【八度心情网】精选了我陪女儿看书批注、等优美的文案共100句，分享给广大文字迷们欣赏。
我陪女儿看书批注
读书做批注有两种:学习电子书或者纸质书籍。
话题二：怎么做读书笔记？
略有些激动、略有些忐忑地回答：在。
生活类：《好的经济学》、《高休息法》《斯坦福高睡眠法》、《你为什么不道歉》；
过去两年，我全身心投入到工作，收获也很大。然而突然回望女儿，我有一种感觉，就如阳台的绿植，长时间不怎么浇灌，会逐渐枯萎。是要浇浇水了，我对自己说。然而工作对我能量的消耗还是很大，我回到家能量已不多，加上女儿脾气见长，不太好沟通了。
在进入这个话题之前，首先请注意：当前孩子们的图书，尤其是一些“必读书目”，市场上有着种版本，请给您的孩子，选择一个合适的版本——至于为什么要选版本，请参看我上一篇文字：给孩子买书为什么要选版本？
知识储备多了：升入初中后，学习科目一下子增多了，孩子的知识面也广了。书里面所说的很多内容明白能看懂了，阅读兴趣开始提升。豆宝语文老师认为初中阶段是孩子阅读的黄金时期，我是赞同的。
通过与孩子一段时间的阅读，我发现与之前相比，孩子的阅读能力和对词语的运用及语言表达能力都有了很大进步，孩子小的时候，不认识字，都是看一些图画，漫画之类的书，随着步入小学，学会了拼音，认识的字也多一些了，我就试着让她自己读，自己理解，不认识字我会让她试着用拼音去拼读。有时我会根据文章内容提问，虽然刚开始孩子讲的结结巴巴，但也能讲出大概的意思来。经过一段时间的阅读后，我发现女儿读书变快了，然而她并没有仔细阅读，而是一目十行，翻书而己。为了改变她阅读的方法，我会陪着她读一些好的文章，帮助她理解书的内容大概之后，我会要求她讲一遍读后感，虽然讲的故事听起来很幼稚、很可笑，但是我想，这应该是女儿心理真实、纯真的感受吧！
为了让女儿可以更好的阅读，理解文章内容意思，积累更多的好词好句，我给她买了《阶梯阅读》《数学奇遇记》《三字经》《小猪唏哩呼噜》等各种各样的图书。现在女儿基本已经养成了读书的习惯，每天晩上睡觉前都会读上二十分钟的书。有的时候还会用她新读的书，文章中的内容来“考”我呢，她会问：“妈妈，花朵的妈妈是谁，浪花的妈妈又是谁”。呵呵⋯⋯我都会假装不知道，让她来教我，当她"窃喜"的教我知识而露出孩子般满足的笑容时，我真的很欣慰。看着女儿一天天的长大，一天天懂事，我也感到很开心。
④从故事里意味深刻的句子引发联想。如故事开始时候领头雁对白鹅说“快飞比慢慢飞省力”“高飞比低飞省力”，返程时候又鼓励小雁“你们飞得越远，越感到轻松”“大雁要学会吃空气喝大风”“你们脑子里记的名字越多，脑子就越好使”……这些语句，看似简单，却蕴含着深刻的哲理，可以联系自己的学习和生活展开。
电子书做批注:小说一类的允许划线写想法的可以直接长按你想写批注的句子发表自己的想法。电脑阅读电子书等文件如果打开的是word文档或者一些可以划横线做批注的界面，在上面的菜单栏中会有添加批注的选项，将鼠标放在想做注解的句子或者段落的地方，点击批注就可以了。
回想起来，我从未刻意“培养”杭之读书或教她认字，但是从《小黑鱼》《小房子》《猜猜我有多爱你》《逃家小兔》到G·V·西纳顿的《奇奇好棒》、岩村和朗的“十四只老鼠”和“七只老鼠”系列，再到《查理与劳拉》、“托马斯小火车”，等等，就这么一路读来，5岁的杭之已经把常用字基本认全了。现在，常能看见小小的一个人拿本书坐在凳子上，埋头半天不说话，偶尔发出咯咯的笑声。
陪女儿一起读书，感受童年的乐趣。女儿接触四大名著，是从《西游记》小人书开始的。四大名著历久弥新，经久不衰，家喻户晓，老少皆宜，思想博大精深，语言凝练传神，可谓仁者见仁，智者见智。
