法考主观题难度大吗？如何备考法考主观题？
法考主观题到底难不难？
主观题难度并不是很大，题目难度和往年卷四难度差不多，问题稍微多了一些，但开卷考，可以翻法条，而且可以单独准备一个月，时间也会充分一些，所以我觉得难度还是降低了些，而且没考过还可以再考一年主观题，还是容易了一些。
如何备考法考主观题首先，主观题和客观题不一样，不是你选对就可以的，需要按时答完，结论正确，论述充分，逻辑清晰，答出采分点，答全；有些题甚至没有标准答案，需要你结合法理分析论述。
大家目标不明确很容易盲目复习，如很多人就只听课，写案例只写结论，不写过程；很多人写案例会写很多废话，写不到点上，甚至有些人以为要写全法条，天天背法条。
一、做到哪些才能稳过主观题？
１.基础打扎实，知识点学懂，熟悉，记住
这个主要靠听课，笔记梳理和复习，把知识点掌握好，读案例题知道他在考什么，能够得出正确的结论，知道分析理由（分析理由一定要靠笔记和自己复习，只听课一般只能得出结论，不会写理由，勤动手！）。
２.案例练习充分
首先数量要够，好涉及的知识点都通过写写案例来复习一遍，至少真题、官方模拟要写完；其次写的时候要认真写，理由写充分（随意写＝没写）；后没写好的再写一遍，啰嗦的，错的，遗漏的都要再写写（注意：答完一定要自己对照着答案批改，否则答完就丢也是白白浪费时间，没有练习果）。
３.法条熟悉
学习法条课程或自己读法条，熟悉法条体例结构，记住重点法条位置，能够迅速翻到。同时，翻到法条，要知道怎么答题，掌握法条涉及的知识点和答题关键词（答题的时候不需要抄整个法条，写一下序号和法条中的答题采分点即可）。
４.时间控制好
至少模考15次以上，训练好时间把控，不能出现答不完的情况，至少留半小时翻法条。
注意：以上几点必须全部做到，才能稳稳的过，缺了哪一环节，或者哪一个环节不认真，都有可能需要再来一年。但都做到了，过线是稳稳的，运气再差也能过！
二、我需要花多少时间准备主观题？
上述内容所需时间大致如下：
１.知识点课程的学习，每个科目大概需要20-40小时。总共６个科目，外加法治理念，预计需要200小时听课。笔记＋复习预计每个科目10-20小时，预计需要100小时。每天４小时的话需要2-3个月，可以完成上述内容。
２.每个科目写30-50个案例（真题＋官方模拟＋老师自编模拟），每个案例半小时写，半小时对答案纠错，大约１小时，６个科目+法治理念，总共需要200小时。重点案例再听一下讲解案例的课程，大约每个科目10-20小时，大概需要80小时。每天４小时的话需要2个月左右，可以完成上述内容。
３.学法条课或自己读下法条，大概每个科目2-4天，平时练习的时候翻一下，可以算在案例练习里面，总的大概需要10-20天花在法条上。
４.模考可以放在周末进行，考前也需要集中练习下，大概10-20天左右。
总计：如果在职每天４小时，预计需要5-6个月，如果每天６小时，预计需要3-4个月。
三、具体怎么实施？
１.复习知识点可以用你去年客观题的课，但一定要讲知识点，不要讲案例那种，案例那种放到二轮，然后每个科目学完后自己花几天整理笔记，定期翻阅复习笔记。老师和教材就用你之前客观题喜欢的即可，用去年的也没问题；但民法有修改，要新的，可以放在后，先弄其他科目，刑诉也有新的高检规则，用去年的话要单独学下新的高检规则。
２.案例至少要把真题和官方模拟写完，然后再选一个老师，把他的自编案例做完，差不多要写到30个以上才稳；做老师自编案例可以配合案例讲解课程听一下（先听知识点的课，再听讲案例的课）。每次做完都要认真对照答案，批改，没答出来的好好纠错。案例练习可以均匀的分布在整个备考周期，每周固定写五个，先写简单点的，再写难的，一般官方模拟简单些，真题和老师的会难些。
