小学生有必要背诵《古文观止》吗？
直接评定小学生有没有必要背诵《古文观止》，实在太难。
从读书的目的看，小学生读书属于“功利性”阶段，也就是说，小学生读书就是为了增加自己的知识储备，所以，能背诵阅读过的好文章当然是好事。
但是，目前小学生学习任务毕竟很繁重的，尤其是适合读《古文观止》的小学生，首先要完成学校教学规定的学习任务。这样，小学生自由阅读的时间就很有限，如果硬性规定阅读背诵任务，反而会给孩子造成压力与负担。
同时，阅读的量，与背诵的的量又构成不可调和的矛盾，要想读的多，背诵就应该少，要想背诵多，阅读量就必须小。
所以，家长在要求孩子阅读时，要统筹协调，首先不能影响孩子在校的学习任务，不能影响孩子的身心健康发展，在学有余力的情况下，以多读为前提，以适当背诵经典为辅助。
学有余力的情况下，泛读与精读相结合，注重培养孩子阅读习惯，应该是解决孩子课外阅读的佳方式。
重力势能是什么？你是怎么理解的？
简单说吧，具有一定质量的物体，距地面有一定的高度时，就具备了重力势能。质量越大，距地面越高，具有的重力势能愈大，反之愈小。当物体下落时重力势能将开始转化为其它形式的能量而做功。
我家孩子已经五年级了，过去语文都能考90分以上，现在一换教材，感觉学习的吃力，每次都只能考七八十分，这样下去该怎么办呀？
这不是个别现象，我在一家辅导机构做晚辅，换了教材以后，有一部分孩子的语文成绩从原来的九十多分变成了七十多分，但是还有一些孩子成绩并没有波动。
有一个小男孩我从三年级开辅导他作业，这个孩子成绩很好，考满分也是常有，字体工整，写作业习惯也好，从不说话捣乱，可是他有个小缺点，就是一写作文就卡住了，语文作业里面写了什么样的词语，或造句，他就犯难了，不过以前语文考试是以课本内容为主，所以并没有什么影响，但出现这种情况就是课外阅读少。今年到五年级，语文就考了七十多分，孩子说，好多题他都没见过，卷子都没做完。现在语文考的知识面变广了，许多都是课外知识，不阅读真的不行了。
但也有些孩子，做作业的时一般，就是喜欢看书，人家只要拿到本课外书，一个人坐哪里安安静静的看半天，你问他看的什么，他能给你讲的津津有味。到考试的时候，也是九十分以上。喜欢阅读的孩子语文都不会太差。
阅读很重要，不是一句玩笑，让孩子爱上阅读，才能应对大语文。
请教大家孩子晨读该读什么？
晨读是个很好的习惯，是锻炼一个人的口才的有手段。如果能长期坚持下去，那孩子将来肯定错不了，至于读什么，这要看孩子多大，和现阶段正在学什么。
如果是小小孩，可以读三字经，千字文，笠翁对韵，等蒙学读物，稍大一点可以读唐诗三百首，宋词三百首等，到初中，可以读初中课本的文言文和初中英语。如果初中能读三年英语，你想不拿高分都难。高中也要读教材中的文言文和英语。
如果孩子还有余力，那就可以读老子，庄子，论语，孙子兵法等诸子百家作品，这些作品不但能够提高孩子的语文水平，还能帮助孩子形成正确的世界观和价值观。提升孩子的判断力，让孩子更有自信心。
总之，晨读是个很难得的好习惯，现在有这个习惯的孩子不多。谁能意识到，能去付诸实践，就等于他抢得了先机。俗话说，好人出在嘴上，好马出在腿上。学问再大，口才不好，说不出来，也是茶壶煮饺子。你看现在网上的那些大咖们，哪个不是口若悬河，滔滔不绝地给你讲道理。
家长能有这样的意识，很难得，让孩子好好练吧。
给5岁的女儿买支点读笔，那个品牌的好，麻烦推荐一下，谢谢？
市面主流的点读笔，配的资源更多是英语学习资料和绘本。如果目的是学汉字，毛毛虫点读笔不行，小达人会有一些成语故事的书可以点读，巧虎也有点读笔配识字的资源。
个人觉得点读本身是反阅读习惯的，逐字点读，其实不利于良好阅读习惯的养成，长期用点读笔，也会造成路径依赖：孩子会觉得，反正点读笔会告诉我的呀，我不需要记住的呀。
