我是高中生，现在学习很浮躁，学习率不高，不够自律，怎样调整？
很高兴回答你的问题。
首先我本人是从高中时期过来的，也上过大学，你的身份是高中生，那么确实高中阶段承担着较重的学习压力和任务。
尤其是高中这个阶段涉及到高考，来自同学，老师，家庭等方面的压力会比较多。
我虽然不清楚你遇到了什么情况，我就按照我个人的理解来跟你说一下。
图解，告诉你一下
首先，高中阶段的学习涉及科目比较多，语文、数学、英语等科目可能难度比较大，但是想一想，为什么你们学校的尖子生会那么好呢？
所以都是学生，学习上遇到困难不至于到了学不下去的地步。学习的方法有很多，既然自己不适合某种学习模式，可以考虑更换一下。
图解，换个方向更好
比如寻找同学一起学习等。
寻找让自己喜欢学习的方法，这一点很重要。
另外就是如果是因为家庭原因，那就更不能放弃学习。
因为学习是改变家庭环境，甚至是离开原来不好环境的跳板，也可以说是捷径。
图解，这么走近
要调整自己的心态，直白的说就是别想太多，即使其他因素再影响你，也要让自己知道自己想要什么。
这一点在你面对任何困难的时候也适用，就是明白自己的目标，然后去努力，祝你好运！
写作文时，怎么写出一篇好文章？对选材有何要求？
谢邀！
要写出一篇好作文，以我个人体会，应注意以下几点：
一是立意要新要高。无论是写记叙文还是议论文，都需要有一个立意，既不要落入平庸的旧套路，又要有一定的认识高度。这样才能高屋建瓴，做到通篇逻辑严密，结构紧凑，避免假话、大话和空话。
二是文贵在曲。尤其是写记叙文，要通过写景抒情，层层递进。写记叙文时作者的写作意图掩饰得越严密越好，要让读者在阅读中自已去领悟。而写议论文时，"曲"则表现在善于将总论分成若干分论，分而论之；要避免重复，不使用类同的概念。
三是恰当使用素材。素材是为文章中心思想服务的，运用是否得当，对一篇作文能否成功关系极大。素材如同文章的血和肉，运用得好，才能使文章显得丰富饱满、有说服力。素材要放在文章恰当的位置，才能发挥其作用：或使人有身临其境之感，或增强说服力。选材要切题、精炼，避免堆砌。
四是用词遣句准确。无论记叙文还是议论文，都要力求用词准确切当，该繁则繁，当简则简。开头和结尾一定要注意干净利落，是谓豹头凤尾，切忌拖泥带水。
大致做到以上四点，便是好文。
谁有比较苦的人生经历？可以分享吗？
我现在正在经历人生瓶颈期，详情请点击视频观看！
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我已经高三了，高中我是认真过来了，但是成绩还是不理想，怎么办？首先还是应该为你庆幸，你没虚度光阴，认真地度过人生难忘关键的三年，而且对自己的得失能客观总结，也是个对自己很有要求有目标的好学生，这是很难能可贵的。要保持这良好的学习状态，朝着目标，不以物喜，不以已悲，坚定不移地走下去。其次，要有自信，越到后的关头，越不能急躁，三年了一路走来，自己跟自已比，别在乎一张卷子的得分，关键是看知识点是否搞懂，错的原因是什么，认真分析，以利后战。再则，端正心态，克服焦躁，已经进入后的冲刺阶段，更要再接再励，自已为自己鼓气，坚持就是胜利。以考试的心态对待每一张复习试卷，认真踏实仔细合理安排学科的复习时间，争分夺秒，努力拼搏，跟上老师的教授部署，感恩老师三年来对自已的培育，落实到行动，坚持不懈，相信你的目标一定会实現的。
高中英语单词是正序背比较好还是乱序背比较好？
回答该问题，兼议背英语单词的十四条小技巧。愿我的经历对你有些用。
