【八度心情网】精选了下雨感慨说说心情诗句、下雨天感慨的说说等优美的文案共100句，分享给广大文字迷们欣赏。
下雨感慨说说心情诗句
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
大部分的感情都不是我们期待中的美好样子，我们越喜欢的，可能就越难得到。我们越想要的，可能就越容易弄丢。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
月末,又月初,转眼又是一秋，太匆匆。那些人,那些事，逐渐支离破碎，残缺不全的记忆构成了过往。时间以流逝为特征，以检点一切为务，离去又消隐,或如履薄冰,或如隔三秋。脆弱和懦弱又一次被融化，我不再说虚伪，不在说矫情，曾经的任性张扬的肆无忌惮。
我遇见那么多人，可为什么偏偏是你，看起来应该是过客的你，却在我心里占据这么重要的位置。
此词之所以能脍炙人口，广为流传，关键是景中有情，情中有思。作者善缘情体物，情思蕴含境中。上片依托曲、酒、天气、亭台、夕阳等物像，触发心境变化：开始对酒听歌，情感是轻松喜悦的，然而类似的现境不禁会触及相似的回忆，故会生发“夕阳西下几时回”的感叹。诗人此时心里既有对美好好物事情怀的流连，也有时光一去不回复的惆怅。下片紧承上意，借助花落、燕归景象，引动“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”情思。这句之所以成为名句，是因为词中将惋惜与欣慰情感交织在一起，从当时诗人所在处境来看是真实可信的，这两句不仅是当时诗人细腻的心态描写，它涵括许多哲理和内涵，意义深远。这是即景即情写法。精道的句法锤炼，使得词句工巧精致、婉转流丽，词意深刻，缱绻之情流韵悠长。
有个人,爱雨天,雨天心情就好;有个人,怕雨天,雨天会浑身疼,甚至起疹子;其实,不是爱雨天,是就爱和别人唱反调,同时却懂得欣赏雨!其实,不是怕雨天,是身体的折磨打败了心里的淡雅!雨,是浪漫的,是柔和的,是激昂的,顺心时,什么都可以变得美好!
B.我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。
又下雨了，不停歇的电闪雷鸣像是催着天亮似的，我并不害怕，只是在想以后的雷雨夜，如何不失落。
诗词是一门艺术，要写好确实比较难，许多人总觉得自己的诗写得枯燥无味。因此有很多诗友问我：邓老师，诗应该怎样写才有味？这个问题看似简单，但要讲清楚讲好却不是那么容易。
杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声，
露从今夜白，月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》)
导入：同学们，我们跟随作者“欣赏”了雄伟的天门山，“游览”了妩媚的西湖，现在我们一起去洞庭湖走一走，领略一下洞庭湖的美景。板书课题：望洞庭。
你想对人类说些什么心里话?写下来。(2分)
设计意图：在教师的引导下，学生经历了通读、理解、想象、悟情的环节，感受到了学习古诗的方法。同时，本环节注意启发学生发挥想象，想象诗歌所描绘的景色，体会作者用词的精妙。通过有感情的诵读，进一步感受作者对祖国山河的热爱之情。
青草湖中程，黄梅雨里一人行。愁见滩头夜泊处，风翻暗浪打船声。
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。——志南《绝句·古木阴中系短篷》
墙头雨细垂纤草，水面风回聚落花。
这是诗人杜甫的心声，更是唐朝千千万万苦难子民的共同心声。让我们与欣喜若狂的诗人一同放歌，与千千万万欣喜若狂的人民一起放歌吧！齐读全诗。
明月松间照，清泉石上流。
下雨天感慨的说说
课件出示后两句诗：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
读了这首古诗，你体会到了什么？
请同学们带着自己的体会再把诗读一读，看看诗中都描绘了哪些色彩鲜明的景物。(板书：青山碧水孤帆日)
你总觉得你放不下一个人那未必是爱那只是执着与回忆
A.我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。
释义：门帘外传来雨声潺潺，浓郁的春意又要凋残。罗织的锦被受不住五更时的冷寒。只有迷梦中忘掉自身是羁旅之客，才能享受片时的欢娱。
D.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这两句引用姜太公和伊尹的典故，暗示古人能有此机遇，自己也不见得没有，表达了对未来的希望。
介绍作者的相关资料，感悟古诗的情感。
这场雨该下在江南，湿了青苔，红了胭脂。
窗外的冷雨一滴滴划破世界溅在玻璃上，就像我的心一样支离破碎，撕心裂肺。
