1、幼儿自主阅读绘本至第，教师观察幼儿，并进行个别指导。
2、瞧，她的心情怎么样？师：老奶奶在做什么，小鸟喜欢吃吗？老奶奶经常给它们吃米粒和虫子，所以小鸟也很喜欢老奶奶，喜欢和老奶奶生活在一起。
3、播放电子书，师幼共同翻阅绘本。
4、幼儿自主阅读故事前半段并讨论，在教师的引导下理解故事。
5、师：老奶奶的家在山坡下，草地边，家里就只有她一个人，小朋友，当你一个人在家的时候是什么样的感觉？老奶奶一个人在家，会是什么感觉？师：可老奶奶每天都有小鸟相伴，小鸟和她说话，给她唱歌。
6、集体阅读第，了解老爷爷和小鸟的生活。
7、师：你们觉得奇怪吗？你觉得是哪一块地方不能卖呢？对啦，瞧~老奶奶指着鸟窝好像在对老爷爷说些什么。
8、【发现一个鸟窝的心情】通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
9、活动准备：绘本《鸟窝》人手一本，绘本或电子书，背景音乐《清晨》《轻轻》《梦与游戏之间》。
10、尝试用清楚、连贯的语言表达老奶奶和老爷爷爱护小鸟的故事。
11、师：老爷爷搬进来之后，他和小鸟是怎么相处的？他们快乐吗？你从哪里看出来的？师：老爷爷在读一封信，这封信会是谁寄给他的呢？教师讲述信的内容，并提问：老奶奶拜托老爷爷做什么事情？、 幼儿自主阅读第至结束。
12、讲述到“是哪一块啊？老爷爷觉得很奇怪”时，停顿下来，鼓励幼儿思考。
13、边看边和旁边的朋友说一说。
14、让我们轻轻地捧起书本，一起再来欣赏一下这个故事吧。
15、师：老奶奶在挥手和小鸟打招呼，这个招呼是在说再见还是见面时的问好？教师给幼儿一定的时间仔细观察画面并讨论。
16、老师相信你一定能发现老奶奶和小鸟之间特别的故事。
17、活动过程：出示老奶奶与小鸟离别的画面，引出绘本。
18、感受故事中小鸟与老奶奶、老爷爷之间相互关爱的深厚情感，以及人与自然和谐相处的美好。
19、如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
20、师：到底老奶奶和小鸟是在告别还是在问好呢？有的小朋友看到老奶奶脸上有水，可能是汗水，也可能是泪水，到底是什么呢？这本书讲了一个什么样的故事呢？现在，请你打开绘本，从封面开始一页一页细细地看，一直看到夹夹子的地方。
21、师：有树的地方就会有小鸟，有了树和小鸟的地方肯定是一个美丽的地方。
22、师：今天我们一起看了这么美的故事，它的名字叫做《鸟窝》。
23、文档侵权举报电话： 幼儿园大班教案《鸟窝》含反思活动目标：、 能仔细观察画面，根据画面细节猜测、理解故事情节。
24、如果你是老奶奶，你会对老爷爷说些什么？师总结：老奶奶的这些叮嘱，是希望老爷爷也能像她一样照顾好小鸟，和小鸟成为好朋友。
25、老奶奶和小鸟的感情深厚，你在阅读时有没有看到老奶奶和小鸟感情很好的画面？是哪个画面呢？、 集体观察、讲述老奶奶和小鸟一起亲密生活的画面，教师做适宜的引导和追问。
26、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
27、本文档由用户上传，本站不质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。
28、集体交流，分享观察结果。
29、幼儿自主阅读故事后半段，用比较完整、丰富的语言讲述老爷爷住进来后的故事。
30、师：老奶奶和小鸟生活在一起，相依为命，感情好。
31、师：老奶奶和小鸟是在告别还是问好呢？老奶奶脸上的那一滴水是什么？老奶奶为什么要流泪？师总结：是呀，只有相互喜欢、感情深厚的两个人分离时才会流下伤心的泪水。
32、师总结：白胡子老爷爷不停地种树，过了好多年，郁郁葱葱的树漫山遍野，叽叽喳喳的鸟鸣声萦绕山谷，这里成了树的世界，鸟的世界，好美啊~完整欣赏绘本故事。
33、可是老奶奶为什么要离开这里，离开她心爱的小鸟呢？师：老奶奶收到了一封信，信上可能写了什么内容？师：老奶奶在房屋上贴了“***房屋”，这是什么意思，老奶奶为什么要卖房子？教师讲述信的内容与卖房的过程。
34、师：今天老师带来了一本绘本，这是其中的一个画面，现在请你仔细看看，然后告诉我，你看到了什么。
35、阅读第～，理解老奶奶离开家乡的原因。
36、师：老爷爷读完信后，他会做些什么事情，房子的周围又会发生什么样的变化呢？我们再把书拿起来，拿掉书上的夹子，轻轻地放入书袋中，从书的第开始，一页一页仔细地看到后。
37、师：老爷爷是怎么做的？谁能将这四幅图连起来，按照顺序完整地把事情讲清楚？幼儿讲述，教师重点引导幼儿关注四幅画面中树、鸟窝、鸟的变化，并尝试用生动、优美的语言描述。
38、激发幼儿关爱小鸟的情感，感受人与自然的和谐美。
39、。