作为人民教育工作者，老师们的职责义务是什么？
作为人民教育工作者，老师是低层的一员，也是一支庞大的队伍，担负着全社会从幼儿园到高中、大学的教育教学工作任务。
教师的职责本来就是教育与教学，也就是常说的教书育人。但随着升学压力的加大，老师的职责似乎变了，变成了一切遵循上级教育领导部门的指挥，不折不扣完成上级的检查任务，只要学生考试成绩好，升学率高，评优评先你就先，在领导眼里就是好老师，即使你暗中收费给你的学生补课，校长也是睁一眼闭一眼。
老师不负责任怎么办？
只要学生家长不过分，学生很调皮老师也不会不负责的！我从教近四十年，周围有很多教师，极少有教师不负责的！
事实是:在古今中外所有行业的师傅中，只有学校的教师是毫不保留地教学生的。老师们唯恐学生学不会，引导学生学习、劝学生学习、求着学生学习、有时甚至强迫学生学习，不惜得罪学生，甚至有时有可能得罪家长！而其他行业的师傅，就不会这样！有的因为利益，有的因为生存，他们是不可能把拿手的绝技全部教给徒弟的。他们或多或少会留几手关键的绝活，作为控制徒弟的手段。武侠电影里展示的师徒之争生活中是真实存在的。
家长感觉教师不负责，有可能是自己的孩子把不学习造成的成绩差过错推给教师，给家长说教师很多坏话。
家长感觉教师不负责，还有可能是自己对教师的要求过高，总感觉教师不能满足自己的要求。这其实是家长对自己的孩子负责，对自己的孩子要求高，爱自己孩子的表现。
针对这种情况，家长应耐着性子，仔细认真地与教师沟通，委婉客观交流自己的看法，增强对教师工作状况的了解和认识，就有可能改变自己的看法。或者在了解情况的基础上，通过交流帮助教师认真负责起来(达到或尽可能改变到家长认为更好的状态)。家长也可以给自己的孩子课下辅导，帮助孩子完成作业，补充学习内容。使孩子的学习达到更好的境界。
总而言之，家长认为教师不负责，误会的成份可能更多些。
我的判断推理也有可能太武断，因不了解具体情况也可能出现偏差。不当之处请原谅。
什么样的老师才是学生心目中的好老师？
替领导接飞机，领导的初中同学。
接完把此人送到烧烤店，领导早已经在那，点好了羊肉串。我陪着。气氛没有我想象的那样，同学之间的热情。
感觉很沉重。
原来是领导的老师刚刚去世。领导的这个同学特意从国外回来奔丧。
领导的这个同学是领导的学长，他俩不是一届，是同一个班主任。
看气氛很是凝重，我随便吃几口，便到车上等他们。
三个多小时，快打烊了。
我来接他们，俩人已经是满脸涨红了。两个人坐到一排，吐沫星子喷对方满脸，彼此搂着对方，嚎啕大哭。
老板娘见我吗，那眼神好像在说：你可来了，这俩货，哭得着实可怜人啊！
那个学长搂着我领导的脖子，两人脑袋顶脑袋，眼泪噼里啪啦的：老弟，你承不承认，咱老师特么就是窝囊废！
当年，我们念书那回，班级打架斗殴处对象，老师从来不敢管。
还美其名曰：人民内部矛盾！年轻人就应该有年轻人的样子！
后来，一次，因为抢对象，我们班一个小个子，被社会上的几个小混混围在厕所里打。我们几个去救援，也被打了回来。
回来刚好撞见咱老师：麻辣隔壁的！你们几个熊包！
然后，老师就拎着铁锹出去了。回来时，老师的脑袋上，胳膊上多了个绷带。
对方人多势众，老师脑袋被开瓢了！
学长捂着嘴乐，一边迸溅着眼泪：这个窝囊废！
没想到第二天一大早，教室挤满了学生，乌泱乌泱的。
有种地拎着锄头的，有卖肉的拎着菜刀的，有带着白手套修自行车的，像个农村版的敢死队。
据说，都是老师以前的学生。中间围着那几个社会小混混。
那个卖肉的大哥：老师，你发话。麻辣隔壁的，我砍死他！
咱老师端坐在讲台，像个黑社会大佬，可坐在那，都看不到脑袋，眯着眼睛，叼着大旱烟：算了吧！都是一些孩子，彼此都有伤亡，扯平了！
你们再敢到学校得瑟，看见了吗，这些是我教过的学生，这才来了十分之一不到。
咱老师那回，装圆了！
领导也跟着乐：是，是。
两人彼此搂着脖子，一会哭，一会笑，给老板娘都感动哭了。
第二天，我送他俩参加丧宴。大厅包房里满满是人，根本没有下脚的地方。
我本来是送他俩，给他俩安排两个位置我就出去。没想到，被挤进来就出不去了。
我们仨随便找了个位置坐下来。