３.法条可以学完知识点后单独学下（基础好的可以自己读，或者找课），熟悉法条位置，知道法条背后的知识点，法条中哪些是答题采分点，然后做题的时候翻法条熟悉位置，熟悉运用法条答题，法条好不要太依赖，自己做，做完后留５分钟左右翻法条补一下，这样练习果佳，不要边做边翻，前面自己凭借记忆先写可以加深印象。
４.一个月坚持模考2-4次，考前1个月模考5-10次，模考要当做真的考试，练习时间控制，好好写案例，好好对答案和纠错。
5.一定要有明确的，的指标，至少是每周，好每天都有指标，按照指标完成。
如：本周听完刑法总则，做完5个案例题，做一套模考卷。然后再细化下，周一听哪几个章节，周二听哪几个章节，周五前写3个案例，周末写2个，周日做一套卷子，之类的。
如果你没有明确的指标，一定会率低，终导致越来越拖沓，完不成上面的内容。
能做到以上内容，不用报任何班，自己坚持，制定好每个星期的目标（听多少课，做几个案例等），然后也要注意不要跳过纠错的过程。建议在觉晓系统上做题，做完会有AI批改帮你标记出得分点及正确表述，这样你可以知道如何继续优化自己的答案。
还有就是一定要系统地、科学地把案例题过一遍、学会到底怎么写才是能拿到分的！不会的看一下这篇文章，乱学肯定是没用的！
硬笔书法书写诗词是否需要写题目？如果写应该在什么地方？
一般写在落款处，先写什么什么题目，再写某年某人书等，请参考附图。
也有写在前面的，像印书一样，但不是传统格式。要是题赠作品，如“某某先生雅正”等一定不能搁在后面，前面有恭敬之意。计算机考试时打字题没对应算全错吗？
首先是全国的吧~~~~不是我也就不知道了 首先是填空一题30分，3个空 然后是改错一题30分，3个错 后是编程一题40分，只是考个函数，不用全部自己写的，main函数已经给出，评分时只看后输出，所以没有所谓的过程分，它是看标准答案一共输出几行，就把40分按每行几分的分配，然后看你的输出，对一行给一部分分数~~~~~ 还有要注意的就是： 1、改错不能增减行数，不能改变结构，通常都是改些小地方，不可能让你写上一整句，也不要企图去掉一句。
2、编程不能更改main函数，因为输入输出是它在main函数里面写好的，如果你不小心把那个给改了，就注定你输出的和标准答案不一样，分数就全扣光了论文的选题是不是就是论文的题目？
这个简单 我指导过8个本科毕设 不过都是工科的 其实原理是一样的 选题的目的和意义 就是你为什么要选这个题目， 具体到你这个题目就是，研究他作品悲剧意识有什么作用， 或者其他人没有研究到这点，通过你的研究， 比如 可以更深刻理解他的人生，他的作品，等等吧 说实话我没看过他的作品，只是我会写开题报告
小学一年级的学生就开始刷题，对吗？
一年级孩子就开始刷题，有利有弊，但我赞成一年级多见见题目。
第一，说说利在哪。一年级孩子刚入学，不认识几个字，更加看不懂题目。现在学校除了课堂练习，也没有啥资料，孩子除了手里的语文书，就是作业本。
考试的时候，一张试卷密密麻麻，各种题型争先恐后亮相。就算孩子学得不错，但拿到试卷，依然考不好。
为什么？看不懂题目，不知道题目叫写什么？往哪里写。
举个例子，我去年接这个班，上课第三周，已经把衔接识字单元的课上完了，才敢把课堂练习发下去用。
我把题目抄在黑板上，手指着横线，带着读，解释，然后让孩子写，写完我下去转一圈，十几个孩子写错。
我又把答案写出来，让他们照样子订正，结果，依然有两个孩子写错，因为他根本不知道为什么这样写。