为了提高“议题”的通过率，我可是动了很多花花肠子。
一(1)班翁雨纯家长：马伟华
对于《骑鹅旅行记》这样一本获得诺贝尔文学奖的儿童小说而言，可以写的东西实在太多了——抓一两个主要的点就行，切忌面面俱到，否则会感觉没有重心。
我个人也从听书这种方式获益不少，虽然听书的深度不如自己阅读，但是对于开拓知识面和眼界还是很有帮助的。
但显然，从她学会说人生第一个“不”字开始，就一直提醒着我：她是她自己。
批注指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容。批语：读书时会有各种思想，见解，疑问产生，这些内容可随手写在空白处，批注位置有眉批，首批，旁批等。
《2019年陪孩子读书的总结》一文中我提过2020年的重点任务是深度阅读。
1:可以是你对文章的所思所想所感
从读给女儿听，到陪着女儿认着拼音读，再到跟女儿各自看着书分享心得。从一张小书桌，到一个三层的简易书架，到五层的大书架，书的增加超过了衣服泽增加。一步步走来，读书丰富我们的生活，成为了我们家庭大的需求。我们也将在书海中，拾取我们生活的养分。
为了表示没有藏私，我得从开始说起。
(我必须承认里面也有好东西，比如某音里也看到好多教嫁接果树、教电脑神操作的，也学到了几招，但太容易消耗时间，随便一刷，几小时就不见了)
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②围绕某个感触深的故事来写。如格里敏大楼里两种老鼠间的战争，如猎狗和驼鹿之间动人的友情，如奈斯庄园的手工培训等等。
再比如她近的新宠《巴啦啦小魔仙》。
豆宝听的书还是以人文类的书籍居多，因为听了不少心理学的书，近对心理学很感兴趣。我发现利用樊登讲书时曾经讲过的内容跟她讲道理比较好用，看来今后可以多利用这种方式来改变她一些不好的习惯。
3:读到此处突然有的灵感，设想
前一段时间安排今年寒假计划时，我想按照之前每年寒假的惯例安排旅游项目，她居然说不想出去玩了，要好好在家看书，很多想读的书都没有时间读。
“男孩是住在斯戈耐省南部的西威门荷格”……嗯，应该地图上的“斯科讷省”，南端，第一个点；批注：①20斯戈耐(“方格布”)，西威门荷格，起飞。
第分段标注出每段的梗概，便于整体理解阅读内容。
3写:在你画出的重点旁边写上批注,可以对这句话或者这个词进行赏析,也可以写自己的心得体会。
第标注出好词佳句并尽量牢记，便于今后写作中运用。
豆宝有些不舍，所以趁年末的时候我又参加了买一年送一年的活动。当我告诉豆宝这个消息的时候，她高兴。我给算了个账，会员服务相当于每天需要0.5元，所以如果买了的话，要尽可能利用起来。近一段时间豆宝又开启了疯狂听樊登讲书的模式，洗澡时、睡前是她固定听樊登讲书的时间，每天基本都是伴着樊登讲书的声音睡着的。
就这样，一个点一个点确定，一条线一条线清理，我们的终成果是这样子的：
反思一下豆宝开始爱上读书的原因，除了2018年和2019年我做的一些工作可能开始见外，我分析可能还有以下两个原因：
本文刊登于中国青年报2012年05月14日成长版
歌美原笔迹手写电脑除了原笔迹写信、办公外。你说的再书籍上原笔迹批准是可以的，你在歌美书屋上打开你要看的书本，进入书本后按菜单键弹出功能选择，点击批注就可以在你想要的书本上做标记、画重点等批准了，很简单的。出差在外携带也很方便，歌美手写电脑就一本书的重量。随时打开随时用。
比如当我把《骑鹅旅行记》读到一半的时候，就忽然冒出了个想法。