旁边一个老农坐在旁边，默默地吃酒。台上，老师的家属致辞，然后给大家敬酒。
老农举起酒杯，自言自语：老师，俺也敬你一杯！当年要不是你，俺早就被小混混打断了腿！
然后，眼泪噼里啪啦地砸进了酒盅里。
一仰脖子，老农满脸通红，脖子冒青筋，突然趴在桌上，嚎啕大哭：你对俺实心实意，当年俺吃不饱饭，你给俺买饭票。你死了，俺都没赶上看你后一眼！
老农哭的肩膀直发抖。
领导和学长上想去安抚，没想到，他俩后也跟着嚎啕大哭上了。
送学长上飞机。
回来的路上，领导自言自语：我们老师30年没教出一个省重点，老师死了，来了五六百个学生！
五六百！
领导依着窗户，望着窗外，眼泪再次迸溅了出来。
我清晰地记得几个镜头：
一，那天晚上吃羊肉串，学长和领导几乎一个没动。领导说，他学长多年在国外，想吃的就是家乡的羊肉串。
二，学长描述那帮成年的学生，给老师报仇的片段：
种地的拿着锄头，卖肉的拿着菜刀，给那几个小混混一顿暴踢。队伍里还夹杂着一个民警，也是老师的学生，假装没看见，直接出去，到走廊里抽烟去了。
三，丧宴上，老农哭得浑身颤抖，扯着嗓子：俺老师一个奖状没拿，麻辣，隔壁的，谁能赶上俺老师！
30年，没教出一个省重点，一张分量级的奖状没拿。
算不算是个好老师呢！我想，宴席上，不算本地的，全国各地呼呼啦啦来了五六百学生。
你心里已经有了答案。
也许，对于那个年代的老师来说，荣誉并不重要。学生不饿肚皮，不受欺负才重要。
不图名，不图利，有良心才重要。
寒暑假公立学校的老师都在做些什么？
（原创回答）寒暑假公立老师都去继续工作了。都没有像学生一样放假。都在各负其责，完成上级领导布置的所有任务。
（一）老师分区划片去家访，去给家长进行沟通，让学生在假期中注意，注意好好看些课外书，预习下学期该学的课程。不能沉迷于网络，电视，手机等等娱乐活动。
（二）老师要分批次，分级段去参加培训，有班主任培训，有科目老师培训，有国培计划参加，还有省培计划参加。地方学校还要集中业务学习。还要学习《中小学教师职业道德规范》等等。
（三）现在假期中，学校还要分批组成学生进行德育活动，还要组织学生进行兴趣培养，有书法，阅读，作文，唱歌，打乒乓球，画画，科技等等。
（四）将近新学期开学，学校还要组织教师到校准备新的学期备课，写教案等等。
总之，公立学校的老师们已经没有了寒暑假，寒暑假只是为学生学完一段课程而放的假期而已。
高中数学老师不负责任，经常讲错题目，甚至自己讲着讲着不会做，如何通过自学挽救数学成绩？
这个问题是当前教育面临的大问题，我本人是一名高中历史教师，很多事情感同身受，你说的这个问题确实存在，而且是普遍现象。
为什么会出现这样的问题呢？教师素质普遍下降，很多高中数学，化学，物理这些科目的老师经常会被学生反应教课有问题，学生听不懂，更有甚者，老师自己讲着讲着把自己给讲晕了，究其原因:
其一，社会价值导向使得大多数人才去了更赚钱的行业发展，老师这个行业成了大多数中等生才会不得已选择的行业，在县一级的重点中学里211，985本科毕业的老师凤毛麟角，多数是本二类或者省一级重大师范大学毕业的学生在当老师，这些学生在上高中时就不是班里的前几名，更不是学校的前几十名的尖子生，这是普遍现象，但是高中数学物理化学科目又需要极强的专业素养，这就行成了矛盾；
其二，教师备课不精，我的感触是有编制的老师积极性很难调动，所谓的铁饭碗，工资财政发，而且比较低，没有收入上的刺激使得大部分年轻老师在教学过程中做不到全身心的投入，本身专业能力欠缺，再加上工作没有积极性，导致教学状况频出，学生对老师上课不满意。
如何解决呢？
第一，从长远打算当然是呼吁提高教师待遇，吸引人才加入。
第二，遇到这样老师的学生可以申请调班或者如实向学校领导反应，不必忌讳什么，学习第一。
第三，培养自学能力，同学之间多互相帮助，当然有条件的请请家教也是必要的投资，高考是综合素质的考察，做到青出于蓝而胜于蓝。
希望我们的教育行业能越来越好。
小学学生遇到一位极不负责任的班主任，家长该怎么办？
谢邀！我是小编9527灵灵狗！关注灵灵狗，都有女朋友！
关于这个问题我也想和大家分享一下我的个人经历