许多家长对自己的英文发音不自信，所以借助点读笔，来孩子接触的是正确的发音。至于汉字类的，还是家长亲自教比较好吧，实在忙不过来的时候，偶尔用一下点读可以。
工具是为人服务的，不是让人依赖的。
推荐适合高中生读的书单？
首先，我认为四大名著一定要读，可能之前读了，高中也可以再读一遍，这样可以有更多新的收获。市场上关于四大名著有很多版本，个人推荐中华书局和人民文学出版社出版的，高中生选书也要注意一下版本，版本不同，质量也会不一样。
然后推荐一些我觉得挺好的书。
美国作家尼尔·布朗和斯图尔特·基利合著的《学会提问》，一本畅销30年不衰的，更新到第十版的书。这是一本很经典的批判性思维书籍，高中生学习更强调自主，所以要有更多批判性思维。作者要求我们要用批判性的分析方法，实事求是探寻真理。学会提问，是开启知识真理的钥匙，会帮助我们学得更多，学得更透彻。这本书方法，对于各个领域都有很大的帮助，哲学，物理学等等。
来一本轻松而又能让人思考学习的书——《蔡康永的说话之道》
高中是一个充实而忙碌的时间，对于很多学生来说可能紧张的日子也不多。那么看这本书，既可以轻松愉悦，也可以更加提升自己与他人说话的艺术。和他人友好相处，也能让自己的学习更加轻松。
青年怪才尤瓦尔·赫拉利的三部曲不失为打开眼界、更新思想的三本好著作。《人类简史》《未来简史》《今日简史》《人类简史:从动物到上帝》纵横两路，宏大的历史，要我们认识人类自己，由历史上升到哲学，我们人类究竟要什么呢?《未来简史:从智人到智神》颠覆我们的世界观，给了我们巨大的危机感，新技术的革新与运用，处于底层的普通的人民又该何去何从?《今日简史:人类命运大议题》写关于当下的书，科技颠覆、生态崩溃和核战争挑战着人类，人类在未来要如何生存。对于高中生，阅读可以让自己的世界观更立体，对于以后专业与学校的选择会有一点影响。
后推荐一本励志书，力克·胡哲的《人生不设限》。在《鲁豫有约》认识了作者，作者乐观积极，勇于面对事实，不断挑战的精神值得学习。他告诉我们人生是不设限的，只有你有坚定的决心，敢于去尝试。心情不好时，觉得日子太苦了，不断遇到挫折了可以看看力克的故事，他能带来希望，也能照亮前行。
高中的日子，充实而珍贵，欢快而忙碌。加油!
儿子小学三年级，每次数学考试总是90左右，错的题还是会继续错，该怎么办？
小学三年级孩子，数学每次能考90分左右，说明基础很扎实，数学思维发展也不错，但唯独学习习惯不好，因为坏习惯常表现为丢三落四，粗心大意，懒惰而不愿意检查，而这才是极容易丢分的根据在。那么怎样解决孩子学习中的不良习惯呢？下面我给家长一些建议和方法。
一、检查孩子平时日常生活中，有哪些生活习惯存在问题。
1、孩子生活懒散，很多小事都需要依赖于大人督促提醒和检查。
学习习惯养成不好，往往都是在生活习惯方面没有得到很好培养的结果，因此，家长必须要认真检查孩子平时的日常生活，如果孩子做事总是毛毛草草，总是不注意细节，虽然事做完了，还得需要大人帮着善后，甚至有时孩子在做事的过程中，家长就能随时发现问题，并予以纠正。
2、孩子平时做事没有条理，更没有步骤感，想到哪做到哪。
孩子在成长的过程中，如果家长不手把手教孩子做事，让孩子学会条理化做事，从而让孩子建立起步骤化做事的好习惯，孩子就会养成想到哪做到哪的坏习惯。而家长身上同样也能找出类似的毛病来，如你在家里随手放东西，动不动就找不到要用的东西，家里表现的很凌乱。可以说，孩子的坏习惯大都是家长影响在前。
3、家长没有安排孩子做事前提出要求的意识，导致孩子做事不守规矩。
可能一提到做事守规矩，有些家长就认为我在小题大作了，其实不然，当孩子平时做事前，家长如果光交待孩子做事的目标，而就提具体要求的话，孩子就容易按着自己的想法随意做事，这就容易让孩子把细节都忽略掉，更不会想到如果事情做不好后果是什么，时间长了孩子会养成做事不计后果的坏习惯。