怎样批注三国这样要看你的目的了，如果只是单纯的兴趣，根据自已的喜爱去批就行了。如果，想要发表出去，先参考一下别人的文章，没有新意，那就算了哈。如果，是想交作业，呵呵，选些老师没有教过的片断，照学过的依样点评一下就行了。
尤其是二年级的孩子，他一般读书是需要维喜华进行一个嗯，打基础的作用的，那我们可以通过阅读让他了解到别人是怎么去写文章的？比如时间，地点，事件，人物等
我一惊——不会是借钱吧？强忍住描述自己穷困潦倒现状的冲动，小心翼翼地问：什么情况？
原标题：陪女儿读书，读女儿的书
书是知识的海洋，从书中女儿找到了乐趣，也让我找到了陪伴她读书的信心，就让我们永远这样阅读下去吧！
确实有很多感悟，这些感悟首先它是属于我自己的，因为我面对的只是自己的孩子，没有深入了解过其他孩子。
二年级阅读批注，我们在读一本书的时候呢，需要让孩子们把里面的一些好词好句话出来，然后呢？
随着生活，工作的压力日渐增大，陪伴家人与孩子的时间越来越少，但是工作之余，我还是会抽出时间来陪伴孩子们阅读书籍，每个星期天有时会带孩子参加朋友举办的亲子阅读会。书是人类真挚的朋友，能培养孩子良好的阅读习惯，和孩子一起读书，一起学习，一起享受书中人物的喜怒哀乐，与孩子一起体会读书的乐趣。
四十多万字的容量，对于小学生而言，很容易造成混乱——比如我家这位姑娘，大多数是利用每天书法班放学后等我下班的时间来读这本书，断断续续的时间，读下来自然是零零散散，何况还有几次被我逮到她抱着书做美梦。
可以试试看关注国王的礼物亲子阅读体验馆，上面有有声绘本故事，每天晚上陪孩子听一下也是不错的。
每次和女儿看完一本书后，我们会在一起讨论和回味书中的故事情节。女儿会告诉我在书中他认为感兴趣的故事，而我和他爸则帮他分析为什么会发生这样的事。同时我们还启发孩子对书中的人物进行比较，寻找书中每个人物身上及具有闪光点的地方。
上网搜了搜，好像还没有人这样干过(看到一张图，仅仅是直上直下的两条线)。
这样给萱介绍之后，如果让她重新写一篇读后感，或许会有些变化。
在这里，我们一起感受喧嚣城市中的安静，安静地染上读书的瘾。
你女儿26已经长大了。很多事情她自己可以会想清楚。毕竟她身边的人好不好，对她怎么样那只有她自己知道。个人认为，你应该选择相信你女儿的选择。就算男方对你女儿是一段错误的好感，那也没有关系，毕竟这都是经历，成长，你也阻止不了。所以不要多疑了。放点心。
回首2020年，因为疫情和新语文老师，豆宝的阅读之路提升了一个层次。
——天可怜见！我真的是摸着良心回答的啊！
第近一周，您花在刷某音、某手等短视频软件的时间是多少？
近很喜欢用ipad看书。平时看书喜欢拿支笔在书本上写写画画，但是在ibooks上只能对epub书籍进行批注高亮，我看得多的PDF却没法实现批注高亮功能！想起来有点恼火！有没有阅读软件可以对所有格式的书都可以批注的呢？大家跟帖讨论下！查看原帖>>
2不要太多了:注意圈重点的时候不要圈太多了,如果一本书上都是图图画画的重点,那么也没有重点可以说了。
经过2018年和2019年的不断摸索(分别在《2019年，让我们一起读书吧！》和《2019年陪孩子读书的总结》两篇文章中总结过)，2020年因为疫情出门玩耍的机会少了，豆宝和我一起踏踏实实在家读了不少好书。
纸质书籍写批注的话可以准备不同颜色的笔，好是不要太粗的，因为空间有限，可以在自己想写批注的地方标明一个①②③④⑤等序号，然后在书籍两侧或者上下空白部分做出相对于的批注。
4重温:一本书光读一遍不够,要多读几遍。
五年级下学期以后，孩子长大了，开始有自己的想法了，在读什么、怎么读这件事上，我扮演的角色常常是：提出建议、征求看法，同意→开始，不同意→pass(虽然很不情愿)。
