【八度心情网】精选了关于剃头的诗句、含剃头的古诗句等优美的文案共100句，分享给广大文字迷们欣赏。
关于剃头的诗句
师：童年的许多事情就是这么有意思，有时候虽然做错了事，甚至闯了祸，但纯粹是出于天真和调皮，过后回想起来，还是觉得十分有意思，这就是童真与童趣！
《剃头大师》小沙因害怕理发，情愿把头交给“我”随意处置；“我”当然十分乐意，自信满满，觉得自己像个“剃头大师”，随意乱剪，虽然终闯了祸，但初衷并无恶意，纯粹就是出于调皮而已。文中的小沙和“我”，都是一派天真！课文意在表现童年的“真”与“趣”。
夺门而逃：表现出小沙一进理发店就小沙十分慌张的样子，甚至会不管三七二十一地逃跑。作者通过对姑父的“押”“执”“监督”动作描写，衬托出小沙害怕剃头的程度。
为什么“我”说“世界上再也没有比小沙更的顾客了？”
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
作打油诗一首，以当游玩纪念。
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阅读第1自然段，回答问题：这段话运用了什么修辞手法？在文中有何作用？这一段运用了排比的修辞手法，写出了表弟小沙天生有“四怕”，为后文写他去理发店里剃头埋下了伏笔。
春望(作者)杜甫(朝代)唐代国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
阅读第7～18自然段，回答问题。
有发遮睛肝火强，金刀已剃费平章。酒催色相徒增色，月妒光头不借光。一梦诚闻迁令尹，独夫未必尚成汤。今宵赤壁乌云乱，懒上快哉亭上望
垂肩遮宝珥，委地拂罗裙。新作盘龙结，含笑问夫君。
佛教的学说认为空为高境界，以O为教徽，剃光头行拜师礼算遁入空门修行，既遁入佛门，光头印证了万物皆空的佛教理念
成员：陈晓李海蓉李培恒刘惠芬谈玲
焚香不如扫地，吃肉不如剃头。
默读课文，理解比喻义的词语。
大背：剃头匠和剃头者背靠背，胳膊叩胳膊，用屁股崛起对方，如此三下。大挎和大背之后，剃头者浑身舒舒服服，直想打呵欠，抻懒腰。
摸：mō(摸头、抚摸、摸耳朵)
为什么“我”说“世界上再也没有比小沙更的顾客了”？
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含剃头的古诗句
白毛浮绿水，红掌拨清波。
挑子一头是铜锅，一头是凳子。铜锅是由圆筒和锥底组合而成，口径一尺多，锅身二尺许。锅上放着一个铜盆，铜盆里面放一个小葫芦瓢。铜锅架在炉子上，炉子固定在四条腿盆架上。
过年央求虽然天分电灯泡
倍bèi(双倍、成倍、加倍、精神百倍)
旧梦积尘纷上鬓，闲来对镜惹心惊。
朗读课文，说说老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同。
“表”的上部是三横一短竖，不要把竖画写成竖撇一笔拉通。
赊旗镇有名气的剃头匠，民国时期有三家：老夏家(夏发亭)，老屈家(屈金山)，老张家(张国明、张国顺)。
夺：duó(抢夺、夺走、争夺、夺门而逃)
接下来，把整个头上的头发剃完。在撩上一把水，用手巾轻轻擦一下，开始剃第二遍。剃头匠篦篦刀，把头皮上的灰刮下来，头皮光光的，一点发茬也没有。
学生自由读，指名读，教师纠正读音。
聂贺敏张雅英王琼牛书霞
第二部分(第七至十八自然段)主要写“我”给小沙剃头的过程。先写“我”摆出剃头大师的架势，将小沙的头剃得坑坑洼洼，还把姑父的睡衣弄得像张熊皮。结果，小沙看到自己的样子，像看见了鬼一样。后，小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头，而姑父也跟着倒了霉。
《凉州词》作者为唐朝文学家王之涣
释义：蒙蒙雾气，或许沾湿了妻子的鬓发；冷冷月光，该是映寒了妻子的玉臂。
出示句子：我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。
骂mà(责骂、打骂、骂人、叫骂)
想一想，课文为什么用“剃头大师”作为题目？(指名交流)
怕鬼怕喝中药怕做噩梦怕剃头。
附带说一下其他情况。剃头匠的收入是不断变化的。早的时候，一个户头每年麦秋两季各给剃头匠一个皮钱。这种皮钱又小又薄，中间的钱眼又大，分量很轻。
形容剃光头的诗句
