快要中考了，孩子对自己没有信心，家长要如何鼓励？中等成绩？
信心来源于平日里积累的实力，有时候家长鼓励太多反而果不好，我觉得比较靠谱的还是老师和同学之间的鼓励。
中等成绩不等于就没有希望了，除非马上就要考了，不然提分也是很容易的，那就是孩子要对自己狠一点。以前狠不下来对自己，后还不放手一搏吗？我们学校曾经就有个这样的例子，真人真事，您可以看看，给孩子讲讲。我们也是个大校，一个年级有500多不到600学生。有这么一个男生，初一初二都特别的不起眼，考试粗略估计有500多人在他前边（我们没排名，我们没排名，孩子不知道，老师清楚大概位置），就在初二升入初三的那个假期，也不知道是谁做了他的工作，经过一个暑假这孩子就像变了个人似的，开启了疯狂刷题疯狂问题的模式，别的科我不清楚他刷了多少，但物理每天至少1-2套模拟题。天天缠着老师给他找题、打印（办公室有打印机），我们那真是一包一包的A4纸用啊，给学生用咱舍得。但供应室不干啊，孩子也懂事，了解情况后人家自己带纸打印，一直到中考前，这种刷题模式就没停过，从早的1天1套，到后的一天2、3套（光是物理一科），这速度提高了几倍啊。近5年的北京中考题、各区一模二模，以及期末考他都要！初三上半学期他就已经进入到了年级前50。
这孩子真的不算聪明的，他经常问我问题，虽然不是我们班的，但他去了办公室，只要能找到老师就问，这种精神是多少人所不及的。从给他讲解就能发现，他不算很聪明，但人家踏实、有毅力，他可没觉得2年都垫底，后就放弃了，中考妥妥的重点高中。
真的教这么多年，就遇上这么一个对自己如此之“狠”的孩子。500多到前50，我不称之为“逆袭”，这是人家付出的回报，这成绩配得上这努力。所以您就该问问孩子，他敢对自己这么“狠”吗？贪图安逸，不能持之以恒，这才是没信心的根源。
父母家长应该如何鼓励孩子？
鼓励孩子是每个父母的必修课，是孩子成长中必要的精神食粮！
第一，家长经常给孩子点赞，一个小小的动作，孩子会很开心，很有成就感！
第二，不要拿自己的孩子和别人家的孩子比较，只要孩子参与了，就是的！
第三，孩子犯错误了，被批评了，不要马上指责孩子，而是要听孩子诉说，给孩子讲道理！
第四，多带孩子参加活动，不要过多要求孩子名次，孩子踊跃参加活动大于名次！
鼓励孩子阅读打卡的话？
鼓励孩子阅读打卡的话
孩子，你要多看一些书 ，你每天看一本书就打一次卡，等打卡十次的话我就请你吃牛排，你打卡次数越多，我就请你吃牛排越多，尽量每天要看半个小时哦
儿子在部队,要对他说一些什么鼓励的话？
看到你的问题我深受感动，不多说了。看看我的文笔：孩子！在部队里辛苦吗？吃的好吗？睡的踏实吗？有没有遇到什么不顺心的事？唉！你看看我刚开始写就写这么多问题。是不是很啰嗦啊！其实我想给你写信也不知写什么好？写写心里的焦虑问题，现在也舒畅多了。对了！在部队里闯祸没有？告诉我！！呵呵，别在意，我只是担心你而已！千万要听长官的话，别在耍脾气！！还有记住一定要忍！在某些事情上一定要忍住，有句话说的好：忍一忍，风平浪静！在给你写几个谚语，好好体会体会！前方的路还远，一定要有始有终。一步一个脚印，踏踏实实的走。海岸的路在等着你到达。没有过不去的垰，没有走不到的路。就想起这么多，你酝酿酝酿！！
如何鼓励孩子发挥创造力和想象力？
在的前提下，让孩子去堔索新鲜事物，预留一部份时间。让孩子自己做主去探索，如;“过家家"，模彷着大人表演医生与病人，老师与学生，家长和孩子等。让他们任意发挥。还有多玩些开放一式的游戏玩具，非声光电玩具，如积木，拚图，组装飞机，汽车，火车等。当然，家长要适当指导一些知识教育，使孩子感兴趣，而进一步探索。这其中必须严禁手机，电脑等的电器活动。当然，学好知识，多阅读，多外出走走也是必须而重要的。不对，别喷。