在我的世界里，没有雨天和阴霾，只有那温暖并且能驱走雨天和阴霾的晴天，因为我，就是那晴天。
天际边滚来了团团乌云，瞬间倾盆大雨，从天而降。
你在雨中行走，你从不打伞，你有自己的天空，它从不下雨。
一阵新雨过后，青山翠谷越发显得静幽，夜幕降临，凉风习习，更令人感到秋意浓厚。明亮的月光照映着松林，泉水从石上潺潺流过。
翻译：帘外飘洒着丝丝细雨，深巷里静寂无人，忽然，传来了叫卖杏花的声音。
废水、废气、废物的随意排放,果皮纸屑的随意丢弃等。
我到扶风的第二年，才开始造官邸。在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当作休息的场所。这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占卜此事，认为今年有个好年成。然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够。丁卯日又下了大雨，一连三天才停止。官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。
根据内容不同，《诗经》可以分为“风”“雅”“颂”三部分。(出示课件2)“风”“雅”“颂”。
一个人撑伞，一个人擦泪，一个人好累。
轻轻吹拂人面的，带着杨柳清新气息的暖风令人陶醉。
抒发下雨心情的诗句
给学生出示“秋月映照湖面”“水平如镜的洞庭湖”
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。(刘长卿《长沙过贾谊宅》)
②你仿佛看到了什么景象？说说想象的画面。
很久很久没有下雨了,海燕的到来今天终于落下,有人说雨天好睡觉,有人说雨天好打牌,有人说雨天回忆好伤感,伤感的人留着三千青丝为伊人。
从不舍得毁坏,哪怕自己住的棚子没一根檩条,哪怕自己吃不上饭,生不起火,也没有毁过一棵树。
大家能读懂诗人笔下的这场雨吗？你读出了怎样的雨？(及时的雨)
雨天,很容易回忆,很容易想念;雨天,很容易听歌,很容易寂寞。雨天,很容易让人用真实的思想细数走过的路。
清晨刚下阵雨，渭城达到尘土湿润，空气清新，旅舍更加青翠。
好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。
纶垂汀渚上，犬吠古村前。
妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无。
是呀，好一场及时的雨呀！下吧，下吧！多下会儿吧！把干涸的土地彻底滋润。想象一下，经过一夜的春雨，明天早晨的锦官城会是什么样子呢？(晓看红湿处，花重锦官城。)
偶曾鳞爪露，終乏水云深。
②从哪儿看出来？(好雨知时节，当春乃发生。)
导入。(出示课件19)提到范仲淹，就会想起他《岳阳楼记》里的一句流传至今的大气名言：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐！它的意思就是：范仲淹忧国忧民，特别关心当时老百姓，总把老百姓的安危放第一位。让我们一起来读一读这千古名句(师生齐读)今天，让我们来学习他的《江上渔者》(板书课题)(出示课件20)从诗题看，范仲淹关心谁？(江上渔者、渔民)“渔者”是什么意思？(明确：指打鱼的人)
今我/来思，雨雪/霏霏。
这是李白一首状景抒情诗，抒发作者对初别家乡那种依依不舍的深情。这种情感不是直白地告诉读者，而是通过沿途所见景色和展开的联想、想象去体现的：首联点明出蜀远游目的地；中两联是作者坐在船上沿途所见，不仅写了逐渐变化的眼前景色，还放开思绪，以“月下飞天镜”的大胆想象、精妙的比喻把人们带入一个绝妙的绮丽境界，此时的诗人兴致勃勃、心神愉悦；尾联以拟人手法突出题旨——故乡的水依依不舍送我远行，更显示出诗者思乡深情。结得言尽情无尽，韵味悠长。
红板江桥青酒旗,馆娃宫暖日斜时.可怜雨歇东风定,万树千条各自垂.——唐·白居易《杨柳枝》
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。但是,因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
③理解“雨雪霏霏”。(出示课件4)要回去了，大雪纷飞，天寒路滑，又饥又渴，“我”艰难地缓缓走在归乡的路上。透过苍茫的大地，“我”仿佛看到了(劫后余生、归家情急、近乡情怯等复杂情感)。生读。
下雨天诗句说说
我在等一个人，一个可以陪我听遍所有悲伤情歌，却不会让我想哭的人。
每个汉字就是一幅鲜活的画，每个汉字都蕴含一个动人的故事。你从“泪”这个字想到了什么？也许你想到委屈的泪水，也许你想到成功的泪水，也许你想到失败的泪水……请以“啊，泪！”为题目，写一写生活中发生过的有关“泪”的印象深刻的故事。
水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
