孩子上一年级学习没有积极性没有注意力，应该怎样帮助她爱上学习呢？
一年级的孩子，刚从幼儿园上来，一下子不适应是正常的。
毕竟，小学阶段对孩子的要求肯定比幼儿园高很多。
1、规则方面
小学要求安安静静地坐着上课，同时每天的课时安排也不少。很多孩子会坐不住，注意力无法持续集中那么长时间，上课会忍不住地走神。
2、内容方面
学习的内容，在大人看来不怎么样。但是对于孩子来说，其实强度真不小。特别是认字和书写，你会发现孩子其实能说出很多字词，但是认和写就没有那么熟练了。
3、成绩压力
现在即便是学校不排名，不公布成绩，家长依然会忍不住地给孩子排位置。
何况，很多老师为了帮助孩子们跟上进度，也会把学习内容都放到群里公布给家长看。同时，一些完成得好的范例也会告诉大家，供大家模仿。
有对比就有压力，家长在感受到压力的同时，也会把压力传导给孩子。
想让孩子能够积极学习，需要孩子从学习中得到正反馈（也就是正面的感觉）。
孩子学习感觉到成就感了吗？这种成就感来源于很多方面。
1、能够学会，这是一种胜任感。
如果孩子感觉学习困难，那么家长需要及时帮助孩子。
2、得到认可（这是认同感）
这来源于排名，老师和家长的认可。
3、感觉到自己能够控制
很多孩子之所以不能很好的学习，主要是平时习惯不好。平时生活中没有养成规则意识，到了学校被限制着坐在课桌上，就容易不安分。
让孩子爱上学习，就得给孩子提供一个学习的环境，让孩子感觉到学习就是生活中的一部分；同时，家长要及时肯定孩子的进步，欣赏孩子的成长，让孩子有成就感，才能产生持续的动力。后，淡化成绩的影响，毕竟每个班级前几名就几个人，绝大多数孩子都无法从成绩排名上获得成就感。
总之，孩子的成长需要家长的指引！加油！
我儿子今年一年级，学习没有上进心怎么办？
回答:笔者对题主的观点不敢苟同。
1.一年级小孩，素以贪玩而著称，好说好动好奇想，是这一年龄段显著的特征。如果不说不动不奇想，那还叫孩子吗？俨然一个小老头。估计，没有哪位家长愿意这样的。
2.题主的孩子，也是一个爱说爱动爱奇想的孩子。致于题主说，他的孩子没有上进心，笔者实在不敢苟同。这是因为，题主把对待大孩子的眼光用在了自己儿子的身上。
3.一年级，启蒙。此时的孩子，正处于混沌状态，对他们说来，学习不叫学习，那叫玩。其实，一年级就是学一半玩一半。非要用“上进心”去框定孩子，未免有点画蛇添足。
4.上进心，往往用在有独立见解的人身上。一年级小孩，才刚刚开始养成教育，甚至还没有开始，离独立思考独立见解还有一段距离。尽管此时的孩子可塑性大，但如果用上进心去要求，反而造成一系列的负作用。
总之，一年级小孩的养成教育，是一个逐步完善的过程，尽管可以要求孩子上进，但绝不能用上进心一词去形容孩子。一年级加油怎么造句？
一年级加油怎么造句：
1、我很喜欢跆拳道，不管有多辛苦，我都会一声持，为我加油吧。
2、在我情绪低落时是您为我加油，给我撑起了一把温馨的大伞，做我的坚强后盾。
3、白杨树上长满了许多的眼睛，又细有长，像美丽的星星的眼睛，又大又园，很有神韵，每天早晨我去上学时都
给我打招呼，好象和我说:在学校好好学习，加油，努力进取，早日加入少先队员先锋队。
一年级学生受批评了该如何引导孩子？
“玲子智慧家教看招”为你分析、分享、解惑、智慧支招:
一年级学生的特点是:刚从幼儿园、学前班升上了，幼儿时期的玩心重、稚气未脱还存在，所以由于上课在下面玩文具盒橡皮擦而不专心听讲，或者写作业时跑神而写错或者无论上课还是集合小动作太多等等，受老师批评很正常。
但这并不意味着家长就不管，置之不理。
家长因孩子受批评就大发雷霆，把孩子狠批一顿，甚至责骂或打骂;或者家长因为孩子小，觉得受到老师批评很正常从而不管不问置之不理，这两种态度和方法都是不对的。
正确的做法是:
家长要和孩子一起分析或者到校向老师了解受批评的原因并找出正确的解决方法加以纠正。