假如是考试，那就是全军覆没，其实孩子会写字，但是不会做题，就因为看不懂。
所以我认为一年级孩子需要刷题，主要是见一见各种类型的题目，搞懂这样的题目应该怎么做。
第二，再说说弊。一年级孩子主要学习任务除了生字词学习，还要学习方法。刷题的确教给孩子解题方法了。
但是弊端是什么？有部分孩子开始躲懒，想当然。举例，一般试卷第一题，读拼音写词语。
题目做多了，孩子拿到试卷一看就明白，根本不读题了。其实有些时候，老师会挖坑给你跳。
这道题的坑就是，后面加一句，请你找出某某音节标出来。
孩子不读题，压根没发现题目后半段是个坑，结果考99等，为啥，没按要求找出这个某某音节呀。
所以，家长如果想让孩子成绩好，刷题只是一方面，是有点急功近利的做法，好的就是培养学习习惯和做题习惯。
1.做过的题目，记住做法。
2.学过的知识愿意巩固，多读多练。
3.提前预习不可少。
4.只要做试卷，手点着题目，读完再做，做完必须回头看。
总结:冰冻三尺非一日之寒，没有人能随随便便成功。
为什么做数学题时，自己想不出来，而翻到后面看答案解析时却全都能看懂？
这种情况普遍，作为高中班主任，每次看学生写的学情总结，都会发现这种状况，对此我都会明确告诉学生：这是很严重的问题，务必要及时改正。
这样的问题不仅数学上有，物理化学都有，它说明学习中：基础不扎实，存在知识漏洞；做题没有独立自主的精神，缺乏耐心，对答案有依赖；解题技能不熟练，对自己的能力水平存在误判，以为自己会，实际上不会。概括起来就是，这是典型的“半瓶水”的表现，要重视，要改。1、基础扎实有标准，努力做到公式定理会推导，简单题信手拈来理科学习，基础很重要，但是眼高手低的学生总是不少，他们总认为课本没啥可学的，简单题看着都会，没必要做。但如果要以理解为衡量标准，要让你把所有公式定理自己推导一遍，难度大。但这就是基本功，因为只有自己会推导，公式定理才算是内化为自己的知识，不然就是简单地死记硬背，记住了也不会灵活运用。简单题也要做，因为这是个加深对基本概念、公式定理熟悉的过程，这种积累多了，“功力”自然会变得深厚，对一些难题也就有信心了。所谓基础不牢，地动山摇，要攻克有难度的题目，出发点却是基础，只有搞好基础，才会走得更远，为此要有耐心，要放低姿态重视基础。2、有意识地形成独立自主的解题习惯，做到百思不得其解后再看答案自己想不出来，认为很难， 看了答案原来很简单：说明这道题对你就是难题，看答案无疑是作弊，是请了“外援”为了克服这个问题，需要有意识地训练独立做题习惯，遇到困难坚持不看答案，而是自己冥思苦想。如果一时没有思路，我的建议是把这道题先放一放，过一段时间再去做，如果那时还是没思路，就可以看答案了。数学是思维的体操，持续地、大量地思考必不可少，任何思维上的偷懒都会影响学习果。有些同学可能会说，按照这个节奏，能做多少道题！这里就涉及到做题的数量与质量问题了，我的建议是先质量后数量，不然每道题都半途而废，没有多少练习果。3、同类型题目反复做，做题要做到大家有没有发现，老师黑板上讲了一道题，听得人津津有味，觉得恍然大悟，自己肯定会做。但是，就算是课后马上做，也很有可能做不出来！由此可见，从听得懂到自己动手做，中间还有一定的距离。如果过一段时间再做这道题，有可能完全都不会。就算这道题自己能顺利做出来，类似的题目能做出来吗？不一定！所谓做题要做到，很多学生也做不到。比如一次考试后，很多学生自评的成绩，比实际成绩要低很多，为何？有很多题会，但是不全对，各种不应该的丢分很多。回答系原创，源自教学实践，只为助力学子圆梦大学。感谢关注，欢迎交流。