首先，我觉得我应该为老师鸣不平，在整个教育体系中，老师起到至关重要的作用，极大多数老师还是负责任的，但既然提出这个问题，包括小编自身也经历过，有极个别的老师存在打骂学生，对学生人格进行侮辱等不负责任的现象首先聊聊我遇到过不负责的老师事情发生在我小学时候，我们在读三年级，来了一个新班主任，名字我就不说了，是位女老师，模样还挺漂亮，但是脾气坏的很
记得有一次有一位同学因为回答问题时，没有给出准确答案，老师拽着头发抡了好几圈，还扇了几耳光，一边打一边骂，说我们同学都是榆木脑袋
还有一次，因为有几位同学作业没做完，他就将没完成作业的同学叫到讲台上每人打了不下十个嘴巴，并且有一位同学因为与他发生争执，他就将那位同学的书包你的文具书本等等全部扔到窗外面
虽然当时我并没有在其中的行列，但看到同学们被他这样打骂，我心里真不是滋味！在当时也没有录音设备，毕竟那时候科技不是很多的，无法取证
后来因为有学生和家长反应此事，有些家长到学校找到校长进行投诉，但也无疾而终
不过我相信只要被他教过的学生应该对他印象都不是很好
遇到无良老师应该如何处理如果家长一旦发现学校老师对自己的孩子不负责任，无论从教学或是其他方面，家长都有权利对其进行投诉，但要有凭有据，毕竟现在随着维权意识增强，学生的合法权益自然会有人出面维护
但有一些家长可能遇到这种事情是，做法会变得有些极端，甚至有人会在公开场合大闹学校，这会严重影响了学校的正常秩序，同时这种做法也是及其不可取的
当然，直至今天小编依然感谢我人生中遇到的每一位老师，是他们教会了我知识，让我学会踏社会的生存技巧！希望每一位老师都能为人师表，以身作则，学生树立好的榜样！以上仅代表小编个人见解，如有不同看法，请在下方评论区评论模仿鲁迅描写藤野先生的句子写一段描写老师的话？
：《藤野先生》这篇回忆散文，记叙了作者留学日本时的生活片断。文章赞扬了日本学者藤野先生正直、热诚、认真负责，没有狭隘的民族偏见的高尚品质，抒发了作者对藤野先生真挚、深沉的怀念之情，并表述了作者当年弃医从文的思想变化和要同反动派斗争到底的决心。全篇洋溢着作者强烈的爱国主义思想感情。
用一句话形容你的上司，会是哪句话？
不叫抠门，叫抠缝！
如今教师行业，前景怎样？
工资待遇会逐步完善，但是，工作越来越不好干！
如今教师行业的工资报酬和待遇正在逐步完善。
建立了教师工资正常调整机制。建立了工资长联动机制。某些地区的教师工资收入已经或者正在接近或已超过当地同等级别公务员的工资收入水平。由于绩增量工资及年终奖的实施，教师的工资待遇必然会越来越好的。工资收入越来越好，但是，工作却是越来越不容易干了。人们对教师的要求是越来越严格了。既要能教育教学质量，又要不出现问题。他们认为：孩子的学习成绩不好，肯定是你教师没有尽到责任；学生的考试成绩差，必然是老师的问题。家长可不问全部学生的成绩，只要他自己孩子的成绩，那就是你教师的事！现在的孩子都是掌上明珠，家长个个都希望自己家的孩子将来能够成龙成凤，可不管什么情况，只要孩子在学校受到了委屈，教师可能就危险了。近发生的山东省五莲杨老师事件和安徽铜陵周老师事件，在网上和社会上闹得沸沸扬扬。更加证明现在的孩子都是不能沾不能碰的，就像溜溜瓶，易倒易碎。入职从教可以，很轻松，只要你各方面的条件都符合条件，经过层层考试基本上问题不大。但是，入职以后想提高自己的工资待遇却是不那么容易的！如果你的能力水平确确实实高大，那么，也许问题不大。但是，如若你没有几把刷子可发挥，不能超过很多很多的人，教育教学质量和业绩不突出，那晋级晋职就的确不容易了。没有一定的职称，想获得高工资，基本上是不可能的事情。作为教师，一定要遵守相关的法律法规，在条条框框里工作，不能僭越。师德师风是第一位的，不能体罚或者变相体罚学生、不能参与有偿补课，否则就是触碰了底线和红线。那么，严重了可能就要保不住工作了，而且还会让你臭名远扬！学生不听话、违反课堂纪律、不做作业、迟到早退等等，你怎么办呢？想好了吗？你有耐心吗？想不想张嘴就骂、抬手就打呢？是不是要罚学生抄作业呢？……这些都是教育教学工作中经常遇到的事情，处理不好，可能就会触碰红线底线的。那么，你就完了！平平常常的教学质量还是很好做到的，但是，超过很多很多人的教学成绩可是不易的了。想通过成绩，必然要管理好学生，而如何才能解决既提高成绩又在管理学生中不出问题，这就是一个教师必须面对的现实。怎么能够做到？你心中有数吗？入职从教容易，做好工作不易啊！结语：