我喜欢优美，明亮，有好奇心和想象力的童书，对只会告诉你“世界上高的山是哪座”一类的知识问答型图书，不太感冒。总希望让她通过书籍，体会到的是更丰富、细腻、宽广无垠的世界，而不要太早局限于什么是什么、不是什么，哪些是对的、哪些是错的这么边界、非此即彼的结论性概念。
特别喜欢看豆宝写的《鲁迅传》阅读感受和语文老师的批注，放两张豆宝照片让大家感受一下。有了语文老师的鼓励，豆宝的阅读热情空前高涨。
第近两年，您追完了多少部电视剧？
话题三：怎么写读后感？
第一次买回大卫·维斯纳的书时，孩子爹翻了翻，嘀咕：“这什么啊，字这么少，还这么贵。”
心灵类：《怪诞脑科学》、《心流》、《思考、快与慢》、《自驱型成长》、《让孩子远离焦虑》；
说干就干，我先从网上弄来了现成的瑞典地图轮廓，然后把这个想法告诉她，吃完午饭便拉着她一起开工了。
“大雁们想穿过斯莫兰省的阿尔布县向北飞行”……“斯莫兰”？地图上的省名似乎没有一个跟它发音相近啊？！百度百度，哦，原来是“古省名，与布莱金厄、斯科讷、哈兰、西约特兰、东约特兰接壤”，这就大概能确定位置了。
鉴于她的年龄，也鉴于她爸妈小时候总觉得书不够读的变态补偿心理，她目前在书店拥有无限购买权——只要她喜欢的书都可以买(还好，她没有爸妈小时候对书的饥饿感，所以并未让爸妈破产)。不过，这也让我渐渐意识到，即便她只有5岁，即便她从小看的书都是我挑的，但她就是她，不是我。我们的审美、兴趣都有不同，我也许可以影响她，却不能完全左右她。
——她们大概都以为，我是在敷衍，或者是藏私。
从年初到现在，我陪伴了一个完整的寒假，还有开学的第一个星期，算起来差不多快两个月。
《进步看得见—初一(下)总结》一文中提过我忽悠豆宝读《湘行散记》，我采用了我先读，每章给豆宝出一道思考题，让她总结整理的方式。因为《湘行散记》的阅读是寒假作业的一部分，豆宝勉强接受了我的做法。接下来读《希利尔讲世界历史》的过程，我给她出的题她就不写了，说太好看了，忘记写了。为了不破坏孩子的阅读兴趣，我也没有强求她继续写阅读笔记。
大卫·维斯纳的《7号梦工厂》《1999年6月29日》《疯狂星期二》等，也是我推荐给不少妈妈的。要说内容就更无稽了：某个星期二晚上，一个池塘里的青蛙全飞上了空中……这能有什么“教育意义”？不过正是因为连文字都没有，每次看都能天马行空地生发出不同内容：我们一起给7号梦工厂里的小男孩和小云起名字，每次安排不同的对话，演绎更丰富的细节，想象飞向外太空的蔬菜会遭遇什么，飞翔了一圈又落回池塘的青蛙是什么心情……我还会把杭之说的内容记在旁边，用不了几次，文字，自然也就认得了。
文言短文读起来文言知识记起来
看完之后，您也想尝试和孩子好好读一本书吗？就从它开始吧——
如果三个答案和我有些出入，也有些触动的话，咱们继续——希望我的经验能有值得您借鉴的地方，那将是我的荣幸。
①围绕故事里某个特定的角色写。如主角尼尔斯，可以对比他旅行前后的变化，从故事里寻找变化的过程；如放鹅姑娘奥萨和小马茨，虽然不是主角，但无疑给人很深的印象；其他比较突出的角色还有：渡鸦巴塔基、绿头鸭雅洛、猎狗卡尔、驼鹿灰皮子、老雕高尔果等等。
终身学习约等于终身阅读，豆宝的阅读习惯经过两年多的培养有了很大进步。新的一年中，希望能陪伴她一起读更多的好书。
一直自诩要做通达开明和孩子一起成长的妈妈，虽然还不能像龙应台一样，为了解孩子痴迷的摇滚乐就研究西方现代音乐发展史，但冲着她说起“小魔仙变身”时兴致盎然的小脸，看一套12本的动漫书，不要落下“才5岁就和她没有共同语言了”的口实，还是必须的。别说，一边想起了自己追看动画片《花仙子》的少年时光，也才知道了这套我不以为然的动漫作品在4～10岁小朋友中拥有的惊人粉丝团。
