甲组词语？
腹甲
【fù jiǎ】
释义
甲辰
【jiǎ chén】
释义
甲申
【jiǎ shēn】
释义
美甲
【měi jiǎ】
释义
甲方
【jiǎ fāng】
释义
指甲
【zhǐ jia】
释义
指尖上面的角质物，有保护指尖的作用。
甲鱼
【jiǎ yú】
释义
鳖。
甲虫
【jiǎ chóng】
释义
鞘翅目昆虫的统称，身体外部有硬壳，前翅是角质，厚而硬，后翅是膜质，如金龟子、天牛、象鼻虫等。
披甲
【pī jiǎ】
释义
穿上铠甲。
铠甲
【kǎi jiǎ】
释义
古代军人打仗时穿的服装，多用金属片缀成。
甲胄
【jiǎ zhòu】
释义
也叫介胄。即铠甲和头盔。
甲烷
【jiǎ wán】
释义
有机化合物，分子式ＣＨ４。是简单的烷烃，是天然气、沼气的主要成分，也存在于焦炉煤气和石油裂化气中。无色无味的可燃气体，与空气混合后，遇火会发生爆炸。是重要的化工原料。
甲壳
【jiǎ qiào】
释义
虾、蟹等动物的外壳，由石灰质及色素等构成，质地坚硬，有保体的作用。
怎样才能做到快速记忆？
艾宾浩斯记忆规律曲线 德国有一位的心理学家名叫艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus，1850-1909)，他在1885年发表了他的实验报告后：人们接触到的信息在经过人的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘。 并且艾宾浩斯做了个的实验。他选用了一些根本没有意义的音节，也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他经过对自己的测试，得到了一些数据 ：然后，艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，这就是有名的揭示遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间(天数)，曲线表示记忆量变化的规律。 不使用任何工具的记忆果图 这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。观察曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文， 甲组在学习后不复习，一天后记忆率36%，一周后只剩13%。乙组按艾宾浩斯记忆规律复习，一天后保持记忆率98%，一周后保持86%， 乙组的记忆率高于甲组。使用奇迹背单词软件后的果图奇迹背单词是经过海龙科技公司3年研究开发，根据艾宾浩斯遗忘曲线，个人动态遗忘规律设计出的一套单词记忆软件，上面是在使用软件后达到的记忆果，与不使用 奇迹软件形成鲜明对比，奇迹背单词根据遗忘规律 和个人特点生成定时提醒功能，在您就要忘记某个单词的时候，恰当的提醒您，每个单词在经过6遍提醒后，使您永远也不会忘记了。。这就是长期记忆的惊人果。有了奇迹背单词，就是再差的记忆，也会灵光起来。 奇迹背单词的主要功能1、根据艾宾浩斯遗忘曲线定时提醒，半小时，第1天，第2天，第6天，第15天，永不忘记；2、结合个人特点生成个人遗忘曲线优化定时提醒功能；3、真人发音，让您身临其境；4、优美的界面，人性化的设计；5、可以自由添加新生词，可以任意修改课程，选择课程；6、的课程安排，从小学生到大学生，从初级到雅思托福，一网打尽。 