家长和孩子沟通的内容有哪些？
和孩子在一起沟通时，孩子总是左耳朵进，右耳朵出，无论你说了多少遍的内容，还是都是不在乎，不知道不了解？久而久之，孩子甚至直接拒绝和你沟通聊天。想要跟他们好好沟通吧，刚说几句，孩子们却各个都嫌烦，做什么事好像都要跟你唱反调，实在令人头疼。
在这里要强调一点，对孩子重要的一点那就是沟通，如果不沟通，是无法教好孩子！
不少家长会说，我的孩子现在像变了个人似的，不愿意和我说话。小学的时候整天黏在身边，有什么事都和我说。可现在却沉默寡言了，放学回家后，除了吃饭，看一会电视，就是钻进自己的房间不出来，有时候我故意找话题问问情况，他也很简单的回答：“没什么好说的”，甚至是“烦死了”，“有完没完？”
有个家长，他的儿子今年上初二，正是关键时刻，学习较在初一退步很多，不爱学习，学习态度懒惰，说谎，贪玩，为了不让他分心，手机没收，电脑不让玩，闲杂书也都收起来了。又多次因不完成作业被叫家长，去问他作业情况，他却家长不理不睬。这就是没有做好有的沟通。
父母心疼自己女儿的经典语录？
1.希望你面对再见的时候，不要过多悲伤，因为此次再见就有重逢的一刻；也希望你面对分离，不要太过于沉重，相见相爱再见分别都是人之常情。
2.人无完人，金无足赤，希望你自己去理解事物的两面性！
3.爸妈给了你生命，但是给不了你一切。我们有能力把你养大，但是不能陪伴你一辈子。所以今后的路要靠你自己走完。生命无比珍贵、健康比金钱更重要。
4.只有自爱，你才懂得自己的价值，没有了自爱，你眼中的所有一切都是廉价的。
5.孩子，失败并不可怕，可怕的是，你没信心和勇气去面对。别灰心丧气，一定要勇往直前，所向披靡。
6.作为女孩，爸爸要告诉你，自爱是女孩重要的品质，不要为了任何利益放弃自爱的权利，自爱是你人生的一面镜子，镜子里面是你未来的人生。
小学五年级的孩子想要买手机，家长不想买，该如何让孩子接受？
当今社会，是一个信息爆炸的时代，尤其是智能手机和4G网络出现后，手机除了通讯的功能外，移动支付、新闻阅读、媒体娱乐、网上办公，查找资料等等哪一项都离不开手机，手机已成为我们生活的重要组成部分。手机对于正在成长的孩子来讲，不都是负面的，不要对孩子要手机就“手机猛于虎”，对于孩子来讲，手机可以让他接收很多的信息，手机可以让他获取很多有用的资料，这对孩子的成长来讲重要。当然有些信息可能是“少儿不宜”，孩子的大特点是自控能力较差，辨别是非的能力不强，如果解决了这两个问题，手机对于孩子来讲就是正面的。
建议你满足孩子的需求，不过要给他“约法三章”，一、孩子上学不能带手机。二、孩子可在家长监督并规定好特定时间的情况下看手机。三，适当限制手机的一些功能并规定孩子不可玩游戏。如果做到了这三点，你可大胆的让孩子用手机。
作为五年级孩子的妈妈，你让孩子看的什么课外书？
1五年级小学生必看5本经典课外名著
1、《红楼梦》
2、《三国演义》
3、 《水浒传》
4、《鲁滨孙漂流记》
5、《海底两》
2小学五年级必看的好书推荐
1、《城南旧事》 作者 林海音 中国青年出版社
2、《古代诗书与贤者故事》 赵镇琓 主编 新世界出版社
3、《失落的一角》 作者 谢尔·希尔弗斯坦 南海出版社
4、《安徒生童话全集》 叶君健译 城市出版社
5、《乌丢丢的奇遇》 作者 金波 江苏少儿出版社
6、《汉娜的手提箱》 作者 莱温 张晓茶译 贵州人民出版社
7、《男生贾里 》 作者 秦文君 少年儿童出版社