稍大一点的时候，开始带她去书店——虽然网上买书更方便，更便宜，但是我希望她能体会在书店或图书馆里乱翻书的乐趣，也不能想象，我的女儿，将来若是生活在没有书店的城市，该有多可悲。
语文老师选择的这个版本不错，是从鲁迅生长的环境分析鲁迅心理成长的过程，也不知道为什么这本书绝版了。我跟豆宝商议了阅读策略，建议她可以多从近代史的外部大环境来分析鲁迅的成长，还可以帮助到她近代史的学习。
二三年级，我给她选择的书，是那些比较简短，但不带拼音的读物——我的看法，要想达到多认字的目的，必须趁早丢掉拼音这根拐杖。阅读方式依旧是她读我听，读完后聊聊。
一般情况下，我都会提醒她，在阅读的过程中，手边一定要有支笔，直接在书上勾画、批注，把自己阅读过程中产生的瞬间想法记录下来——对于她而言，这个习惯目前还在养成阶段，所以，她读完后扔给我的书上痕迹并不多。
到了这本《骑鹅旅行记》，我们照旧是这个套路：萱先读完，写了读后感，然后把书扔给我，我读完也得写篇文字(所以有了本文)。
原来是这样啊！这个忙，我可以倾囊相助：其实没什么特别的，就是她读啥我读啥呀！
然后似乎是早就写好的对白：近遇到个很大的问题，想来想去，恐怕只有你可以帮帮我了……
儿童读原著有相当大的难度，我就自作主张给她买了小人书版的四大名著，同时也圆了自己的梦。
有教无类。我们读书不拘泥于地点，不是非书房不行，坐到地上夹个凳子便是书桌。不拘泥于形式，漫画、故事、电子书，写写画画，都可以不亦乐乎。不拘泥于内容，经典诗词、神话传说、侦探推理、人文历史，只要有书在手，什么事都可以放下。
我跟语文老师沟通了我的想法，语文老师一口答应了，并告诉我说接下来会带着孩子们读《无法直面的人生：鲁迅传》。那天去鲁迅博物馆附近吃饭，为了准备读鲁迅传，豆宝特地又去参观了一下鲁迅博物馆(上次参观鲁迅博物馆的经历见《《朝花夕拾》和鲁迅博物馆》一文。)
读完一本书之后，尽可能动笔写一写，有话则长、无话则短，形式不拘，关键要写。
还好，我女儿胜在愿意付出努力，而且很听我的话，我可以把自己习得的方法论逐步逐步教给她。比如，我发现女儿对我的计划表感兴趣，于是我趁机让她也做一做计划，这相当于教会她做事的计划性；再比如，她不想每天都写作业，我让她开始管理自己的时间，比如周一到周五把所有的作业做完，这样周末可以不做，同时，让她明白，学的时候要认认真真学，玩要认认真真玩。
——何况，如果写得太好了，我这稿费也抵不住啊！
在《我们为什么喜欢一个人？》一文中我曾经提过这学期豆宝粉上了美丽又有才情的语文老师。上个月语文老师带着她们读林语堂版的《苏东坡传》，我跟着她读了《苏东坡新传》，还顺便写了篇《“三苏”的成功可以复制吗？——读《苏东坡传》有感》。期中家长会上，语文老师分享她对于孩子阅读的要求，我内心赞同，也很庆幸豆宝初中阶段能遇到一个这样的语文老师。
1000本书计划开展三个多月了，其中有很多值得记录和总结的东西。由于睿妈近身体不好，不能熬夜，文字整理耽搁下了，抱歉……
教她的同时，也在鞭策我，以前我做的日常计划，有些没有完成也觉得无所谓，所以对待孩子的计划也没有那么严格。后来听了一个妈妈的建议，要让孩子养成坚持完成自己计划的习惯。所以我现在对自己的计划上心多了。
前一篇《自主掌控人生的力量—关于内在动机和学习动机》讨论孩子的学习动机，孩子有时候可能很单纯就是因为喜欢老师而爱上某门课程。豆宝很幸运在初中的关键阶段能遇到这么好的语文老师。