怎样才能学习好？ 是不是好学校就能教出好学生？是不是学习条件好就一定学习好？是不是家长学历高，孩子就能学习好？是不是孩子先天聪明，就一定会学习好？ 其实，学生自己是决定学习好坏的内因，学习兴趣、学习方法、学习能力、自信心，是决定学习好坏的本质因素。 “抗遗忘快速记忆法”学习软件是一套新兴的、科学的、实用的记忆力训练方案。它通过掌握记忆方法，提高记忆力，一点突破，提高，培养学生的想象力、创造力、启发学生的学习兴趣、引导学习方法、增强学习能力、提高学习率，从而培养学生的学习素质，从根本上解决家长关心的学生学习问题，使学生达到家长期望的“会学习，爱学习”的学习新境界。一、原理 根据诺贝尔奖获得者美国心理学家斯佩里和麦伊尔斯的“人类左右脑机能分担论”，把人的左脑的逻辑思维与右脑的形象思维相结合，把人的注意力、想象力、记忆力、创造力和自信心，转化为强大的学习动力，结合记忆规律：用谐音方法把枯燥乏味的记忆材料转化为生动易记的物像，并通过有趣的奇特联想串连起来，来强化记忆果（四个快速记忆原理：物像——记忆的根本；联想——记忆的关键；奇特——记忆的秘诀；谐音——记忆的窍门），以有趣的记忆过程取得准确的记忆结果，再结合艾宾浩斯遗忘曲线制定出的科学的七次复习法，达到记忆快速、长久、牢固的目的，从而高记忆、高学习。二、三种方法 “抗遗忘快速记忆法”软件提供了三种高、方便、实用的记忆工具，解决不同学科（语文，外语，数学……）、不同材料（零散的，整体的）、不同场合（课堂现场速记，课后强化，整体复习）的学习掌握记忆问题。1．定位联想记忆法 定位联想记忆法，是在人的大脑中建立数个系统的记忆档案，短时间内把各种纷繁芜杂的知识按顺序存储在与之相应的记忆档案中，从而实现快速记忆。 定位联想记忆法的作用：用于课堂现场记忆，可有的提高课堂学习果。众所周知，在上课过程中，对老师所讲的内容，学生肯定有当时不理解的地方，作笔记不但记不，同时会浪费大量宝贵的课堂时间，还容易漏听了其它知识点，得不偿失。定位联想记忆法完全突破了这一难关，它帮助学生对不理解的知识点实现现场快速记忆，既不会占用过长的时间，又可以准确记忆了课堂中出现的疑点、难点，还可以方便的等下课后继续消化或向老师请教。2．奇特联想记忆法 奇特联想法是通过夸张的情节，大胆的想象，离奇的场面来对所记知识进行加工，从而实现深刻、持久记忆。 奇特联想记忆法作用：通过记忆过程强化记忆果，学生主动应用奇特联想记忆法，会增强对零散知识、学习重点和知识要点的记忆。它是强化记忆果的有手段，学习中绝大多数知识的特点是类别多又零散，需要单独强化记忆果，应用奇特联想记忆法就能实现轻松高记忆，它是“抗遗忘快速记忆法”的重要组成部分。3．英语单词记忆法 对英语单词的识记是学生在英语学习中普遍遇到的难点。学知堂英语单词记忆法是结合现代教育心理学的新研究成果，研制出的一整套系统的适合小学四年级以上小学、初、高中学生快速记忆英语单词的好方法。 它的特点是：轻松，快速，高，准确。 学知堂英语单词记忆法借助于有的分解、替换、增减、编码等手段，以熟记新。把大量的字母压缩成几个准确的短信息，结合联想，想象和串连，并通过科学的六步学习实现对单词的音形义的快速、准确、持久记忆。“抗遗忘英语单词记忆法”为攻克单词记忆难关提供了有力武器。三、抗遗忘快速记忆法对学习的巨大帮助 1．“抗遗忘英语单词记忆法”从根本上改良了学习，它让每个学生都有了主动性，每个学生在应用的时候都是主动性的训练，学生通过主动思考，既加深了对知识的理解，又实现了对知识的准确记忆，必然会使学生产生浓厚的学习兴趣。 