英语词汇量至少在60万以上，基本词汇量为4000左右。学好英语，要过三关（词汇关、语音关、语法关），斩五将（读、写、听、说、译）。背单词是艰难、漫长但很有收获感的一件好事。
总体而言，采用乱序背诵法，是更好的方法。正序背诵法一般只用来用于检测，而不是用来背单词。
当然，就算你采用乱序背诵法，也需要许许多多背诵的技巧。下面是我教20年的一些感触，希望对大家有帮助。
第一，任务分销法。把背诵任务分销到每一天。我们在平时学习新的内容，或者进行复习的时候，也不可能一天背出三五百个单词，我们每天能够记住的词汇量（如果你投入半个小时到一个小时），大概会是在50到100个单词之间。因此，要把背诵单词的任务分到每一天去。千万不能到考试之前再来急着背单词。
第二，三天打鱼、两天晒网法。这种方法其实是对这个成语的改造，所谓三天打鱼，就是用三天时间背诵新的单词；两天晒网，就是指用两天时间，专门对前三天的内容进行复习。这种方法是我比较喜欢的一种方法。其实这种方法也就是结合艾宾浩斯遗忘曲线，来进行背诵和复习的一种方法，我们接受新鲜事物的容量有限，必须要在很短的时间内进行及时复习，从而加深我们的印象。
第三，站立朗读法。站立朗读，能够使自己的注意力高度集中，比坐着默读、坐着朗读率要高。坚持每天站立朗读十分钟，声音要大，这样的话，声波才能冲击你的大脑皮层，才能给你留下更深的印象，从而提高单词记忆的率。
第四，百遍朗读法。我们在平时背单词的时候，比较简单的单词或者比较有特点的单词，很容易背诵。对于一些很长、很难又没有特点的单词，总是背不出来，这个时候我们可以采取专项攻关的方法，也就是把这个特别难记的单词，反复朗读100遍，读了100遍不够，再读到200遍。有这种攻坚克难的精神，再难的单词也能把它背出来。
第五，大浪淘沙法。如果急着在一段时间内大量背诵单词，这个时候我们可以采取大浪淘沙法。所谓大浪淘沙法，就是每天规定自己要去朗读大概300个单词。第一天朗读第1到300个单词。第二天朗读第301到600个单词。但是，在朗读301到600个之前，要把第一天学过的1到300个单词再读一遍；第三天读601到900个。同样的，要把第1个到第600个全部读一遍。如此重叠，如此反复的话，4000个单词，我们只要读13天就行了。但是，第1到300个单词，你已经读了13次。由于前面的内容重复的次数很多，比如说1到300个重复了13次，301到600个重复了12次，601到900个重复了11次……因此，越是前面的内容能够熟记的比例就越大。这个时候，你在第二轮的时候，只要从后300个往前面300个的倒序进行朗读，按照第一轮的方法再去走一个13天的流程，那么，这4000个单词当中，你的背诵总量应该至少达到80%以上。
第六，心情法。如果一个人在很沮丧，或者很消极，或者没心情的情况下背单词，他的率是很低的。这个时候，我们还不如把书丢在一边，好好地玩两个小时，甚至半天。等我们心情好的时候背诵单词率会马上好很多倍。
第七，听写话。听写法已经被证明是很有的一种方法。在学校里面每天的听写就是为了检测，同时也是为了加强我们的记忆。同学之间，家长和学生之间，学生和老师之间都可以采用听写法，听写法可以是听到英语写中文，也可以是听到中文写英语，也可以是听到英语写英语。
第八，拓展法。如果我们的单词背到了一定量，那么我们应该把它放到文章当中去拓展和检验。通过文章来检测我们的单词，既可以考验我们背得牢不牢，也可以学到一些常规单词的规意思，以及某些单词在具体语境下的意义的转变。
