三年级小孩成绩一般，该不该读私立小学？
三年级孩子学习成绩跟不上，与去公立或私立学校无必然的因果关系！
学习存在问题都是表象，究其根源，无不与孩子的学习习惯，行为习惯，对学习的认识，学习兴趣，家庭教育有密不可分的关系！
如果学习跟不上去私立学校有可能会解决，那只是被动的成绩提高，从长远来看，治标不治本。随着孩子年龄的增长，叛逆期的到来孩子也很有可能成绩依然下滑！
哪怎么才能标本兼治，这做起来确实有难度，话又说回来，容易处理的事不算事！
一、学习兴趣培养
所以要想长让孩子喜欢学习，家长需做好引导，多鼓励少批评，能善于发现孩子的进步，以此为切入点，正面管教！就事论事，不随便给孩子下有辱人格方面的结论，说着无心，听着有意！
二、学习习惯培养
1、养成按时完成作业的好习惯，不拖拉，做事有条理，引导孩子设计自己的学习计划！
2、学会思考，会学习一定基于会主动思考！会思考对学习的总结只是水到渠成的事，人类的进步都是经验使然！就想牛顿所言：“我取得的成就都是站在巨人的肩膀上”。
3、给孩子树立正确向的人生观，做事积极主动，学会正确面对失败与挫折！有坚韧不拔的意志！
这些看起来都很难，但却是行之有的办法！
后建议家长多读一些有关亲子类的书，因为现行的素质教育离不开科学的心理学的指导，因为教育从来不是一件简单的事，教育需要知识的支撑，不然就是纸上谈兵。
所以上私立用钱能办到的事都不是事，寄希望于私立学校我觉得是缘木求鱼。私立学校不是灵丹妙药，包治百病。自己的孩子还需自己花时间去共情关注，求人不如求己，后祝天下的孩子都能成才！
小孩马上升三年级了，怎样让他主动学习，大家有什么好的建议？
引导三年级学生主动学习的要点
提问的粉友可能是位家长，我这里就家长如何引导三年级学生主动学习的体会与大家分享。
首先把孩子的注重力引导在学习上来。今年由于特殊原因，寒假连着暑假，学生对学校的各种规矩早已拋在了九霄云外，不守时，不听话，散漫，随意，不被约束等小毛病有所抬头，加之将要进入三年级的孩子也进入了会玩的时期，许多小游戏往往使他们流连忘返，时常与小伙伴玩得过了饭点。针对孩子的状况，制定一张在家里学习的时间表，让孩子在家也按时作息，把孩子的注重力往学习方面引导，让孩子在学习方面花些时间。教育孩子必须按时作息，力求把按时作息变成主动行为。
然后，家长要约束孩子把手机当作学习工具，而不是游戏的乐园。在目前特殊时期，学生学习离不开手机和电脑，让充满好奇心的孩子又开了一扇观察未知世界的窗口，由原本不让孩子玩手机变成了不给不行，本来自律力不强的孩子不会放弃这个大好机会，他们会在听课时夹带点私活，玩游戏，与同学聊天，甚至观看一些不允许小学生观看的图片、小视频、成人电影。课没听，与老师的互动没回应，作业不会做，就让同学给答案，有的同学在交作业时玩花招，拍的作业看不清，让老师不知道作业做了没有，是否正确。针对这种情况，家长要多陪陪孩子，督促孩子认真听课，认真做作业，使之养成习惯，达到能放手让孩子上网课的程度。另外要检查孩子使用手机的情况，一旦发现要批评教育，仍不改正，可求救其他人，甚至老师帮其改正。
后一点很重要，家长发现孩子能在学习时间里专注学习后，家长要给予鼓励和奖励。让孩子知道在家学习也应该像学校里学习一样，不完成作业是不行的。学生的注意力，兴趣点都会回到学习上来，慢慢地由被动学习变为主动学习。学习果往往不错。但对一些顽皮的孩子，虽然主动完成了学习任务，但质量很差，只是应付差事。出现这种情况，其实学生没有真正达到主动学习的程度，还是迫于老师家长的压力在做样子，蒙混过关。这种情况是极不易改变的。这种学习习惯也不是一时半会能纠正的，这就得家长更贴近管理，深度监督，耐心地和孩子交流，改掉这种做事不求质量，怕吃苦，不愿在学习上动脑筋、下功夫的毛病。更需家长长时间的帮助，不是一蹴而就的事。