8、《窗边的小豆豆》 作者 黑柳彻子 南海出版社
9、《写给孩子的哲学启蒙书》 作者 拉贝 毕奇 广西师范大学出版社
10、《寄小读者》 作者 冰心 中国少年儿童出版社
3五年级孩子适合看的课外书排行榜
1、《夏洛的网》
2、《吹小号的天鹅》
3、《精灵鼠小弟》
4、《地板下的小人》
5、《汤姆索亚历险记》
6、哈克贝利芬历险记》
7、《钢铁是怎样炼成的》
8、《鲁滨孙漂流记》
9、《简爱》
10、《傲慢与偏见》
小学五年级，语文基础很差，怎么提高呢？谢谢头条里的老师支招？
多读多写，加上专项训练，对小学五年级的学生来说，经过一段时间的努力，他的语文成绩应该是有所提高的。
我曾在悟空问答里回答过三四年级的家长提出的同样问题，五年级属于高年级的学生了，方式方法应有所不同。我认为多读多写，加上专项训练，对五年级学生的语文成绩提高应该有所帮助。
多读。面很广，以精读课文为主。先让孩子自己读，然后读给家长听，就会解决字会不会认，语句会不会断句，语调语气能否表达课文的思想感情。家长也可让孩子回答课文中某句话是什么含义，这对五年级学生补基础是十分重要的环节。
多写。五年级学生语文基础差的孩子，大多不愿动笔，或者动不了笔。语文成绩高低是通过学生书面表现出来的。动笔能力差，成绩怎么会好？首先写好字，整洁、规范、正确地书写出每一个字。基础差的学生往往做不好。然后家长要监督学生每天写一篇日记，写读后感，写观后感。通过这些形式逼迫孩子动笔，写完后，让孩子自己读给家长听，家长逐字逐句地修改，然后把修改的文章再誊写一遍。反复地训练，孩子会喜欢上写作的。这样学生考试时面对三十分的作文不至下不了笔，动不了手。写对五年级学生语文基础知识的提高更为。
专项训练。所谓专项训练，对于五年级语文基础差的学生来说，就是阅读专项训练。阅读题在语文试卷里占百分之二十以上，不可小觑。这类权重大的题型，也往往是基础差的学生丢分多的内容，必须补上。怎么补呢？家长可以在市场选一本五年级阅读训练的学习资料，让孩子自己自行练习，刚开始孩子可能无从下笔，有种无从下口的感受。这是孩子没有读懂读透短文的原因，在读懂的基础上，再带着答题的内容去读，在文章中找到答题的点，就可以解答短文的题目了。其实答案就在短文中，这个提高会很慢，因为范围太大，内容太多，难以很快见果。但反复地专项训练，对五年级学生基础差的问题是可以得到解决的。
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作为子女，如何看待父母之间的吵架？
小时候，因为爸爸去赌钱把我们的学费都输光，妈妈就跟爸爸吵架了。我们几个躲在一边担心的看着他们，特别害怕他们打起来。爸妈的每一次吵架我们都特别难受，还好后来爸妈的吵架慢慢就少了。
如果孩子生在一个不和睦的家庭，会产生自卑，自私，敏感，不懂得如何去爱一个人。
如果孩子生在一个和睦，民主，充满爱的家庭，那这个孩子就会乐观开，有事主动跟父母沟通，而父母也会尊重孩子，这种家庭会给孩子带来幸福感，使孩子的性格积极向上，乐观开朗。
小学及初中各年级家长常见的困惑有哪些？
孩子是多样的，家长的困惑亦是多样的。从学生成绩的角度来分，家长常见的困惑有以下几种:
一、来自成绩中下等学生家长的困惑。这一类家长主要的困惑是自家的孩子怎么就这么差，而邻家的孩子为什么那么。两者的差别是什么？这问题居然出在哪里？于是这类家长四处打听补课，目的是想孩子哪怕就上个普通高中。