燕子不曾来，小院阴阴雨。
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 宋 秦观《浣溪沙漠漠轻寒上小楼》
回忆过去，多么庆幸那时有你，幸福的、浪漫的，与你分享;心痛的、难过的，你抱着我，所以尽管经历了那么多，我们也不曾沮丧害怕。
晚上同子公一起坐船来到净慈寺，找到弟弟阿宾曾住过的僧房。途径六桥、岳坟、石径塘等景点后回来。很匆忙地领略了(这些景致)，没有仔细观赏。第二天一早收到了陶石篑的帖子，到了十九日，石篑兄弟偕同佛学居士王静虚来到了这里，一同游山玩水的好友，一时间都聚集到一起了。
下雨了，有的人等雨伞，有的人等雨停。
指名读，给生字口头组词。
A.柳树发芽B.会做柳笛C.爱吹柳笛
短短20个字，却把范仲淹那种关心渔民，同情渔民，担心渔民的真实感受表现出来了。让我们自由读读这首诗，把这些感受都读出来吧。(生自由读)(出示课件23)
望阙云遮眼，思乡雨滴心。
苏轼在《水调歌头》中抒发自己矛盾心情的句子是：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？作用是什么？
雨歇杨林东渡头，永和三日荡轻舟。唐 常建《三日寻李九庄》
(3)留连戏蝶时时舞自在娇莺恰恰啼
我从这些词语想到做柳笛的人()。(填序号)(3分)
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
.空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋瞑》
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
下雨了抒发心情的说说
空云移万壑，风送客蓬船。
提示学生在自读古诗时,也要读出节奏美、韵律美。
理解整句诗的意思。(出示课件22)
照片我没删，我只是加密了；东西我没丢，我把它们装进了那个大箱子里；而你，我也没忘，我把你整理好，放进了这些情歌里。
这样说抽象些，我们来看看下面的诗例：
我认为你可以直接回复他，并不是这样的呀，我不是在等他呀，因为我在等我需要的那个人，所以你这样说肯定是完全不正确的。
(1)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(B)
断：左边部分先写“米”再写竖折，“米”的捺变为点。“斤”的竖撇要穿插到左边部分的下面。
学习古典诗词要咬文爵字、一个字一个字地读，才能品味出其中的韵味，所以，读准字音，读好节奏
洞庭湖古称“云梦泽”，为我国第二大淡水湖，号称“八百里洞庭湖”。洞庭湖的意思就是神仙洞庭，其大的特点便是湖外有湖，湖中有山，渔帆点点，芦叶青青，水天一色，鸥鹭翔飞。春秋四时之景不同，一日之中变化万千。诗人范仲淹来到洞庭，留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的经典之作。
释义：昨天夜里雨点虽然稀疏，但是风却劲吹不停，我酣睡一夜，然而醒来之后依然觉得还有一点酒意没有消尽。于是就问正在卷帘的侍女，外面的情况如何，她只对我说：“海棠花依旧如故”。知道吗？知道吗？应是绿叶繁茂，红花凋零。
翻译：在三月三日这一天，一场新雨初停，天清气爽。(我)乘船去寻访一个家住溪边的好友。
本诗题为《行路难》，但纵观全诗，作者的人生态度是怎样的？试举例分析。
部编版六年级上册第六单元测试+答案
③我们村的男孩子女孩子都爱吹柳笛，人人都是春消息的传播者。在柳树刚冒芽的那些天，塘边树下，院子里，一天到晚都有柳笛的音响。有的孩子边走边吹，边跑边吹，好像柳笛本身长了腿，它们无处不到。柳笛长短不等，粗细不等，发出的声响各不相同。细的，声音就尖，像女声；粗的，声音就憨，像男声；不粗不细的，像女中音或男中音。短的，声音嘹亮；长的，声音绵长；不短不长的，声音嘹亮而绵长。各种柳笛一齐吹，就成了柳笛的合奏和交响。
张先《天仙子》里“云破月来花弄影”一句之所以成为名句，是因为“破”“弄”两个动词的妙用。这两个动词将云月花影三物四景精妙连接，上有天云飘移，下有花影摇曳，中有空风流动，云开而月来，月来而有影，风动而弄花影摇，紧密相连，缺一不可，在这些词的作用下，物有形而动感真，月下风摇花影更显得阿娜多姿，使宁静的画面生动起来。词上阕是写郁闷情绪的，情随境迁，诗人看到如此美的景色也不禁心情愉悦起来。动词的巧用就这样将心绪变化蕴含情景之中，耐品。怪不得后人会称他为张三影。
C.白：余强饮三大白而别/苍颜白发
小学语文三年级上册7《听听，秋天的雨》教案设计
诗词|践行才可意飞扬邓寿康(高阳狂客)丁酉山水行吟一辑
①过渡：西湖时晴时雨的美景让诗人的心都醉了，作者触景生情，发出了这样的感慨——(齐读第四句)(课件出示古诗第四句。)