我的建议不知对提问者是否有帮助。因为每个学生的情况不同，所以我的做法不见得都有用，算是给提问者们一个启发吧。欢迎粉友们评论留言，共同探讨[祈祷]
小学三年级语文错别字多，是没动脑筋还是基础很差，有什么办法？
我认为是基础差，因为小学生在一、二年级的时候大量识字，尤其是二年级这一年集中识字。如果学生和家长没有重视这二年的识字积累，就会造成孩子错别字多。这里我有点小小方法供宝妈们参考：
一，让孩子多读课文在文中识字，积累词句。背熟课文，词语。
二，家长每天坚持给孩子听写字、词。
三，用同音字，形近字，多音字反复组词并说一句话。
四，在句子中改错别字。在具体语言环境中辨别字。
五，重要的一点是孩子的汉语拼音必须过关，否则以上方法无法实施。这也就是我在教学过程中，发现有的孩子这么聪明，为什么识字少，错别字多，查看他们的拼音问题，我顿时明白了。
千里之行始于足下，从基础做起方可垒万丈高楼。
小孩三年级，怎么提高语文成绩，有什么好的学习方法吗？
我是一个语文教师，我来谈谈我的看法。语文这门关键的是打好基础。三年级是一个转折点，相对一二年级又多了一个作文，所以更难了。
我先讲讲语基部分如何提高:
首先孩子上课认真听讲，这是关键的。其次每天作业按时有质量完成，家长给与适当辅导。后，作业完成后，要掌握的生字该听写听写，该默写默写，该背诵的课文要背诵。睡觉前背一背，早上早起背一背。总结起来:多读多背多写。
作文方面的我详细说一说家长如何引导孩子写好作文:
我本身喜欢写作，是语文老师，也是省作家协会会员，目前指导学生作文发表市级报刊杂志五十余篇。
写好作文，首先要让孩子爱上写作文，兴趣是好的老师！ 刚开始写作文，对孩子不要过多要求。多鼓励孩子，让孩子喜欢上写作文重要。
其次，不管是老师还是家长都应引导孩子“我手写我心”，不要过多地去束缚，不要以成人的固势思维去限制孩子自由表达。对孩子的作文我们只需基本的要求即可。鼓励孩子大胆写出自己的所思、所想。在习作中放飞心灵，坦露真诚,说真话,抒真情,做到人文合一。这样的作文才有孩子独特的闪光点，充满童真童趣，而不是千篇一律，都是一种范文模式下的作文。
还有，平常阅读积累关键，那么阅读从什么时候开始，幼儿期的绘本阅读其实就开始打基础了。幼儿期是语言能力培养的黄金阶段，绘本阅读有利于提升幼儿的表达兴趣，有利于培养幼儿良好的听说习惯，在绘本阅读中可以慢慢积累语言素养，培养语感和培养审美情趣。读小学后，随着孩子认的字越来越多，阅读范围要越来越广，也就是读的书要杂，只要是健康的书籍都可以读，上至天文地理，下至童话儿歌，只要孩子喜欢看的书，都让他尽情地读。特别是读一些的文学作品，孩子可以从中汲取养料，受到文学熏陶。有的家长觉得孩子作文写不好，买了一堆作文书给孩子看，孩子不爱看的情况下果肯定很差，就算孩子会去看作文书，但只看作文书一是作文书作文都是同龄孩子写的，会让孩子形成定势思维，在平常自己写作文的时候会简单套作文书中形式模仿，如果遇到新的题目，孩子可能就写不来。二是很多作文书内容是讲写作技巧的，基础不好的孩子，这些技巧性知识他也很难理解，更不会运用到自己的作文当中。
当然，平常还要引导孩子观察生活，积累作文素材。巧妇难为无米之炊，素材积累很重要。怎么样引导孩子积累素材，这里就不详细说了，我的头条号都有详细的家长如何知道孩子写作文的相关文章，欢迎关注阅读！
西游记43回好词好句摘抄？
1、黑河妖孽擒僧去 西洋龙子捉鼍回（标题）