二、来自成绩不上不下学生家长的困惑。这一类孩子的表现一般都比较稳定，学科成绩相对均衡，这类家长郁闷的是自己孩子为什么没有出众的课。他们所担心的不是孩子成绩降，而是孩子成绩如何升。
三、来自成绩偏科学生家长的困惑。几乎每个班都有几个成绩偏科的学生，这类学生往往文科特别好，偏偏数学差得要命，或者数学成绩所向披靡，偏偏英语拖了后腿。这好比瘸子参加赛跑，又怎么能跑快跑远呢？这类学生总是还保留着一点冲击重点高中的希望，于是家长拼命找人补课，想把孩子的弱项增强，这也就给了机构或部分老师可趁之机。
四、来自成绩优异学生家长的困惑。没有是烦恼的，有时候拥有也是烦恼的。家有优等生的父母通常烦恼的不是孩子能不能上重点高中，而是孩子能不能上重点班。当孩子班级第一时，渴望着年级第一，当孩子年级第一时，渴望着镇第一，县第一。
五、来自成绩徒降学生家长的困惑。经常有些孩子成绩一直很稳定，忽然在短时间内大幅度下降，说明这类孩子的学习遇到了很大问题，但很难知道问题所在，让家长和老师甚是困惑。
综上所述，作为一名既当了20多年班主任又教了20多年书的老师，我给家长的忠告是:
一、 对于成绩特别差的学生，我们家长重点是设定切合实际的目标来补差。二、对于成绩中等或偏科的学生我们重点是提优，家长切勿盲目给孩子补课，我们要从激发兴趣、改进方法、提高率三个方面入手。三、对于优等生，家长切不可无限制的提出希望或设定目标，我们要做的是尽大努力缓解孩子的压力，让他们轻装上阵。四、对于成绩陡降的孩子，我们首要的不是训斥，而是找出原因。他们所遇到的的问题不外乎早恋，沉迷网络游戏，家庭变故或者交友不慎误入歧途等，我们要针对不同情况，采取不同措施，方能拉孩子回头，让他们学习重新走上正轨。------------------
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儿子小学五年级了，需要补课吗？
孩子五年级了，六年级要面临小升初，很多地方都会有择校考试，考试题目的难度比学校所学所考的难度要大一些，所以为了让孩子能在小升初考试中脱颖而出，还是有必要让孩子在五六年级的时候参与课外辅导，做一定的拓展和提高。
五年级和六年级所学的小数运算、图形面积、立体图形、分数的运算和应用，比的应用是小升初考试的重难点，这些知识点的考题灵活多变，比较考察孩子的思维，如果在平时的学习中没有有意识去训练孩子的解题思维，在考试中很难在短时间内正确解答题目得到高分。
虽然说现在小升初严禁考奥数内容，究竟何为奥数，何为非奥数，没有一个明确的界限，很多学校都在打擦边球。在考题的设置上，知识点来自与课本，但很多题目的解答方法和所需要运用到的数学思路在学校教学中很少涉及。那么为了在择校考试中取得好成绩，就很有必要进行一定的补充与拓展。
即使不为了小升初，多学一些总归无坏处。近些年教学改革，倡导给孩子减负，学校所学的都是一些基础内容，平时期中、期末的考题都是比较基础的，根本体现不出孩子的差距和水平。小学的内容比较简单，但初中以后内容难度就上去了，所以在五六年级也得为初中的学习去做一些准备。小升初考试的有些内容就涉及到初中的内容，比如方程及其应用。更为关键的是数学思维的训练和培养。初中数学要学好，没有一定的数学思维是不行的，数学思维的养成需要有一个过程，五六年级是一个比较合适的时期。