比如，上课受到批评是因为什么，是因为玩文具盒还是橡皮擦还是什么，文具盒橡皮擦等都要买一般的，不能太复杂有趣。一年级孩子玩心本来就很重，所以要尽量避免可以分散他注意力的东西。
再比如，我儿子一年级期中考试语文才考了七十多分，受到了批评。我到校向老师了解情况后，分析他考试存在的几个问题:1.读题不认真，理解题意存在偏差。于是我回家让他把扣分很多的题目一道抄10遍，并专门规定他读每道题时读2遍。2.类型题存在问题，如ABAB式、ABB式、ABAC式、AABB式组词。回家后我专门归纳总结，让他进行专项训练。火红火红、高兴高兴、练习练习、分析分析;绿油油、水汪汪、笑哈哈、金灿灿;飞来飞去、走来走去、跳来跳去;平平安安、红红火火、上上下下、大大小小等等。3.看图说话思路不清。我和他一起找出如何写看图说话:先看清楚有几个问题;然后在心里一一回答;再写的时候，每个问题先一一作答，之后加上细节描写和美词美句。事实证明，果很好，他期末考试考了九十多分。
所以，一年级的孩子，对批评并不是很敏感和在意，家长也不要大发脾气或置之不理，而是要和孩子一起找出原因并加以改正。当然，有时候，一遍不行，就得两遍三遍等，一定要有耐心，帮助孩子形成好习惯！
一年级学生对同桌的寄语怎么写？
不要和人比，与昨天的自己比就好了。别太在意成绩如何，不要有太大的压力，只要尽了自己的努力就好~多想想学习技巧，向他人取经。 要定好自己的目标，一切行动皆为目标。做事切不可三心二意，学习也好，工作也是。朋友不可以滥交，要有所选择，对自己有所助力的才好。 学习方法不外乎多看，多想，多练。有兴趣就能用心，每个人都有自己善长的方面，发现它，并重点发展。坚持，一天进步一点点，成就感会激励你，直到你发现你也能有一样比别人做得好的事。
孩子现在小学一年级，写作业特别慢，怎么办？
很高兴回答这个问题：
家长先别着急，对于孩子写作业慢，肯定是有原因的，何况孩子才一年级，刚进入学习状态，字都还没认识多少呢，总需要一个学习的过程呀！我们先分析情况：
一、为什么孩子写作业很慢？1、孩子写字慢
一年级的孩子刚接触写字不久，如果没有及时纠正，很多孩子的拿笔姿势就会出现错误，我带的二年级孩子，下学期都3年级了，怎么正确拿笔都还不知道，批评了很多次，都没有改正。目前写的字如鬼画桃符，很多题，孩子会做，但因为写的字连自己都会看错，所以出错。写字慢，是影响写作业的一大因素。除了写字慢，还有写字乱的问题。一年级的孩子，大多拿笔的劲力不够，写字都是歪歪倒到，家长应老师要求，会让孩子把写不好的字重新写过，这本身就是一个“浪费时间”的表现。
2、孩子理解慢
有些孩子理解速度要慢半拍，家长认为很简单的问题，孩子会觉得很难，脑子转不过弯。家长一着急，孩子更着急，后导致孩子静不下心好好思考，家长也急得直跺脚，但对事情没有任何帮助。孩子理解力成长是一个不断发展的过程，家长要保持耐心。每个孩子的生长环境，发育状况都是不相等的，要学会具体问题具体分析，不要拿自己的孩子和别人家的孩子比较，只要自家孩子每一天都有进步，那就足以欣慰了。一年级开始一天一个进步，到18岁，就有4380个进步，还有什么事情是这么多进步解决不了的吗？
3、孩子容易分心
一年级的注意力集中时间在20分钟左右，如果所有题都是孩子会做的，能带给孩子“成就感”，那他的注意力会稍稍延长一点。但我所接触的一年级孩子中，大多是坚持不过30分钟的，做完一道题就会分心。一年级的孩子是需要家长读题的，不然他们做不了作业。所以每做完一道题，孩子就会等着家长读题，如果家长忙其他事情，他们也会玩自己的。
4、孩子好动
好动的孩子，我接触得比较多。一年级好动的孩子，是坐不住的，坚持五分钟就会东跑西跑，还怎么好好做作业？一年级本身就是一个养好习惯的阶段，所以好动的孩子尤其让家长费心。上述四种情况，其实可以归结出一点：孩子的学习率很低，在学校没怎么听课，回来做题，都是凭“感觉”做，相对来说，一年级的题都是比较简单的，数学是加减法，语文是拼音、简单的字词，阅读都是能找到答案的，写作都是一两句话。