2、见肉生根，越抹越痛。
3、眼不视色，耳不听声，鼻不嗅香，舌不尝味，身不知寒暑，意不存妄想，如此谓之祛褪六贼。
4、四众停立岸边，仔细观看，但见那：层层浓浪，迭迭浑波，层层浓浪翻乌潦，迭迭浑波卷黑油。近观不照人身影，远望难寻树木形。滚滚一地墨，滔滔千里灰。水沫浮来如积炭，浪花飘起似翻煤。牛羊不饮，鸦鹊难飞。牛羊不饮嫌深黑，鸦鹊难飞怕渺弥。只是岸上芦-知节令，滩头花草斗青奇。
5、那阵狂风十分利害！好风：当空一片炮云起，中溜千层黑浪高。两岸飞沙迷日色，四边树倒振天号。翻江搅海龙神怕，播土扬尘花木凋。呼呼响若春雷吼，阵阵凶如饿虎哮。蟹鳖鱼虾朝上拜，飞禽走兽失窝巢。五湖船户皆遭难，四海人家命不牢。溪内渔翁难把钩，河间梢子怎撑篙？揭瓦翻砖房屋倒，惊天动地泰山摇。
6、老妖结束整齐，手提一根竹节钢鞭，走出门来，真个是凶顽毒像。但见：方面圜睛霞彩亮，卷唇巨口血盆红。几根铁线稀髯摆，两鬓朱砂乱发蓬。形似显灵真太岁，貌如发怒狠雷公。身披铁甲团花灿，头戴金盔嵌宝浓。竹节钢鞭提手内，行时滚滚拽狂风。生来本是波中物，脱去原流变化凶。
小学三年级数学怎么提高成绩？
我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！这是我小学数学领域的第966个悟空问答，分享解题策略，推广趣味数学，提供辅导建议，欢迎您的关注！
三年级数学内容很关键，一般差距分化在下学期就会越来越。普遍认为三、四年级是具象思维向抽象思维过渡的关键期。内容越来越难，思考步骤越来越多，题型越来越复杂，怎么提高成绩是每个家长关注的问题，成绩的提升是综合学习能力的体现。所以必须透过表象结合孩子自身情况深入去分析。以下详细讲解，供您参考！
三年级数学提高成绩我们不妨先问自己几个问题。
① 孩子数学成绩提高的动力是什么？
成绩不是平白无故上升和下降的，首先要去愿意做题，愿意思考，对吧。有了学习的自主意愿是成绩提升计划实施的源动力。所以先推动孩子学习数学的兴趣很关键。而家庭的影响是主要因素。如果在孩子眼里，数学学习是件痛苦的事情，是不可能朝着良性循环发展的，让孩子尝到学习的“甜头”，有成就感，除了兴趣还需要正确学习方法。
家长有没有和孩子一起玩过数学益智游戏？
家长有没有引导孩子发现生活中有趣的数学？
数学的100分是父母教出来的，这个观点我还是比较赞同的。小学阶段好的老师永远是孩子的父母，多花时间和孩子一起游戏，亲子互动，课外阅读吧！
② 是否清楚孩子理解难点？是否有提升目标和计划？
通过平时的作业和试卷分析，家长可以大致知道孩子哪些方面需要提升，你都去分析问题处在哪里，怎么可能去针对性做提升计划呢？要多关注和理解孩子的认知困难点，耐心进行辅导，具体的辅导建议可以关注我其他悟空问答。
孩子学习知识心理学角度有三个区域：舒适区，学习区，恐慌区。
舒适区：已经熟练掌握的知识和技能；
恐慌区：暂时无法掌握的知识和技能。
二者中间就是“学习区”，只有在学习区里练习，才可能进步，所以家长要针对性布置的练习任务，这需要掌握孩子的学习情况，制定合理提升计划和目标。
比如孩子70分，那说明基础内容不够扎实，你让他一下子考95分，显然会引起孩子恐慌。不管是学校或辅导班，老师也很难做到一对一剖析，尽量多和老师交流，以便制定有的提升计划，然后就是每天坚持练习和反馈就好了。加油，有任何问题欢迎私信和王老师进行交流。
马上就要期末考试了，抓住这段黄金复习期，根据下面提供的学期内容重点进行查漏补缺，鼓励孩子每一个小小的进步，就能累积成实质的突破。以上！
附 三年级下知识汇总
