式其次：家长要以身作则，家长是孩子好的导师，家长的良好习惯会无形中影响孩子的
常言道：甜言蜜语可以使人心花怒放,冷言冷语会让人情绪低落。我相信，不管多么调皮捣蛋的学生，他的身上也会有闪光之处，多赞美其优点，对学生良好的思想行为给予肯定，使学生看到自己的长处和优点，激励其进取和自信。
“我爱你，同时不可以扔玩具，小手是用来玩玩具的。”
想方设法搞清楚这孩子调皮的原因，然后对症下药。需要解决的问题仍然是老师和孩子加强沟通，特别是行为习惯上的一些缺点，帮助孩子慢慢改正自己。
课堂上如何管理调皮捣蛋的小朋友
如果只是个别课程，可能是不喜欢那个老师的授课方式。如果所有课都这样，影响严重的话，就应该去医院看看，是不是多动症等学习障碍了，这个需要吃药干预的，别耽误孩子。
淘气是孩子的天性，爸妈不仅不应阻止，而且还应很好地爱护它、培养它。家长朋友应该“童化”自己，以小伙伴的身份和宝宝一起玩乐，还可帮宝宝出主意、想办法，引导他将淘气行为变成有意义的探索。
对想引起大人注意的，大人就应放下正在干的事情，去走近他关心他倾听他的要求与他一起尝试新事物。家长朋友一边陪孩子玩耍，一边对宝宝进行合情合理的教育，让宝宝知道成人是关心他的，让他达到心理上安慰，出现并保持正确的行为。
很多时候，家长仅仅是把事情讲出来，把焦虑释放出来，就有所觉察，有所释怀了。因此，讲师提供一个的倾诉空间，带着同理心倾听，多听，少说，就已经足够。
小孩子都这样的,你可以很严肃地对他下命令,一般你的态度严厉些他会听的。推荐你索取一份完全免费乐智小天地宝宝益智光盘提升宝宝智力,http://go.myad.cn/?adid=153&webuserid=29811宝宝喜欢看的,我也索取有一份
有的孩子会因为想要引起家长注意而“淘气”，对这样的孩子，家长应多关心、多陪伴，听听孩子的想法，让孩子知道爸爸妈妈是关心他的，使他达到心理上的平衡和安慰，从而保持正确的行为。
事实上，很多家长都把淘气看作一件坏事，常常加以阻止，甚至打骂孩子。可是淘气并不是被打骂之后能立即停止的。孩子的理解是有限的，他只感到这是一个制止自己的举动，并不能理解大人的用心，于是孩子会变得畏缩、恐惧，在成长的过程中产生了不必要的心理障碍。父母如果反复给予严厉地制止或责骂，孩子会逐渐放弃淘气，变成一个老实听话的“乖孩子”，其结果必然压抑了孩子的自发性。当这种“乖孩子”进入青春期后，由于自我的萌发，他们对长期受压抑的情绪不堪忍受，可能出现更严重的反抗性，甚至会患身心性疾病。因此，家长们应该明白，用鼓励和赞扬来塑造孩子的品行，会比说威胁性、抑制性的话更有，对孩子今后人格的发展会产生极大的影响。
呵呵,这是正常的哦,调皮湿得宝宝很聪明的哦,我家宝宝也是调皮,在我看来宝宝是可爱的哦,只要不碰危险就是了
首先要核对下，什么是“调皮”。不同的人对于“调皮”的理解可能千差万别：在一些妈妈看来的调皮，在另一些妈妈看来，不过是孩子正常的玩闹。
比如幼稚型的，我们老师就要表现得专制一点儿、一点儿，因为这种类型的学生其实对的依赖性比较大，你让他敬你、怕你了，他自然很多行为就会收敛了；
要教育孩子从小养成良好习惯，越早越好。有的小朋友乱扔东西，有的小朋友晚上睡眠晚，有的吃饭时注意力不集中。这些情况，家长不能纵容和迁就，要知道，好的生活习惯越早养成和纠正越好。
有的小朋友比较顽皮，成天不停地吵闹，碰翻水，摔坏东西，把大人折腾得精疲力尽，但又无可奈何，教育他，他又不懂大道理，又不能打，不能骂，遇到这样的小朋友，家长应该怎么办呢？
对孩子的好奇心，家长应该珍惜他们的求知心理，抓住时机，予以引导，一方面，要向孩子介绍新接触到的事物的简单知识，满足孩子的好奇心和求知欲；另一方面，要耐心讲道理，帮助孩子“淘气”，并要求孩子不影响别人或损坏东西。这样，既能满足孩子的好奇心，又能使他获得新知识，形成好行为。
给孩子更多的信任。父母总是习惯性地认为孩子幼稚的行为是不对的，并且想到孩子不好的一面。他们认为孩子的起点不好，他们的语气会传达出对孩子的不信任，孩子会感受到来自父母的怀疑。父母应该对孩子的行为感到好奇。当他们看到孩子在做让他们生气的事情时，首先要给予孩子充分的信任，然后问孩子事情的原因；其次，我们应该给孩子更多的关心和关注。
以下是我的几点从教心得：
“你准备如何解决？下次你想尝试什么不同的方式？”(头脑风暴解决办法)