对我们来说是比较简单，仅仅是阅读和写作，对注意力不集中的孩子而言，就是一个大难题。阅读，他们不知道怎么通过关键字找答案；作文，他们不知道怎么组织语言连词成句。
二、家长应该怎么帮助孩子？1、专注力训练——让孩子“坐得住”
我常常用的方法就是“静坐”，类似于练瑜伽，但是这样方法并不适合每一个人。还有一个方法，也很适用，那就是和孩子玩游戏“123木头人”，以游戏方式，孩子更愿意参与。专注力训练，是有必要的，尤其对一年级的孩子而言。这是学得好的一大前提。之前有家长告诉我，很多孩子在学校都坐不住，老师反映了很多次，但家长毫无办法，一直拖下去，结果孩子的成绩慢慢就掉下去了。
2、书写练习——让孩子“写得快”
很多家长在教孩子写字的时候，有一个误区：就是直接教孩子写生字，殊不知写字也是要循序渐进的。为什么孩子写不好，因为他们劲力不够，同时他们写不好基本笔画，比如横竖撇捺。我常用的方法是一年级开始，每天坚持练习五分钟的基本笔画，横竖撇捺、点钩弯折。五分钟必须要求孩子写好，否则重新写。当孩子把基本笔画练得又好又快之后，再开始练习生字书写，这时候要主要生字的结构，一年级会教简单的结构，比如上下结构、左右结构，还有先外后内，先中间后两边等等书写结构。
为什么要让孩子知晓结构？我带过一个孩子，一看到复杂生字就昏头转向，不知从何下手。其实只要了解了字的结构，把复杂字分解开，就会简单很多。比如曌，看着挺难，上下结构一份，就是日月空组合在一起。
3、反应力训练——让孩子“转得快”
我喜欢和孩子一起玩文字游戏，对于一年级的孩子来说都不太难。比如逢3就过，开始的时候，速度要慢一些，等孩子熟悉规则之后，速度就需要加快了。数字可以变成逢4，逢7等等。还有一个方法就是卡片训练。现在的生字卡片很多，一年级本身也要求孩子认识足够多的生字。家长可以买一些带有图片的生字卡片，当孩子熟悉之后，就可以随时拿出抽认，要出其不意，考孩子的反应能力。反应力训练，能帮助孩子更快的去思考问题，当大脑能熟悉了迅速反应并处理问题的方式技巧，自然会灵活很多，做题也会快很多。
4、了解时间——让孩子有“紧迫感”
时间很重要，每一次答题，我都会提到这一点。方法有很多，比如孩子回家先别急着让孩子吃饭。孩子回家后规定一个小时候开饭，但一个小时必须做好什么作业，否则就只能吃米饭，菜会被爸爸吃完。“紧迫感”是现在孩子很欠缺的东西，他们不清楚时间为何物。所以家长需要告诉孩子，如果没有在规定时间做好一件事情，是有“后果”产生的。
5、做好计划——让孩子有“逻辑感”
一年级的孩子有一个很严重的问题，是回到家不知道做什么作业，需要家长给他们安排，但这是不好的习惯。所以从一开始家长就需要让孩子学会安排自己的作业。具体做法，是前面几次家长教孩子如何安排作业；后面就不再干预，由孩子自己安排。做好计划，能帮助孩子节省很多时间。先做自己会做的题，再完成有些难度的题。计划好，就不会大脑混乱，一气呵成。
6、及时鼓励——让孩子有“欣喜感”
教育心理学家古柏史密斯提到过：提高孩子自尊的三个重要方法是让孩子有重要感、成就感和力量感。重要感指让孩子感觉自己的重要性；成就感指的是孩子通过努力能达到自己的预期果；力量感指的是孩子处理事务的能力。我常常的做法是，当孩子向我抱怨题太难的时候，我会让孩子先自己思考。当孩子实在想不出来，我就会去引导孩子想。怎么引导？用具体的事物来举例说明，比如当前能看得到的东西来比喻说明。当孩子根据引导做对了题，我就会说：“这道题不难吧？你一下就能解出来，说明你聪明，是个解题能手。”孩子听到表扬，就会欣喜若狂，如果在其他伙伴面前夸奖孩子，他们更是信心倍增。不过不能总是表扬，有时候也需要“敲打敲打（不是真的打，是口头警告）”孩子，自身并不是的，还需要继续努力，不要骄傲自满。
我是“学子成长计划”，但愿对您有所帮助。
海内存知己，天涯若比邻！感谢您的阅览。