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学习更多好玩有趣的数学学习方法
大家有适合三、四年级孩子阅读的课外书推荐吗？
老师一枚，家有孩子三年级！
首先，肯定您的做法。三年级还在亲子共读的家庭实在不多了。很多对阅读比较重视的父母，等到孩子能自主阅读时，都是把书甩给孩子自己读。但您还能坚持亲子阅读，要为您打call！
其次，三四年级的阅读标准是“每年的阅读量不能低于200万字”，“能把握书中的主要内容，体会文章的表达思想；对书中有疑问的地方能提出问题；对于不理解的字词可以借助词典理解；能简单复述文章大意，感受生动形象的语言，与他人交流自己的情感等……” 钱志亮说过，这时候阅读数量越多越好，阅读的种类也是越广越好，便于孩子积累以及后期的应用。
后，孩子阅读得多，精读的透，肯定能提高写作水平。不单单是写作水平能得到提升，还有阅读能力、观察能力、逻辑思维能力、洞察力等都会提到大量提升。我家孩子不仅读过《胡小闹日记》，还读完了学校开出的书单，还阅读了其他文学、漫画、侦探、科普、历史、地理等书籍。
现在附上部分书单，希望对您有帮助！《了不起的狐狸爸爸》《小学生必背古诗词75首》《爱上阅读的妖怪》《夏洛的网》《用手唱歌的雅雅》《傻狗温迪克》《神奇的谎言》《时代广场的蟋蟀》《将军胡同》《柳林风声》《后一头战象》《格林童话》《写给儿童的中国/世界 地理/历史》《长袜子皮皮》《我亲爱的甜橙树》《爱丽丝漫游幻境》《亲爱的汉修先生》《丛林故事》《列那狐的故事》《小王子》《八十天环游地球》……
西游记第十四回好词好句摘抄？
1、银河现影，玉字无尘。满天星灿烂，一水浪收痕。万籁声宁，千山鸟绝。溪边渔火息，塔上佛灯昏。昨夜阇黎钟鼓响，今宵一遍哭声闻。
2、碗子铁盔火漆光，乌金铠甲亮辉煌。皂罗袍罩风兜袖，黑绿丝绦亸穗长。手执黑缨枪一杆，足踏乌皮靴一双。眼幌金睛如掣电，正是山中黑风王。
临近期末，进入紧张的复习阶段，对于三年级的孩子大家有什么高的复习方法推荐？
前几天，小徐老师发布了一年级语文期末复习的知识点梳理和解题方法，有家长希望我再发一下其他年级的复习内容和解题方法等，小徐老师在此首先感谢各位家长的信任和支持。
目前离期末考试还有两周的时间，如果想高的复习，一方面要回归课本，将该掌握的基础知识全部掌握，另一方面要掌握不同考点的解题方法，强化解题思路，规范答案，减少出错率。
对于三年级的孩子来说，无论是数学，还是语文，知识的广度、难度和深度都提高的了一个层次，小徐老师常年从事语文教学，擅长做各年级的知识梳理和专题复习，下面小徐老师就就三年级语文期末考试的知识点进行专题梳理，并做解题方法的指导。
首先，三年级语文基础知识包括字、词、句、课内积累和背诵内容几部分，这部分内容在三年级占分50%左右。所以仍然是复习重点。复习方法以专题训练为主，目的是集中复习查漏补缺，通过集中练习来强化记忆，减少知识漏洞和出错率。一、字词部分考查1、重点字词书写三年级字词需要掌握的内容集中在每课中的“读一读，记一记”和各语文园地中的字词加油站中，是学生要重点复习的地方。
如下图所示的这些字词要重点听写，找出自己易出错的字加以练习。
以上字词考试中常出现，学生常出错的有“吹拂、饱胀、聚拢、谦虚、懦弱、价值、别致、骄傲、经验、智慧、创举、辨认、准确、陌生、悠闲、继续、秘密、希望、呈现、变、危险、迅速、丰富、镇静、攻击、夸奖、负责、厉害”等。