2．“抗遗忘英语单词记忆法”有助于学生对所有学科知识的掌握。语文方面：有助于记忆诗词、文章、文学常识、词语解释等等；英语方面：有助于记忆单词、句型、语法；历史方面：有助于记忆年代、事件、人物；地理方面：有助于记忆地名、位置、特产等等；政治方面：有助于记忆原理、原则、概念、名词解释、时事事件；物理方面：有助于记忆公式、现象、资料；化学方面：有助于记忆元素名称、符号、性质、化学公式；数学方面：有助于记忆概念、公式、公理、定理。 3．“抗遗忘英语单词记忆法”倡导科学的复习习惯，讲究记忆单词要运用高率的方法。它改变了落后的学习方式，节省了大量的学习时间，帮助学生利用少量的时间记忆大量的知识，消除死记硬背、音形义脱离、缓慢易错等传统弊病，识记单词快速、准确、牢固。“抗遗忘快速记忆法”被许多学生称为“记忆百宝箱”。 4．“抗遗忘快速记忆法”有利于考试，现有各级考试中记忆知识的测试占总量的60％以上，“抗遗忘快速记忆法”高的回想方式，极其有利于考试答题。如何写个人简介
个人简介的概念 （一）个人简介的概念 个人简介，是当事人而简洁地介绍自身情况的一种书面表达方式。求职过程中撰写的个人简介是求职者向欲供职单位、简洁、条理清晰地自我介绍、自我推荐的文书。简介是应用写作学研究的一种日常应用文体。 （二）个人简介的作用 近年来，毕业生就业已由包分配转变为双向选择、自主择业，主要途径是通过应聘求职进入工作岗位。从某种意义上说，个人简介的写作不亚于参加面试。通过短短数百字的个人简介，不但要能较充分地展现出毕业生的才能及综合素质，而且要使聘任者感到自己是位思维清晰、条理性强、语言表达能力突出的应聘者。因此，写好个人简介是求职成功的第一步。 但是，在实际中，不少毕业生对个人简介和求职信之间的界线辨析不清，影向了求职果。这里，我就先讲一下两者的区别与联系。 （三）个人简介和求职信的异同 个人简介与求职信都是求职文书的一种形式。是一种专门性的求职文书，但它们又各有特点： 1．从适用面来看 求职信是当事人向欲供职的某单位提出求职申请的书信。无论是主动向某招聘单位介绍自己的自荐信，还是根据对方招聘广告，表明愿意应聘其中某一职务的应聘信。在操作程序上，毕业生都是先确定一个求职目标，再根据其具体情况来着笔。所以，求职信只适用于单一的求职对象，即只适合应聘一个单位或职务。 个人简介则是毕业生先根据自身能力和市场需求情况对本人求职范围做一个大致判断，再写成文章（个人简介），并尽量使其符合此范围内的单位和职务之需要。所以，个人简介适用面是宽泛的，可以是一定范围内的多个单位或职务。 2．从写作格式来看 求职信是以书信方式求职，如必须有称谓、敬语、落款和日期等。而个人简介多是毕业生亲自将其个人、学校及专业的概况，连同推荐表、证书、证明、发表作品复印件、个人联系方式等有关资料一起当面递交欲供职单位，其本身并不是书信。两者在写作格式上有较大差异。 3．从写法上来看 求职信在写法上强调针对性要强，即有意根据欲供职的某个单位或职务的特点、要求来着笔，做到重点明确、突出。个人简介在写作上则更注重性、兼容性，强调用简短的篇幅如实介绍自己，并尽可能符合多类单位和职务的需求。 4．从发挥的作用来看 求职信的长处是可根据求职对象的需求有针对性的拟订文稿，对于那些欲在外地谋职的毕业生更有一定优势。