如今，教师行业越来越受到欢迎，工资报酬和待遇也一直不断地逐步完善提高，但是，从教人员们，必须要有足够的信心和耐心，以应对可能发生的问题！
老师具备的职业能力和职业素养？
1、职业道德素养
（1）爱国守法：贯彻教育方针；自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利；不得有违背党和方针政策的言行。
（2）爱岗敬业：对工作高度负责；认真备课上课；认真批改作业；认真辅导学生；不得敷衍塞责。
（3）关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生的良师益友；保护学生，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
（4）教书育人：遵守教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生发展；不以分数作为评价学生的标准。
（5）为人师表：坚守高尚情操，知荣明耻；严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明；关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；作风正派，廉洁奉公；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
（6）终身学习：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
2、知识素养
（1）政治理论素养：马列主义、***思想和***理论。
（2）精深的学科专业知识：掌握该学科的基本知识和基本技能；掌握该学科的基本理论和学科体系；了解该学科的发展脉络；了解该学科领域的思维方式和方法论。
（3）广博的科学文化知识：不进要“专”，而且要“博”。
（4）必备的教育科学知识：学生身心发展知识；教与学的知识；学生成绩评价的知识。
（5）丰富的实践知识：基于教师个人的经验积累。
3、能力素养
（1）语言表达能力：准确、简练，具有科学性；清晰、流畅，具有逻辑性；生动、形象，具有启发性；口头语言和肢体语言的巧妙结合。
（2）组织管理能力：要有确定合理目标和计划的能力；要有引导学生的能力。
（3）组织教育和教学能力：要善于制定教育教学工作计划、编写教案、组织教材，以加强教学工作的预见性、有序性；善于组织课堂教学，以教学过程的顺利进行和教学任务的完成；善于组织学校、家庭及社会各方面的教育力量，是各方面相互配合，进行教育资源的整合。
（4）自我调控和自我反思能力：主要包括教学设计、课堂的组织和管理、学生活动的促进、语言和非语言的沟通、评价学习行为、教学后省思等。主要表现在对自身的教育教学表现进行自我监督、自我反馈、自我反思、自我改进的能力；根据新情况、新问题调整自己的预定计划以适应变化的能力。
4、职业心理健康
（1）高尚的师德：热爱学生、教书育人、为人师表和团结协作等内容。
（2）愉悦的情感：是塑造青少年灵魂的强大精神力量。
（3）良好的人际关系：认知方面表现为互相认识和理解的程度，它是人与人之间关系的基础；情感方面表现为彼此融洽的各种状态，如喜爱或不喜爱、好感或厌恶、妒忌或同情，这是人与人之间相互联系的纽带；行为方面表现在各种共同活动中是否协调一致，这是人与人之间相互交往的结果。
（4）健康的人格：是在培养人、教育人的过程中表现出来的成熟的、积极的心里素质。
除了上文提到的职业素养外，教师还有很多其他方面的要求，在这里就不一一列举了，欢迎大家积极讨论，看看在自己心中教师还有哪些鲜为人知的要求。