怎样鼓励孩子多读课外书？
1.以身作则，家长和孩子阅读，这样孩子更加有阅读的动力，可以进行亲子阅读，不能家长自己看手机看电视，让孩子去看书，这样孩子是很难坚持住的。
2.制定计划，每天阅读几本，有什么样的图书，是识字还是阅读故事，有一个详细的计划，按照计划执行。
3.养成习惯，每天有一个固定的时间，固定的场所读书，这样养成习惯，孩子慢慢会由陪读，改为自己阅读，需要过程，家长要有耐心！
家长如何表扬取得好成绩的孩子？
孩子取得好成绩只是一方面的体现，而不是的体现，德智体美劳才是孩子的标准，所以，孩子取得好成绩，做父母的要冷静，该怎么做好对孩子的鼓励呢？三个建议参考：
1、父母首先要知道什么是孩子的！
***说过：“对孩子要德、智、体、美、劳综合教育才是孩子的学习目的，也是学校的教学目的”，也就是素质教育，和现在的综合素质教育的意义是一样的。
2、孩子学习有进步，可以适当的鼓励！
适当的鼓励就是对孩子任何一个好的表现，父母要对孩子有肯定也有鼓励，而不是赞美表扬，鼓励可以激发孩子的热情和方向，表扬容易让孩子心理满足，不会冷静。所以当孩子在任何方面有成绩有好的收获的时候，父母既要肯定孩子的收获，又要鼓励孩子继续努力，百尺竿头更进一步。
3、鼓励孩子要进退有度！
也就是说鼓励孩子是需要关爱和真诚，而不单单是口头上的表达，更不是用物质奖励，说话算话。比方说，孩子有小的成绩，可以先肯定孩子的付出，鼓励他继续努力。如果孩子不断的有好的表现或者学习进步，可以让孩子做主，承诺孩子出去旅游，逛公园之类的，保持孩子的身心健康开心，综合素质就会得到更多的体现。
你想对孩子说的话是什么？
想对小宝宝说：健健康康成长。快快乐乐长大。远离疾病痛苦。
孩子考试没考好，该怎样安慰孩子？
我也是家长，我的孩子上五年级，和大多数家长一样，也为孩子考试没考好而焦虑。
但作为家长，我们要理智冷静的对待孩子的考试成绩。孩子考试没考好可能有多种原因，学过的知识没有掌握好，考试时慌张、粗心，考试期间状态不好发挥不正常等等。
家长要先弄清楚孩子考试没考好的原因，再有针对性的帮助指导孩子进行有的改正和提高，这样才会有。千万不能一看没考好就大发雷霆，甚至动手打孩子。这样不是解决问题的根本，甚至会使孩子产生考试恐惧症，或厌学症。
我的孩子有一段时间考试也出现过不正常的情况，目前成绩还算比较正常稳定，但也不是特别尖。全年级256名同学，他处在30名左右。我一直觉得这个成绩很正常，也从来没有要求他一定要进入前几名，或多少多少名。他在全级30名左右，一直都比较稳定。
2017年后季，由于我的工作和身体原因，有一段时间忽视了对儿子的关注，他的成绩曾经有过大的波动，但后来很快就改过来了，成绩也提起来保持稳定。我就来谈一谈自己的教育经历，或许能给大家一些启示。
我的孩子中期考试没考好，我意外。
和他交流，我说：“我今天见到你们数学老师，老师说你中期考试的数学才考了80多分。”
他一听急了，瞪大眼说：“我不相信我的数学才考了80多分！题都很简单，没有我不会做的，一定是答题卡出了问题！”
我也觉得有这方面的可能，因为儿子的数学的确学的很好，再怎么也不可能只考80分。所以，这个问题就没有继续往追究。
期末考成绩出来后，他的数学又考了一个80多。
这次我不是意外，是觉得真出了问题。
我拿来试卷帮他分析，把试卷上的错题拿给他做，他全会做，而且速度很快。