它的不足是，随着人才市场迅速发展、部门工作率不断提高，很多招聘单位不愿再通过信件进行交流，直接面试已成为当前、企事业单位吸纳人才的主流方式。加之由于它反馈慢，且每应聘一个单位都必须撰写一份求职信，给毕业生带来诸多不便，甚至于耽搁了时间、贻误了时机。 个人简介则不同，毕业生可用相同的个人资料去应聘众多求职单位，同时也节省了发信、等信而消耗的时间。而与个人简介相应的直接应聘可减少不必要环节，有助于招聘者、真实地了解和考察毕业生，使工作变得更加快捷、有。 可以说，个人简介与求职信互有长短，毕业生可根据不同情况、不同时机选择恰当的文种，以更有利于求职。 个人简介的格式及写法 个人简介的写作原则是、稳妥又要有很强的机动性、灵活性。在材料选择上以事实材料为主，重点介绍自己的专业水平、能力及综合素质，略谈自己对学习、工作、生活等的观点、看法。语言要求准确、平实、简洁。布局由重点到从属，详略得当地加以安排。具体包括首都、正文、尾部三部分。 （一）首部 应写清下列两点内容： 1．标题 在文章上端居中写明“个人简介”或“本人简介”。 2．毕业生基本情况 依次写明姓名、性别、年龄、毕业学校、所学专业、哪一届毕业生等。如果户籍在欲供职地区，也应写明。此段目的是给聘任者一个轮廓印象。需简短、概括才好。 （二）正文 一般分五层展开，包括： 1．在校期间学习情况 该部分应突出学习的深度与广度，特别是专业知识掌握程度。具体内容有：所学课程、班级或年级学习名次、所受奖励（如“三好学生”、获奖学金情况等）、参加职业资格考试及自学考试情况、专业长项、课外涉猎较多的专业知识领域及其他能说明自身专业优势的内容。 在校学习科目要具有代表性，不宜全部列出而占用过多篇幅。课外涉猎内容应是专业的扩展与延伸。专业长项介绍要有一定说服力，若选一些简单科目则会降低自身水准。如一位计算机专业毕业生在此写道：“我能灵活运用WPS2000和Excel97。”显然，作为一位计算机专业毕业生仅将两个办公自动化软件的应用加以强调，是欠妥当的。 2．实际操作能力及实践经验 实际操作能力及实践经验已成为用人单位考察人才的重要方面，其内容应和专业紧密联系。 实际操作能力的介绍需将取得成绩谈具体。如应写明自己发表或撰写的重要文章的类型、篇数、代表作品，曾参加何种协会组织及担任职务，在专业竞赛中获奖情况等。实践经验的介绍应将社会实践的时限、单位、担任职务、收获或成绩写具体，绝不能蜻蜒点水、泛泛而谈。如有的同学写的：“曾利用寒暑假从事了一定的社会实践，积累了不少经验”。“一定的”是个不确切概念——具体工作内容没有交待；而结论“积累了不少经验”也是既缺少依据，又不具体。 主体部分前两层主要谈的是专业方面情况，是文章的核心。两层内容因紧密联系，可以灵活组合。一位计算机专业毕业生就是将专业长项与实践活动一起做的介绍：“我长于编程，C语言、FOXBASE、BASIC等都较好的掌握，特别是对C语言有较系统、深入的学习，曾利用该语言为xx单位财务室编写过财务核算程序，为xx小学教务科编写了一篇教务管理程序，以上两个程序都已得到应用，并受到用户好评（两个自编程序演示版拷贝在带来的磁盘中）。”这样写强调了掌握知识重点，突出了实践能力，给人以好学上进、动手能力强的印象，较有说服力。 3．集中介绍一个或两个方面，本专业以外的所学、所长、所取得的成绩及其实践情况 该层内容需是自身能力突出、甚至可以凭此直接谋到职位的方面。所取得的成绩，一般是指在这些方面获得的文凭、证书，或发表的论文、文章等。