描写禅.静的诗词或句子有哪些
菩提本无树,明镜亦非台.本来无一物,何处惹尘埃.唐代诗人戴叔伦在《送虞上人游方》：“律义通外学,诗思入禅关；烟景随缘到,风姿与道闲.”柳宗元的《江雪》诗：“千山鸟飞绝,万径人踪灭.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪.”这首脍灸人口的绝句,如只以写景诗欣赏,亦无不可；但因诗中的意境与禅宗悟道的境界契合,从禅诗的角度欣赏就更有禅味.渔翁(亦代表作者自己)独自垂钓于寒江之上,周围一片白茫茫,他那种与天地融为一体,浑然无别,澄澈透底的心境,不正是禅者找到归宿、找到本心、发现自性的禅境吗?唐代皎然《闻钟》诗：“古寺寒山上,远钟扬好风.声余月松动,响尽霜天空.永夜一禅子,冷然心境中.”诗僧用古寺、寒山、松月、霜天、钟声,构造出一种寂静清幽的环境,以“禅子”的主观“心境”排除了物境,写出禅僧进入禅境的神妙状态.因此,我们说“意境”是禅诗诗味的灵魂.一首好的禅诗,即使没有“佛”“禅”的字眼,但它所创造的意境——禅境,同样会给人以心灵的震撼和美的享受.五代贯休《野居偶作》：“高淡清虚即是家,何须须占好烟霞?无心于道道自得,有意向人人转赊.风触好花文锦落,砌横流水玉琴斜.但令如此还如此,谁羡前程未可涯?”又如宋代灵澄《山居》诗：“因师问我西来意,我话山居不计年.草鞋只载三个耳,麻衣曾补两番肩.东庵每见西庵雪,下涧常流上涧泉.半夜白云消散后,一轮明月到窗前.”由于诗人心理上的淡泊,所以他体验到的环境,是清新而又宁静的,所过的生活是潇洒自如的.这就是禅诗所表达的清新淡泊的情趣——禅诗的诗味之所在.跟禅有关的诗句
菩提本无树,明镜亦非台.本来无一物,何处惹尘埃.唐代诗人戴叔伦在《送虞上人游方》：“律义通外学,诗思入禅关；烟景随缘到,风姿与道闲.”柳宗元的《江雪》诗：“千山鸟飞绝,万径人踪灭.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪.”这首脍灸人口的绝句,如只以写景诗欣赏,亦无不可；但因诗中的意境与禅宗悟道的境界契合,从禅诗的角度欣赏就更有禅味.渔翁(亦代表作者自己)独自垂钓于寒江之上,周围一片白茫茫,他那种与天地融为一体,浑然无别,澄澈透底的心境,不正是禅者找到归宿、找到本心、发现自性的禅境吗? 唐代皎然《闻钟》诗：“古寺寒山上,远钟扬好风.声余月松动,响尽霜天空.永夜一禅子,冷然心境中.”诗僧用古寺、寒山、松月、霜天、钟声,构造出一种寂静清幽的环境,以“禅子”的主观“心境”排除了物境,写出禅僧进入禅境的神妙状态.因此,我们说“意境”是禅诗诗味的灵魂.一首好的禅诗,即使没有“佛”“禅”的字眼,但它所创造的意境——禅境,同样会给人以心灵的震撼和美的享受. 五代贯休《野居偶作》：“高淡清虚即是家,何须须占好烟霞?无心于道道自得,有意向人人转赊.风触好花文锦落,砌横流水玉琴斜.但令如此还如此,谁羡前程未可涯?”又如宋代灵澄《山居》诗：“因师问我西来意,我话山居不计年.草鞋只载三个耳,麻衣曾补两番肩.东庵每见西庵雪,下涧常流上涧泉.半夜白云消散后,一轮明月到窗前.”由于诗人心理上的淡泊,所以他体验到的环境,是清新而又宁静的,所过的生活是潇洒自如的.这就是禅诗所表达的清新淡泊的情趣——禅诗的诗味之所在.是不是一个人学历高，素质就高？你怎么看？
我表示我不能认同这句话，不是因为我自己学历低，因为素质这种事情本身与学历没有太大的关系，而是父母的言传身教和学校的文化培养加上自身的本质，还有社会环境的感染下所形成的产物。
打个简单的比方，很多犯罪的人，有学历低的，自然也有学历高的。那些经常被报道出来的某教授猥琐学生，某企业高管出轨有妇之夫，某领导贪污行贿，某退休干部阻碍执法人员执法等等这些，难道这些人他是属于没有文化没有学历的人吗？
素质这种事与学历无关，与自身人品息息相关，但是人品的养成一个人从小到大，通过各个途径综合学习而来的，战争时代有多少人有学历，有的甚至连大字都不认识几个，可是人家成了开创太平时代的英雄，难道你能说他们没有素质吗？
一个人的素质和人品不是从一件事情，一个面上可以看出来的，有些人可能在自己的兄弟伙记面前满口粗话，但是在妇女小孩儿面前惊言慎行，在老人长辈面前，谦卑有礼，难道你能说他就因为说了粗话没有素质？
然而有些人，人前一套人后一套，比如说很多看着是一副谦谦君子样子的男人，在外人和父母面前品行端正，为人可靠的样子，但是回到家里关上门，对自己老婆孩子暴力相向，难道你说这是有素质的人？
不说别的就说老师，为人师表有学历吧，特别是那些教授级别的，可是每年有多少被爆出骚扰学生，跟学生有不正关系，就为了一篇毕业论文，还有那些没有被爆出的，不知都还有多少，难道这些人没有学历，难道这是有素质的事情？
素质是什么？我觉得素质就是一个人的为人处事，素质会有从父母身上学习而来的，也有从老师身上学习而来的，也有从社会生活中学习而来的，更有自我的认知。
就像是小孩子生下来就会张嘴吃东西这是本性，但是婴儿他会喝奶，再长大点他会吃辅食，再大点他会吃饭，不会说话的时候，自己不吃的东西只会哭，或者不张嘴，或者吃了吐出来，但是长大后自己不吃的东西就不会动筷子，这是一个人的行为模式，是一个人必经的生活过程，然而素质的养成也就是一个人从小到大的累积。
学习会增加人的见识和文化领域的拓展，但是一个人品性好坏，他跟学习的东西没有太大的关联，就像学医的人，大部分在利用自己的知识救人，但有些人在利用自己的专业害人，这就是本质的区别。
一个人的素质从内心出发，从善则善，从恶则恶，与学历的高低没有太大关系