第九，卡片贴墙法、卡片法或者是笔记法。有的人房间里的床上、墙上，到处是单词卡片。这种卡片法也就是在平时背诵单词的过程中，把特别难的或者特别容易混淆的，或者特别容易遗忘的单词，进行分类整理，写在卡片上或者笔记本上，然后再在某个时间段里面进行反复的攻坚克难式的背诵。这种方法很多人也在用，也是很有的。但是这种方法对于单词量特别少的人不太适应，因为做笔记会花掉他的大量时间。这种方法只适应那些单词量已经较好、只有少量单词没有背诵的学生。
第十，分类法。分类法要运用好，其实需要很大的功力。分类法，对学生而言有点难，因为学生还没有能力去按照一定的规律，对英语单词进行一定的分类。所以使用分类法的前提，就是要借鉴别人的经验。比如说，有些人已经把高中英语当中重要的200个动词，或者说难的200个名词进行了分类，那么你直接去背诵就行了。所以，分类法其实就是善于借鉴法。借鉴别人已经分好的类来帮助自己背诵。自己背诵单词的过程中，我们当然也可以进行分类摸索，比如说在这一个月只背动词，下一个月只背形容词，再下一个月只背介词。这种分类也是可以的。但是这种自我摸索的过程，并不能它的科学性和体系性，所以分类法虽然受到了很多老师的推崇，但是它的实际果并不一定很好，只能作为一种辅助的手段。
第十一，句子中心法。这种方法曾经在某些年代受到人们的推崇。把单词放到句子里面，然后对句子进行朗读和默写，能够更加有地去理解单词的各种变形以及具体语境下单词的意义。这种方法只针对于成绩较好的学生，要具有一定的词汇量作为支撑。
第十二，软件助记法。现在手机上有很多的记单词的APP软件，我们可以借他们来帮助我们提高单词的记忆率。但是这种现代化的方式也只是一种辅助的手段，我们不能把背单词寄托于单词软件上，因为任何一个软件都已经是固定成型的。比如一个单词，它可以提供五种意思，但是他的第六种意思呢？没有。在具体语境下单词的各种变化、延伸义，这些软件都没有办法解决。
十三，中英结合法。我在教英语的过程中发现，有些人死命地背英语单词，但是并没有把中文放进去，导致看到这个单词很眼熟、就是想不出它的中文意思，所以平时在背单词的时候，一定要把英语和中文联系起来，看看这两者之间是怎么样构建起一种逻辑，或者说，有没有一种通过自己的想象能够建立起来的一种连接的通道。否则单词背出来了，但是它的中文意思是什么，又被你忘记了。如果一个词的英语和中文两者之间建立不起这种联系，那就只有死记硬背了。
十四，死记硬背法。其实世界上笨的方法，往往也是稳重的方法。很多人在学习英语的过程中总是有投机取巧的心理。但是我们说技巧只能够提高速度，并不能够提高准确率。就像我们学中文的拼音、学写汉字一样，学习英语也需要踏踏实实，可以说，不管对聪明的人还是对于反应比较缓慢的人，死记硬背法，是我们不应该抛弃的一种方法。对大部分人来说，这种方法也可能恰恰是有的方法，是学英语的必由之路。
还有别人的经验如商标法、形象记忆法等，可网上搜索。以上是头条号“在笑生”个人之谈，欢迎拍砖、同行交流，谢过。
现在是高一想练字，现在字写得还可以，问问高考写哪种字体会好一点？
高考考卷上能用到的字体只有规范字，如果练字只是为了让自己的考试卷面好看一点，那么就买市面上的规范字楷书和行楷练习就可以。
至于题主在后面提到的瘦金体和簪花小楷，现在的确有相关的硬笔书法教学，但是这些只能当作平时的兴趣，不建议用到平时书写和考试中去。
直接简单的原因就是这两种字体书写太慢了。
如果用这两种字体快速书写，又显得不伦不类。
至于隶书这样的字体，除非你要考书法专业，不然在高中阶段学业紧张的情况下不建议系统学习。
练字这个东西如果是为了兴趣，只要走正路，你可以根据自己的喜好选择字体。