如一位财务与审计专业毕业生在校期间参加了英语专业自学考试，毕业前已取得大专文凭，在这里他可就英语专业的学习和实践情况做一介绍。写法可看作是第一、二层之合并，但更为简洁些。 4．性格、品质及社会工作能力 性格、品质方面的介绍既要尊重事实，又应尽量符合所学专业特点。如会计人员须具备细致、稳健、诚实的特征，营销人员则应有开朗、善辩、不畏挫折的品性。若毕业生社会工作能力较突出，还应考虑到自身素质适合行政工作的因素。如有典型事迹应写明。此部分的写作切忌夸夸其谈，给人以华而不实之感。 一般该层中，性格、品质方面的介绍只做简明扼要地概述，重点谈的是工作能力方面的内容，且要将自己在校担任的学生干部职务、组织或参与的重要活动、政治表现、获得奖励（如“团员”、“学生干部”）等情况交待具体，以便聘任者考察。也可简略谈一下专业外的社会实践，如曾从事家教、推销员等工作。 因中专毕业生大多年龄较小，易给人造成思想不够成熟、社会经验欠丰富、行政工作能力相对不强的印象，所以此处的介绍也是一个关键。 5．业余爱好、特长等情况 往往有些特长的毕业生与同等条件的应聘者相比，入选的可能性要大得多。该层具体内容为：文艺、体育、书法、绘画等方面的特长。这里，选材时要注意把握重点，不宜面面俱到，但应将突出表现写详实，如“获我校二○○○年春季田径运动会男子甲组百米跑第一名”等。若本人在文艺、体育等方面无何特长，既可简明扼要的做一交待，如“本人身体健康、爱好广泛，尤其喜欢乒乓球、健美操等运动”，也可略去不谈。 主体部分第三、第四层可根据不同情况、颠倒写作次序；即求职者在哪方面能力突出就把该部分内容放在前面介绍。若第三层内容不多，可与第五层合为一部分。 （三）尾部 个人简介的尾部内容主要是表达自己在今后工作中不懈努力、积极进取、厚报单位的决心和信心。也可谈一下自己以事业为重的想法。有时性格、品质的介绍也放于此处。该部分写作应简要，一般三两句话即可。 撰写个人简介应注意的问题 （一）写法灵活，忌硬套格式 安排结构、运用笔墨应遵循古人所说“定体则无，大体须有”的原则才是。也就是说，既要考虑一般规律，又要结合自身实际来确立重点、谋篇布局、组织材料，绝不可死搬硬套。 （二）扬长避短，忌泛泛而谈 从群体上看，中专毕业生的劣势是阅历较少、知识层次相对不高；优势是学校专业设置大多贴近市场实际、贴近一线需要，且中专毕业生年青、肯吃苦、可塑性强。从个体来说，每位毕业生的优势与长项又各不相同，如有相当一部分毕业生动手操作能力较好；有些学生上进，上学期间还同时参加了职业资格考试或自学考试。所以，在实事求是，不弄虚作假的前提下，要特别注意扬长避短，从而在竞争中取得优势，打动聘任者。没有重点和章法的写作易使文章显得头绪不清、条理紊乱。 （三）把握语体，忌措辞不当 个人简介的语体属于应用语体，特点是： ①措辞力求准确、恰当，不宜用口语词、歧意词和生僻的简称。 ②句法要求完整严密，一般不用感叹句、省略句，更不能出现病句。 ③语言简洁，个人简介讲究以事实说话，写作过程即是将事实归纳、分类的过程，文章力避重复、啰嗦、冗长，切忌大话、空话满篇。 ④语气以平实为主，某些地方也可写得较为活泼生动（如开头、结尾部分），但不宜用抒情色彩浓重的词语和夸张等修辞手法；同时，既要谦虚又不能谦卑，既要自信又不能自傲。 在语言运用上，一定要有“推敲”精神，逐字、逐句、逐段的研究、探讨，才能写出较为出色的文章来。 个人简介例文 姓名，性别，民族，出生年月日，是否党团员，现在何地任何职或求学，任何职务。 在校或工作期间的表现及获奖情况。 在思想上是否积极要求进步，是否就向党组织递交了入党申请书等。 在专业技术或学业方面的情况介绍。 另外：要针对公司所招聘的职位，简单明了的阐述自己的实力和能力！甲组词语？