2、四字成语，特别是特殊类型的四字词语，以及它们的理解和运用，是考查重点也是难点。每一篇课文和语文园地中出现的四字成语都是考试的重点，每次考试成语考查都会做为一个题型出现，不仅要掌握成语的字形，还要掌握成语的含义、结构及分类，会熟练应对各种题型，如写出特殊结构的词语——AABB式词语、AABC式词语、ABAC式、ABCC式等，还要会写出按词义不同划分的成语，如表示人物神态的、表颜色的、含动物、出自寓言故事，表示自然景观的等等。这是重点也是难点，占分10－15分左右。
题型和重点复习内容如下图所示：
还有一种题型是选成语填空或者选成语造句的题，考查学生对成语的理解和运用能力，也是重点，因此，这类词语，既要让孩子掌握写法，理解意思，会运用也是重点。
3、字音、多音字、形近字、同音字的考查，其中形近字和同音字是考查重点。形近字和同音字，一直是小学语文考查的重点，也是学生容易出错的点，这部分内容要靠学生日常的积累和熟练，三年级下册1－8单元涉及的此类知识点如下图所示：
同学们，可以根据以上知识梳理，进行复习，重点在于找出自己的知识漏洞并及时巩固。
4、字义、词义辨析字义和词义辨析是三年级语文的一个难点，重点让学生掌握近义词解释法和根据语境理解法，勤加练习，占分2－4分。
这部分内容好的复习方法就是：借用错题本，将不熟练的字词整理下来，反复复习，强化记忆。二、句子专题复习句子考查包括扩写、缩写、仿写（主要考查修辞运用）、变换句式、修改病句等，总占分在8－14分。
1、扩写句子，三年级以上均要求扩写句子的两处，在不改变原意的基础让句子变得更加生动具体。关键在于通过专题练习、学会方法，增加语感，能准确丰富句义。具体步骤和方法如下图所示：
2、缩句，要求保持句义不变的情况下，保留句子主干，方法如下图所示：3、仿写句子，首先要求孩子区分例句中运用了哪些修辞方法，然后再写出一个运用这种修辞的句子来即可。4、变换句子，三年级下册在陈述、反问句相互变换的基础上，又新学了直接引句变间接引句的知识点。要重点让孩子学会。直接引句变间接引句的方法，在于：
变标点符号变换人称，使引号内的人称和引号外的人称相一致。检查句子是否通顺，语气是否合适，加以调整。如下图所示：直接引用句变间接引用句，所说话以外的内容不用变，去掉引号，变冒号为逗号后，让所说话中涉及的人称和说话人所表达的人称一致即可。
4、修改病句，占2－4分。修改病句，三年级刚接触，主要修改主语缺失，或内容重复、搭配不当等几种常见的毛病。
这三种病句的毛病都可以用“缩句”的方法来简化句子，看看句子成分之间是否有缺失，或者搭配是否合理等，从而找出句子中的毛病并改正，另外三年级还学生病句修改符号，请同学们熟练运用。
如下图所示：成分缺失，通过缩句法，可以很容易判断句子缺失的是主语、谓语，还是宾语，补上即可。
重复啰嗦的病句，要检查句子修饰语是否有多余的成分，造成句子重复啰嗦，如下图所示：
搭配不当的病句同样可以用“缩句”法来看主、谓、宾之间是否搭配得当。
5、关联词填空关联词运用主要靠分析前后两个句子的关系，初步判断所用关联词类型，然后再检查句子语义是否通顺。
因此做此次题首先要熟练掌握不同关系的关联词有哪些，然后再通过读句子分析，前后两个句子之间的逻辑关系，后选择合适的关联词填空，后检查。
如：
这件衣服（ ）样式好看，（ ）布料也好。
这件衣服（ ）样式好看，（ ）布料并不好。
这件衣服（ ）样式好看，布料也好，（ ）我买下来了。
（ ）这件衣服样式好看，布料也好，我买得（ ）值了。
以上四个句子，第一个句子的前后两部分是递进关系，因此用“不仅……而且……”第二个句子的前后两部分是转折关系，因此要用“虽然……但是……”
第三个句子前后两个是办因果关系，因此要用“因为……所以……”
第四个句子是假设关系，因此可用“如果……就……”来连接。
