第二部分：孩子的成长环境，经历及现状分析
前面提到，儿子没有祖辈的溺爱，父亲对儿子期望值高，儿子反感，父子都累。母亲没时间没精力过问儿子的学习。儿子的学习还会有妹妹的干扰。
儿子在一年级到四年级，大的缺憾是不爱阅读，不爱练字，不写日记周记。我是软硬兼施好话说尽，但他都我行我素无济于事。四下暑假好不容易练习了汉字和英文，现在写字依然是龙飞凤舞。看来他这个寒假又必须得练字。阅读方面，四下暑假认真读了《希腊神话故事》，《三国演义》，《西游记》等。其他阅读方面，除了《舒克贝塔传》，《皮皮鲁》，《淘气包马小跳》等他喜欢的以及学校指定的《十岁那年》，《假如给我三天光明》等书，我实在找不到他还认真读过什么书。家里买了不少书，每次去图书馆也借了不少书，除了这学期外，之前借的书有的一目十行翻翻就看完了，有的翻都懒得翻。
问题来了，孩子的课余时间干什么去了呢？数学我基本不管，三科中也好。英语课外只抓听力阅读和英语周报，语文花的时间多却见差，这与学科特点有关系，更与学习方法学习态度有关。
语文一年级基础其实挺好的，二下及整个三年级因换老师班风等影响，没有心思学习，更没心思看书。其实，在这期间，我们都额外做了《黄冈小状元》，《阶梯阅读》等。到了四年级，李老师接手，他一直跟我说李老师严格啰嗦，我一直肯定李老师，严师出高徒嘛。其实，我感觉，他真正欣赏李老师并发誓要学好语文还是在五年级开学季。我一直抓语文，三令五申强调语文的重要性。
在不爱阅读的日子里，我有意识让他看了一些励志电视剧，比如《美的时光》，他知道陆励成和Alex拼的是实力，品味和公平竞争。由此，他痴迷钟汉良，钟确实是实力派三栖明星。他又看了钟汉良一人饰演二角色的《一触即发》，除了惊叹钟的演技，阿初阿次的形象他烂熟在胸，历历在目。第三部是《菩提树下》，关家方家龙家的恩怨情仇他了如指掌。第四部是《来不及说我爱你》，三男两女的角力，典雅精致的民国风，他品起来头头是道。第五部是《十月围城》，全明星阵容，同样是钟汉良一人饰演两角，香港车夫阿四逆袭广州李家公子重光。客观来说，励志电视剧让他开阔了眼界，也提高了他的鉴赏水平。没有经典的演技，没有引人入胜的剧情，他还不看。换个角度说，看电视剧加剧了眼睛近视，也夺去了阅读的时间。电视剧更多的是植入式的，当然也有情节的想象与对比，但是少了阅读的想象空间，也少了阅读的恬静，更少了阅读的汉字阅读及记忆果有限。多少成语出现同音字错误可能都是没有阅读导致的。
四下暑假做的阅读理解对阅读有一些帮助，但真正的理解力提升要靠课内的精读和课外的大量的泛读。问渠哪得清如许，唯有源头活水来。五上开始有爱上阅读的迹象，电视剧已经停止观看，游戏也停止。之前占去阅读时光的魔方，陀螺，拼图，象棋，滑板全然告别，现在课余放松为自学围棋，周末登山亲近自然。
阅读的问题依然存在，自己喜欢的书看了又看，稍有难度的书也是自己借的，就没有那么积极地看。看书不做标记也不写心得。
蓦然回首，小学只剩不到两年，语文学习补基础抓阅读犹可追。语文的《小考提分笔记》，《名校获奖作文》，《新黑马阅读》，《好词好句》，《满分作文》等不能再撂在一边晒太阳。课堂语文认真听讲，作业认真完成。
这些都有赖于他的自觉和醒悟，老师的鼓励和父母的引导。