腹甲
【fù jiǎ】
释义
甲辰
【jiǎ chén】
释义
甲申
【jiǎ shēn】
释义
美甲
【měi jiǎ】
释义
甲方
【jiǎ fāng】
释义
指甲
【zhǐ jia】
释义
指尖上面的角质物，有保护指尖的作用。
甲鱼
【jiǎ yú】
释义
鳖。
甲虫
【jiǎ chóng】
释义
鞘翅目昆虫的统称，身体外部有硬壳，前翅是角质，厚而硬，后翅是膜质，如金龟子、天牛、象鼻虫等。
披甲
【pī jiǎ】
释义
穿上铠甲。
铠甲
【kǎi jiǎ】
释义
古代军人打仗时穿的服装，多用金属片缀成。
甲胄
【jiǎ zhòu】
释义
也叫介胄。即铠甲和头盔。
甲烷
【jiǎ wán】
释义
有机化合物，分子式ＣＨ４。是简单的烷烃，是天然气、沼气的主要成分，也存在于焦炉煤气和石油裂化气中。无色无味的可燃气体，与空气混合后，遇火会发生爆炸。是重要的化工原料。
甲壳
【jiǎ qiào】
释义
虾、蟹等动物的外壳，由石灰质及色素等构成，质地坚硬，有保体的作用。
甲字组词有哪些词语？
甲字组词有哪些词语 ：甲鱼、指甲、甲虫、披甲、铠甲、甲胄、甲烷、甲壳、科甲、甲兵、挂甲、保甲、六甲、铁甲、趾甲、甲苯、马甲、龟甲、装甲、甲板、花甲、甲子、甲产、甲铁、鼻甲、甲胆、文甲、定甲、车甲、练甲、捐甲、菜甲、锁甲、甲革、甲士、年甲、片甲、破甲、敝甲、某甲
"好记性不如烂笔头"这句话对吗???
好记性不如烂笔头——课堂笔记 美国心理学家巴纳特（1981）以大学生为被试做了一个实验，研究了做笔记与不做笔记对听课学习的影响。大学生们学习的材料为1，8oo个词的介绍美国公路发展史的文章，以每分钟120个词的中等速度读给他们听。把大学生分成三组，每组以不同的方式进行学习。甲组为做摘要组，要求他们一边听课，一边摘出要点；乙组为看摘要组，他们在听课的同时，能看到已列好的要点，但自己不动手写；丙组为无摘要组，他们只是单纯听讲，既不动手写，也看不到有关的要点。学习之后，对所有学生进行回忆测验，检查对文章的记忆果。 实验结果表明：在听课的同时，自己动手写摘要组的学习成绩好；在听课的同时看摘要，但自己不动手组的学习成绩次之；单纯听讲而不做笔记，也看不到摘要组成绩差。 一些学生认为，反正教材上什么都有，上课只要听讲就行了，没必要记课堂笔记。看来这种观点是错误的。研究表明，对于同一段学习材料，做笔记的学生比不做笔记的学生成绩提高二倍。这是为什么呢？做笔 记的好处可以概括如下：①记笔记有助于指引并稳定学生的注意。要想在听课的同时记好笔记，必须要跟上老师的讲课思路，把注意力集中到学习的内容上，光听不记则有可能使学生的注意力分散到学习以外的其它方面。②记笔记有助于对学习内容的理解。记笔记的过程也是一个积极思考的过程，可调动眼、耳、脑、手一齐活动，促进了对课堂讲授内容的理解。第三，记笔记有助于对所学知识的复习和记忆。如果不记笔记，复习时只好从头到尾去读教材，这样既花时间，又难得要领，果不佳。如果在听课的同时记下讲课的纲要、重点和疑难点，用自己的语言记下对所学知识的理解和体会，这样对照笔记进行复习时，既有系统、有条理，又觉得亲切熟悉，因而复习起来，事半功倍。