在孩子到了两三岁时，很多家长都会抱怨孩子淘气、调皮。孩子淘气该怎么办？孩子淘气需要阻止吗？山东大学齐鲁医院小儿内科主任医师王玉玮教授说，淘气是孩子的天性，家长不仅不应阻止，而且还应很好地爱护它、培养它。
不要当众批评教育。
大禹治水，或堵或疏。我们是堵还是疏呢？
哗众取宠型的，又称为“课堂小丑”，办法包括冷处理、眼神杀、利用舆论的力量，等等。限于篇幅，如果你有兴趣的话，可以参考一下我的相关专栏内容；
课堂上调皮孩子的表现
“我看到你玩得好嗨呀，同时，玩完玩具需要放在玩具筐里。”
主要是培养孩子遵守纪律的自觉性，懂得尊重老师的工作，尊重其他同学上课学习知识的刻苦。只有先懂得尊重别人，才能继续谈其他内容。
父母不仅应该看到孩子的缺点，还应该看到孩子的长处。
如果孩子假装听不见，耍赖，看着孩子的眼睛，温柔而坚定地，抱抱孩子，指指玩具。
跟孩子和老师沟通。首先您也意识到是您孩子调皮的原因，所以您得先和您的孩子沟通，让他知道上课时不应该调皮，在孩子有一段时间不调皮之后，再跟老师要求更换座位，此为上上策。
综上，对于调皮学生，我们应该运用有的方法和手段去调控，去处理，转化顽皮学生，对形成良好班风、提高教育质量、培养“四有”人才。
写的一手漂亮字，不仅能够令孩子终身受用，而且在考试中受益。楷书是汉字书法中常见的一种字体，今天书童给大家推荐楷书学习课程：
如何根据男孩子这些特点对他们施以正确的教育呢?下面给家长们提几点建议：
现在我们从讲师的角度来看看如何帮助家长。首先，正面管教讲师的定位是家长课堂的引领者，不是。而一对一的问题已经进入到咨询的范畴，讲师可以根据自身的能力做出判断，回答问题，还是邀请家长到家长课堂上来寻求答案。
根据我多年的教育和教学经验，以及EEC自己对孩子的教育所得出的一些见解，我认为这类孩子经常出现在小学或初中较低年级的现象，上述现象表明他比较随便。
如果是第一种情况，就要让孩子休息，好学习千万不要打疲劳战。引导孩子：抓紧学习的每一分钟，不是抓紧每一分钟学习。率是第一位的。如果孩子人在教室，心在飞，很难学好。
这种情况需要老师对孩子严格，也需要老师对孩子多加关注。因为这类孩子大部分希望能得到关注，也有的原因可能是老师讲课无聊，所以有时候老师讲课也需要尽量有趣，互动一下。
当我们审视完教师自身，自会知道如何对待调皮的学生。
很多时候，爸爸妈妈会因为孩子偶尔的贪玩或捣乱行为，认为孩子不懂事，对父母不体贴。只要你做到了，你就能读懂你孩子淘气的背后的秘密。放松你的情绪。“世界那么美好，你却那么暴躁，这不好，不好”。学会控制情绪，而不是被情绪牵着走。这是你应该学习的第一课。试着忍受你的愤怒，和孩子说话时放低语气，孩子会认真地说出他心里的话。这是好的办法。也许事情的背后会有一个让你感动的起点。
小学生的儿童身心发展还不成熟，还未成型，容易受外界教育的影响。所以这个阶段要抓紧机会对孩子好好进行管教，家长要以身作则告诉孩子什么是对什么是错，否则等他进入青春期就很难教育了。家长千万不要以为，他在小学的时候偷东西骂人是因为小，等他长大了就自然懂事了。
“孩子的调皮的确让做父母的很头疼，很心烦。孩子几岁？排行老几？他做了什么?上一次发生了什么？”(共情，了解孩子和他的行为，具体到某个事件)
另外，我还给他制定了很多小任务，比如洗碗，扫地，照顾妹妹，给父母洗脚捶背，根据任务的不同难度会相应得到不同数量的小花朵，等集到一定数量就能得到奖励，这样他的积极性就高了，而且可以消耗他多余的精力，还可以早早上床睡觉，一举多得。
一年级,刚上学,还不懂学校的要求.而且他的年龄还小,不能要求太高.就像每升一年级,老师就越严格.你得在家给他练习.但家和学校不一样怎么办?没关系,你只要和老师要求差不多就行了.孩子都调皮,调皮的时候他的感觉是怎么样的呢?他会认为这是一件好玩的事情.你得让他认为这行为不好.你得让他知道他这个年龄,就开始有任务了.那任务是什么?是学习,学知识.不管他长大想当什么,这不重要.重要的是得有知识.那知识从哪里来呢?不是买就能买到,不是别人送就能拥有.那怎么才能有知识呢?得在学校听讲.只有那里能学到知识.
“如果你是孩子，你会怎么想？感受如何？”(请父母换位思考，觉察自己的行为可能给孩子带来什么。)
疏的话，需要老师提升课堂的驾驭能力，允许一个孩子调皮，就得允许更多孩子调皮。但是，如何把调皮引导为发散性的思考和回答问题就很重要！