二、检查孩子学习行为中存在的问题，进行深刻的反省。
1、看孩子答一道题的完整性，如果有头无尾，必会答题时不检查。
明明会做，却经常出错，根本的原因是孩子缺乏检查的意识和习惯。家长可以静观，你不需要说话，就看孩子答一道时，是否答完后有检查的习惯。这个本身并不复杂，检查过程本身就需要花时间，如果孩子不回头检查，马上就会答下一道题。
2、看孩子答题时是否有两到三遍读题的习惯，如果没有，读题环节容易出错。
对于小学三年级孩子来说，独立读题的能力一般都没有问题，因为识字量已经可以独立读题了。但是孩子们却会在读题的时候养成爱偷懒的坏习惯，只一遍走马观花。如果你想验证孩子是否把题读透了，只需要让他独立给你复述题意就可以。
3、孩子在答题过程中缺乏专注力，总是伴随着小动作，这个很容易发现。
如果没有学习习惯的连续培养，就容易让孩子养成边写作业边玩儿的坏习惯，有时孩子会边答题边吃东西，或者和大人说话，或者随意离开书桌做无关的事。而这些坏习惯都容易导致孩子答题过程中注意力不专注，从而导致答题出错，明明会，可是又不从细节处做检查，只为应付写作业过程，家长很容易旁观发现问题都在哪。
三、培养孩子良好的学习习惯，要从零开始重新培养。
1、一次写作业的过程中，可以分为写作业前的准备、写作业中的专注完成、写完后的收纳整理。
一个孩子是否有良好的学习习惯，只要看其是否有节奏感就可以确定。这个节奏感本身并不难理解，就是事前准备、事中专注完成和事后检查整理。写作业前的准备是为了排除写作业过程中做和学习活动无关的事；写作业过程中的专注完成，是为了让孩子不分心不被干扰；写作业后的收纳整理是为了让孩子对自己的学习用具进行整体，这是对自己一次完整学习活动完成后的负责行为。
2、分段进行培养孩子写作业的好习惯，绝不能因为怕麻烦而不愿意坚持培养。
对于孩子学习习惯养成来讲，考验的恰不是孩子，而家长自身。因为孩子是听命于家长的话，按着你的指令去进行做事。因此，上面我所讲的三个阶段，必须要逐一单独进行，并且还得利用孩子写作业之外的时间进行，这样才能让孩子掌握基本方法，熟悉整个流程，从而达到熟能生巧的境界，后才能应用到写作业之中。这种好习惯养成至少要坚持一学期培养，视孩子自觉状态看是否鼓励孩子自我管理。
3、学习习惯培养的重点在第二阶段，需要家长保持耐心去和孩子同步练习。
小学三年级儿童仍然喜欢玩耍，因为此时恰处于玩伴期内，家长需要知道孩子成长的特点。为了让孩子在学习习惯培养的过程中有乐趣，家长必须要和孩子同步进行练习，如让孩子和家长互相扮演老师与学生角色，只要孩子愿意参与其中，家长明确游戏目标，孩子就可以在扮演小老师时认真去观察和发现爸爸或妈妈学习习惯中的问题，当孩子指正大人时，实际上就进一步巩固孩子坚持好习惯的意识。
结束语：通过上面三部分的分析，家长是否发现自己身上存在的问题呢？如果你把大量的时间和精力都放在给孩子纠错题上在，我可以明确地告诉你，几乎不起任何作用。因为问题的根本在孩子没有遵守正常的答题要求，缺乏起码的条理性、步骤感和完整性。只要你结合生活习惯养成来拓展培养孩子学习习惯，就能从根本上解决掉孩子粗心大意的坏习惯。但是家长必须要和孩子构建良好的亲子互信关系，经常欣赏与赞美孩子的进步表现，则会让孩子在开心的状态下进行习惯养成或写作业。
想看书，去哪里比较合适？
图书馆合适。哪儿书籍很全，想看什么书就有什么书。另外，图书馆环境好，大家都靜靜看书，谁也不打扰谁。
请问你们在头条上发表文章写的那么多字都是打字的吗？
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