③记笔记有助于积累资料，扩充新知。笔记可以记下书本上没有的，而老师在课堂讲授的一些新知识、新观点。不断积累，便获得许多新知识。 怎样才能记好课堂笔记呢？ ①做好记笔记的准备工作。笔记本是必不可少的。好给每一门课程准备一个单独的笔记本，不要在一个本里同时记几门课的笔记，这样会很混乱。准备两种不同颜色的笔，以便通过颜色突出重点，区分不同的内容。 ②要用笔记，而不要依靠录音机。使用录音机，虽然能将老师讲课的内容全录下来，但自己没参与记的过程，做笔记的好处已无法体现。录下来的内容复习起来也太费时、费力。 ③每页笔记的右侧划一竖线，留出1/3或1/4的空白，用于课后拾遗补缺，或写上自己的心得体会。左侧的大半页纸用于做课堂笔记。 ④笔记方式多种多样。学生在课堂上常用的笔记方式有要点笔记、提纲笔记及图表笔记等。 要点笔记：不是将教师讲的每句话都记录下来，而是抓取知识要点，如重要的概念、论点、论据、结论、公式、定理、定律，对老师所讲的内容用关键词语加以概括。 提纲笔记：这种笔记以教师的课堂板书为基础，首先记下主讲章节的大小标题，并用大小写数字按授课内容的顺序分出不同的层次，在每一层次中记下要点和有关细节。条理清晰，使人一目了然。 图表笔记：利用一些简单的图形和箭头连线，把教学的主要内容绘成关系图，或者列表加以说明。图表 比单纯的文字更加形象和概括。 ⑤提高书写速度。书写速度太慢，势必会跟不上讲课进度，影响笔记质量。要学会一些提高笔记速度的方法。不必将每个字写得横平竖直、工工整整，可以潦草地快速书写；可以简化某些字和词，建立一套适合自己的书写符号，比如用∵代表“因为”，用∴代表“所以”。但要注意不要过于潦草，过于简化而使自己也看 不懂所记的内容是什么。速写的目的是提高笔记率。 ③在笔记遗漏时，要保持平静。上课时，如果有些东西没有记下来，不要担心，不要总是惦记着漏了的笔记，而影响听记下面的内容。可以在笔记本上留出一定的空间，课后求助于同学或老师，把遗漏的笔记尽快 补上。 ⑤课后要及时检查笔记。下课后，从头至尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误，将遗漏之处补全，将错别字纠正，将过于潦草的字写清楚。同时将自己对讲课内容的理解，将自己的收获和感想，用自己的话写在笔记右侧的空白处。这样，使笔记变得更加完整、充实、完善。甲组词组和拼音？
甲jia ，甲鱼，甲方，甲乙，甲亢，甲醛。
甲可以组什么词？
铠甲，铠甲
甲组什么词？
甲等‖甲天下
个人简介应该包括哪些内容
一、个人简介的概念 （一）个人简介的概念与作用 个人简介，是当事人而简洁地介绍自身情况的一种书面表达方式。求职过程中撰写的个人简介是求职者向欲供职单位、简洁、条理清晰地自我介绍、自我推荐的文书。 近年来，毕业生就业已由包分配转变为双向选择、自主择业，主要途径是通过应聘求职进入工作岗位。从某种意义上说，个人简介的写作不亚于参加面试。通过短短数百字的个人简介，不但要能较充分地展现出毕业生的才能及综合素质，而且要使聘任者感到自己是位思维清晰、条理性强、语言表达能力突出的应聘者。因此，写好个人简介是求职成功的第一步。 但是，在实际中，不少毕业生对个人简介和求职信之间的界线辨析不清，影向了求职果。这里，我就先讲一下两者的区别与联系。 （二）个人简介和求职信的异同 个人简介与求职信都是求职文书的一种形式。是一种专门性的求职文书，但它们又各有特点： 1．