初读课文，学习生字
把这个故事讲给家长听。
现位于公园内那一面巨大的石鼓，是六十年代重修的，也有些年代了，在风吹雨淋之下，石鼓上已生了青苔。湘江边山崖上的朱陵洞内有寒气透出，这也是衡阳八景之被称为是“朱陵洞内诗千首。”传说中朱陵洞内的石壁上刻了许多历代文人墨客到此一游时写下的诗句。不过我也没有钻进洞内去看过，现如今这些诗句已经刻在石碑上，镶嵌在沿江边的石崖上了。
课文的篇幅比较长，共18个自然段。按照故事情节的发展，大致可以分为两个部分。第一部分(第一至六自然段)主要讲述了老剃头师傅给小沙剃头的经历。课文首先介绍了表弟小沙天生胆小，怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头，开门见山直入主题，为展开下面的情节作了铺垫。接下来，作者描述了小沙被姑父押进理发店，被迫理发的情形，然后，作者用两个具体事例，描述了小沙剃头时经历的“受刑”般的痛苦，为后面让“我”来理发埋下了伏笔。
课文怎样表现小沙害怕剃头的？
在过往的农村，理发师是需要出门寻找生意的，那个时候没有像现在这么多的理发店，理发师都要自带道具和工具，走街串巷，看谁家需要理发，便就地拿出理发的工具，为客人们理发，理发完毕后当场结算工资。
"头发"受之于父母，不能随便剃除，这是中国古人的共识。故当时男女都留长发，只是盘发的方式不同。
总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，所以听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老头儿摆布。
再读课文，梳理结构
师：谁给谁剃头？“剃头大师”在文中指谁？请大家自由读课文，注意，如果遇到不理解的词语，就猜一猜，想一想。
引导学生通过查字典的方法理解“夺门而逃”。
顺治出家时有一首诗！
(我)：熟练随意乱剪像见了鬼一样
来印度之前，为了每天练习方便，更为了满足自己的好奇心，我好想知道自己的脑袋没有头发遮盖后的、原本的样子。我去剃头。
读课文，在不理解的地方作上标记。
运用猜想、查字典、联系上下文等多种方法理解难懂的词语或句子。
为向八龙兄弟说，他生缘会此生休。
(老剃头师傅是“剃头大师”，“我”不会剪发而乱剪才是“害人精”。)
给新生儿剃头不但不会有任何好处，反而可能会造成不必要的麻烦，导致疾病的发生。这是因为新生儿头皮很薄，而且娇嫩、抵抗力差，剃头时一不小心就会割破头皮；而且新生儿的头皮上存有大量的金黄色葡萄球菌，头皮有破损时，细菌会乘虚而入，并经血流扩散到全身，引起严重的菌血症、败血症甚至胳毒血症，严重时可危及生命。
学生读后一个自然段，教师小结：
关于剃头发的诗句
在本文的学习中，我指导学生用查字典的方法学习词语;根据提示划分段落;结合上下文揣摩人物心理;展开合理想象，进入课文情境等方法学习语言，收到很好的果。在教学本课时，往往因怕有所缺失而面面俱到，结果造成重点不突出。如在教学小沙人物性格特点时，我原木设计了学生问的合作练习，一个人扮演小沙，一个人扮演“剃头师傅”，边想象边叙述，小沙怎样演，老师怎样提示。这样可以练习同时表述两方的语特色，并把学生带入情境中。可教学中，我上课伊始在概括课文主要内容和分段上耗时过多。其实这些内容是中年级语文课基本的训练，不用走一遍也完全可以。出于怕缺尖相关环节而在上而费了大量时间，影响了对重点词句更为深入和扎实的训练，使得重点没有突出，教学特色也不鲜明。
酷的事情是，你不会比你这次更“丑”了。失去了头发的遮挡，所有的都暴露出来。脸侧的斑，发际线的疤，密集的白发，宽大和凸起的前额，五线谱似的抬头纹，松弛的脸颊……到底了，极限了。若往后，一点点续留回去，那便是一点点“美”回去了，直到美翻、美炸、美爆。越想越开心！
仇chóu(仇人)qiú(姓仇)
(2)“我”是怎样给小沙剪头发的？成果如何？从哪些地方可以看出来？
(设计意图：扣题导入，结题而出，“剃头大师”是文旨与文趣所在，课文为什么用“剃头大师”作为题目，不能不探究一下。通过学生的交流，检验读书是否“识趣”和“解味”，进一步升华文章主旨和单元主题。)
理发的工匠称为理发师，古时候称作待诏、镊工，俗呼为理发匠、剃头匠等。
师：只要肯用心，你会发现，理解词语的方法多种多样。