同时，关联词运用也有可能出现在阅读理解的文章中，根据文章内的上下句关系填上适当的关联词语。如下图所示第（四）项，要把每一种关系所用的关联词语记住，然后再通过做题提高句子分析能力。
6、日积月累、诗句、课文背诵内容考查这部分内容不但要熟背这些知识，还要会根据要求用合适的名言警句，诗句，课文内容填空。如下图所示：
三、阅读理解题型考查三年级阅读理解考查难度有所加大，主要考查：
基础知识在阅读理解文章内的运用。如上图所示的几种题型。实则是考查具体语境下的字、词、句的运用。整体理解文意和分段落理解大意的能力。
根据文章内容，准确筛选信息的能力。
理解文章中心思想的能力。
整体感知文章的结构。
三年级人教版语文是多地运用新改版的总编本，课文内容涉及描写大自然景色、寓言故事、中华传统文化、观察与发现类说明文、童话故事等。因此，期末考试的阅读理解题材也应该是相似题材，小徐老师精选了三篇阅读理解短文，讲一讲三年级重点掌握的阅读理解解题方法。
如下图所示，写景类文章阅读《春姑娘》：
其中1、2、3、4题考查的均是从文章中“筛选信息”的能力。此类题的答案就在阅读短文中，要引导孩子先判断答案所在文段，再从具体文段中找到和题目相切合的内容，从而找到文中的答案信息填到题目中的空内。见文中红笔标志的地方，都是题目占的相关答案信息。
如上图所示，第5小题考查文章的结构方式，三年级要掌握的文章结构有总分式，总分总式，分总式。
这种结构方式是按文章内容来划分的，要看文章的开头、结尾是否从整体来总结所写人或物的特性。如果是就是总分总式，如果仅在开头总写，那么就是总分式结构，如果仅在末尾总写，那么就是分总式结构。
《春姑娘》开头总写春姑娘来到人间，中间在段写春姑娘来到人间带来的变化，后一段抒发作者对春天的喜爱之情，所以是总分总的结构。
第6小题考查学生总结文章主要内容、概括文章中心思想的能力，解题方法如下图所示：除了写景类文章阅读，三年级还会经常考寓言故事类阅读，如上图所示《南辕北辙》；以及状物类文章阅读，如下图所示《刺猬》：
从阅读文段二和三所涉及的题目来看，所考题型和阅读文段一《春姑娘》是一样的，解题方法也是一样的，因此不再赘述。
综上所述，三年级期末考试的所有考点，同学们可以根据以上知识梳理，运用正确的记忆方法和解题方法来提高自己的语文成绩，同学们，加油吧！
小学三年级的孩子，完全不会写日记跟作文，怎么办？
孩子不会写日记和作文主要有两个原因：1是没内容可写，2是不会描述，不会用修辞。
写作文能力的提升不是一朝一夕的事情，想写好作文主要是靠日常中积累好的素材，这样在写的时候才能有内容可写，再加上一些修辞、描述，一篇不错的作文就诞生了。
我见过一个一年级的孩子描述摔跤：今天和同学一块出去玩，一不小心和大地接了个吻，膝盖真疼，因为是同学在身边，所以我忍住没苦，如果要是妈妈在身边，估计我就会嗷嗷的哭起来，真的有点疼！
看似简单的一个摔跤，被孩子这样一描述，是又心疼有好笑。能写出这样的文章，离不了日常的积累。
积累素材真的很重要，可以从这几方面入手：1.看书阅读是直接有的办法，遇到写的好内容，好的形容词，那怕是一句话，都可以摘抄下来，作为以后的素材。
2.在看过书之后让孩子把看到的内容和想到的内容讲出来，让孩子把看到的内容变成自己的，鼓励孩子多说说自己的想法。
3.让孩子描述一些事情，在描述的过程中让孩子加入一些形容词，或者用一些句式，不要小看这个过程，其实每一次的描述都是写作文的训练。
4.成语的积累也很重要，孩子想到一个成语，想法引导孩子去学习和这个相关的成语，或者意思相反的成语。
重要的一点就是鼓励孩子去写作文，引导孩子去看书，不要用逼迫孩子。