但如果是纯粹为了日常书写，应付考试，把规范字练好足矣。
这里不是说规范字简单，想要练好规范字也不容易，重要的还是它的实用性和普适性，写的字重要的还是让人看懂不是吗？
一些古代字体选用的字还都是繁写，运用到简化字里面失去艺术美感，也会显得奇怪。
至于后面提到的元宫格，那个代表你练字的格子，与字体无关，在一种格子里你可以练各种各样的字体。
在练字格的选择上我更推荐田字格方格这样的主流格子，特殊格子不方便购买，而且还容易造成依赖。
真的对其他字体感兴趣，建议寒暑假有时间练，或者上大学了工作了再接触，不必急着用高中这么宝贵的时间练这些。当然，想要考书法类专业除外。
练字这件事，慢慢来，别焦虑。
（图片来源：网络）
这是我在悟空问答回答的第70个问答，希望对你有帮助。欢迎点击关注头条号“明了了”，翻看更多书法问答，看没文化的文化人，侃侃文化那些事儿。高中学生应该养成怎样的学习习惯？
现在中考比高考重要，能考上高中的学生都是同龄人当中比较的，都有各自的学习习惯和方法，但高中课程任务重、进度快、教学和思维方式都发生了改变，要想高考在同龄人脱颖而出，就要尽快的适应高中的学习和生活，必须养成以下的学习习惯：
一、养成自主学习的习惯：从初中的被动学习转化为现在的自主学习，培养自己主动获取知识，巩固知识的能力。考试成绩差，就要主动找问题，分析问题，每科考试问题出在什么地方？能针对性的予以调整。
二、养成质疑和总结的习惯：初中学习方式以模仿和记忆为主，而高中则是以理解和应用为主，要求学生要有更强的分析概括，综合和实践的能力，将基本概念原理消化变成自己的知识。可能课堂讲的是一个内容，作业是另一个内容，学会举一反三、触类旁通、灵活的运用所学的知识。“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”，无论哪门学科，唯有开动脑筋，提出问题，才能学得深刻。要善于总结，总结经验教训，及时调整和改进学习方法，“善学者，得鱼而忘筌；不善学者，犹如刻舟求剑”。
三、养成预习、复习、记笔记、整理错题本的习惯。研究表明：高中学习不预习的学生，课堂只能掌握40%到60%的知识，预习了的学生能掌握到60%到80%的知识，再通过当天作业前复习能掌握到90%到。一定要先复习，再做作业，提高每天的学习率。养成长期定量阅读的习惯，文科学习的成绩的提高不是一天、一个月的事，是一个长期积累的过程，是一个从量变到质变的过程。
四、养成“日清、周结、月反思”的习惯。每天尽量把当天的学习任务搞清楚，每周做一个总结，总结经验教训，及时调整学习方法，每月做一次反思，看这个这一个月的学习还存在什么不足，及时加以改正。
五、养成合理利用时间的习惯：高中一开始就同时学九门课程，想把每一门课程都学得很这很困难，必须根据将来自己高考的选择有所侧重，在时间上合理分配。理科学习是一个逻辑思维的过程，要静下心来思考，长时间段的学习的时间可以给理科。文科是一个记忆、理解、归纳的过程，一些时间比较短、碎片化的时间可以用于文科。高中的学生离高考时间都是一样的，就会看谁会合理的利用时间，谁的学习率高。
六、养成竞争的习惯：作为一名高中生，必须要有一种高考意识，高考意识就是竞争。在平时的学习、考试中，有意识的去锻炼和培养意志，能力和信心，永不服输的勇气，不以一时的成败来论得失，知道我们的目标在哪里？只有在不断的竞争中才能提高。
心理学上说“一个习惯的养成需要21天”，一个好习惯的养成，需要一个过程，养成了好习惯就不容易改变，更要坚持。高考有时考的不仅仅是知识，更是习惯。