我问他：“为什么现在就会了，考试就错了？105抄题时都能写成102，计算结果能对吗？做完题，为什么不检查？”
他低头不语。
我对他讲：“智商再高，学得再好的人，如果没有端正严谨的态度，不能精心对待自己的任务，终都是一个彻底的失败者。这就犹如一个人有研发航天飞机的知识水平与才能，但就因为一个数据的失误后造成重大灾难和损失，你说他是一个成功者吗？”
他摇头。
我问他：“你平常作文写得挺好，水平挺高，而且还写了两部小说，为什么一到考试就乱写？何况，你每一次的考试作文都不是你应有的水平，这是为什么？”
他低头不语。
我接着说：“儿子，说实话你的作文一直都很棒，爸爸像你这么大时写不出来那样的好文章，而且有不少作文都能在报纸上发表，但为什么一到考试就胡乱写？那就只有一个原因：没有认真对待，没有认真思考，更没有认真去写。拿到考试题，提笔就开写，随便的写，胡乱的写，字数不够就拼凑，没有好的标题，也没有好的层次，更没有好的开头和结尾，内容空洞，没有真情实感，记流水账一般。而平时写作文，你总是苦思冥想，我到底该些什么？写什么才有意义？怎么拟题？怎么开头？怎么分层，怎么结尾等等，每一次作文都是用心写出来的，所以能写好。”
我问：“你觉得爸爸帮你分析的对不对？”
他点头：“嗯。”
他嘟着嘴：“考试时间太紧，顾不上去想，把作文写完都基本上下课了。”
我说：“不要把原因推到时间上，考试时间是充分的，是你不会分配利用时间。前面的基础题，会就是会，不会就是不会，要做快，要给作文留出足够多的时间，这是语文考试起码的要求，以后到中学更是这样。你把时间都浪费到前面基础题上，到写作文时就慌乱了，不能静心的去思考，怎么可能写出来好的作文？”
我说：“爸爸相信你不是一个差学生，你有很好的学习意识和习惯，学习能力和自觉性也不错，但只有这些是不够的，还要有严谨认真的态度，你懂吗？”
他点头：“懂了。”
我说：“语文、数学都是80多分，这真的有些差，你知道自己差在哪里了？”
他想了一会：“不认真，不细心。”
我问：“还有呢？”
他说：“态度不端正，考试不重视。”
我很高兴。他总算认识到自己的问题了。
我追问：“怎么改？”
他说：“我能改，也能做到细心认真端正态度。”
尽管他这样说，我知道他的这个是需要用时间和实践来检验的。
说实话，我一直以来没有特别关注和要求过他的成绩。尽管我也重视他每次的考试结果，可更多的是关注他能不能保持在一个正常值的范围内——不必太好，但一定不能太差，中等靠前就行。一直以来，他的成绩并不突出，但也不差，所以我很少花时间和他谈成绩。
有多半年的时间，由于各种原因，我几乎没有时间和精力关注儿子。特别是这次期末考后，我突然觉得内心有一种深深的自责和内疚。自责和内疚的不是因为儿子的考试成绩不够理想，而是觉得这半年陪伴和引导得太少。
我能感觉到，儿子没有考好自己已经很惭愧了，所以没有过多去指责他。我相信他的学习意识、习惯、能力和态度没有大的问题，只要努力和认真成绩提起来是没有问题的。
小学阶段要重视孩子的学习成绩，但不能过分看重成绩。孩子之间真正的差距是初中才慢慢拉开。作为父母，重视成绩无可厚非，但更应该注重孩子思维能力，学习习惯、意识、自觉性和方法的培育。
考试只是检验孩子学习情况的一种手段。一般来说，分数能反映孩子的一些情况，但一两次的考试成绩并不能证明孩子真正学到了多少知识，也不能证明一个孩子的品格与才能。帮孩子找到考试失利的原因，改正存在的问题这才是重要的。
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