因为当“我”把小沙的头发剪坏了之后，小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。小沙的宽容大度，让“我”不禁产生这种想法。
仇chóu(报仇、仇人、仇视、仇家)
刚开始时，他“有些慌”，怕被“我”剪破耳朵；当他看见“我”真剪下头发来时，很高兴；当他听见“我”叫“坏了”时，只摸了摸耳朵，确定耳朵没受伤，就表示无所谓；后剪完了，他一照镜子，“大叫一声，像见了鬼一样”，被自己的丑模样吓到了。
虽：suī(虽然、虽说、虽则、虽复)
《寄扬州韩绰判官》作者是唐代文学家杜牧
研读课文，交流感悟
自由读文，读出感情。
“害人精”是一个带有比喻性的词语，也是日常口语，这类词语具有很强的生动性，而且生命力强。我知道这样的词语有：马屁精、精灵鬼、替罪羊、墙头草、马后炮。
《剃头大师》是统编版小学语文教材三年级下册第六单元的一篇课文，节选自秦文君小说《调皮的日子》，有改动。文章主要记述了“我”在表弟小沙的央求下，自诩“剃头大师”，为他剪头发的有趣过程，文笔活泼，童真溢满。故事中的小沙理发时只要求“别剪破耳朵”，结果被“我”剪得“整个头上坑坑洼洼”，后“被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头”。作为“童年趣事”，课文贴近学生的生活，能唤起他们许多相关的经验与记忆。教学时，应立足年段目标和单元目标，紧扣单元语文要素，并根据学生特点和文本特色来组织学习活动。
厘：lí(厘米、毫厘、厘比)
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
整个头坑坑洼洼，像层层梯田。
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪
有关剪头发的诗句
第二部分(第7~18自然段)主要写“我”给小沙剃头的经过。
耿耿于怀念念不忘斤斤计较井井有条
拿姑父的睡衣给他围上，
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。——杜甫《月夜》
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
胆dǎn(胆小、胆量、胆子、提心吊胆)
后，手艺高的剃头匠还要给四十岁以上的人“拿老晕”。“拿老晕”是一种点穴术。点某一穴位，可让人浑身酥软，有飘忽之感，那个美劲儿，妙不可言。这个手艺，剃头匠仅传给大徒弟，所以，一个剃头世家，只有一人会用此术。
三读课文，理解词语
《夜雨寄北》作者为唐朝文学家李商隐
南北朝时期出现了专职的理发师。
(2)以前都是谁给小沙理发的？为什么是他来理发？
◇“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？
出示句子：小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
由于各朝代对头发的清洁卫生处理方法不同，所以有不同的称呼，明代叫"篦头"，清代叫"剃头"，还有叫"剪头"、"推头"等。
教师根据学生具体情况，预设以下几种答案：
老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，常常会咬住一绺头发不放；老师傅眼神也差，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。一会儿痛一会儿痒，就跟受刑一样，让小沙受尽了“折磨”。更让小沙不高兴的是，难受完了，还得付给老师傅双倍的钱。
后来是给一捧粮食，再后来是一升粮食。到了民国时期，一升，二升，三升，高收到五升，合20斤；夏季收麦，秋季收高粱或玉米。十八岁以上算一个户头，十六岁到十八岁，算半个户头。十六岁以下不收粮，所以剃头时也不能坐座。
一个地方和一个地方的习俗不一样,我们这边都是宝宝满月就剃头的,说刚满月剃头的宝宝聪明,其实不是这样的,都是老一辈人的说法而已,头发也需要新陈代谢,经常给宝宝剃头头发会越长越好的。
参考答案：因为表弟害怕店里的师傅给他剃头,却唯独相信“我”这个从来没有给别人理过发的人,展现了一个儿童的心理,用“我”这个假的剃头大师,突出了老师傅的技艺.以“剃头大师”为题,风趣诙谐,能引起读者的阅读兴趣。
不如不来又不去，来时欢喜去时悲