从适用面来看 求职信是当事人向欲供职的某单位提出求职申请的书信。无论是主动向某招聘单位介绍自己的自荐信，还是根据对方招聘广告，表明愿意应聘其中某一职务的应聘信。在操作程序上，毕业生都是先确定一个求职目标，再根据其具体情况来着笔。所以，求职信只适用于单一的求职对象，即只适合应聘一个单位或职务。 个人简介则是毕业生先根据自身能力和市场需求情况对本人求职范围做一个大致判断，再写成文章（个人简介），并尽量使其符合此范围内的单位和职务之需要。所以，个人简介适用面是宽泛的，可以是一定范围内的多个单位或职务。 2．从写作格式来看 求职信是以书信方式求职，如必须有称谓、敬语、落款和日期等。而个人简介多是毕业生亲自将其个人、学校及专业的概况，连同推荐表、证书、证明、发表作品复印件、个人联系方式等有关资料一起当面递交欲供职单位，其本身并不是书信。两者在写作格式上有较大差异。 3．从写法上来看 求职信在写法上强调针对性要强，即有意根据欲供职的某个单位或职务的特点、要求来着笔，做到重点明确、突出。个人简介在写作上则更注重性、兼容性，强调用简短的篇幅如实介绍自己，并尽可能符合多类单位和职务的需求。 4．从发挥的作用来看 求职信的长处是可根据求职对象的需求有针对性的拟订文稿，对于那些欲在外地谋职的毕业生更有一定优势。它的不足是，随着人才市场迅速发展、部门工作率不断提高，很多招聘单位不愿再通过信件进行交流，直接面试已成为当前、企事业单位吸纳人才的主流方式。加之由于它反馈慢，且每应聘一个单位都必须撰写一份求职信，给毕业生带来诸多不便，甚至于耽搁了时间、贻误了时机。 个人简介则不同，毕业生可用相同的个人资料去应聘众多求职单位，同时也节省了发信、等信而消耗的时间。而与个人简介相应的直接应聘可减少不必要环节，有助于招聘者、真实地了解和考察毕业生，使工作变得更加快捷、有。 可以说，个人简介与求职信互有长短，毕业生可根据不同情况、不同时机选择恰当的文种，以更有利于求职。 二、个人简介的格式及写法 个人简介的写作原则是、稳妥又要有很强的机动性、灵活性。在材料选择上以事实材料为主，重点介绍自己的专业水平、能力及综合素质，略谈自己对学习、工作、生活等的观点、看法。语言要求准确、平实、简洁。布局由重点到从属，详略得当地加以安排。具体包括首都、正文、尾部三部分。 （一）首部 应写清下列两点内容： 1．标题 在文章上端居中写明“个人简介”或“本人简介”。 2．毕业生基本情况 依次写明姓名、性别、年龄、毕业学校、所学专业、哪一届毕业生等。如果户籍在欲供职地区，也应写明。此段目的是给聘任者一个轮廓印象。需简短、概括才好。 （二）正文 一般分五层展开，包括： 1．在校期间学习情况 该部分应突出学习的深度与广度，特别是专业知识掌握程度。具体内容有：所学课程、班级或年级学习名次、所受奖励（如“三好学生”、获奖学金情况等）、参加职业资格考试及自学考试情况、专业长项、课外涉猎较多的专业知识领域及其他能说明自身专业优势的内容。 在校学习科目要具有代表性，不宜全部列出而占用过多篇幅。课外涉猎内容应是专业的扩展与延伸。专业长项介绍要有一定说服力，若选一些简单科目则会降低自身水准。如一位计算机专业毕业生在此写道：“我能灵活运用WPS2000和Excel97。”显然，作为一位计算机专业毕业生仅将两个办公自动化软件的应用加以强调，是欠妥当的。 2．实际操作能力及实践经验 实际操作能力及实践经验已成为用人单位考察人才的重要方面，其内容应和专业紧密联系。 实际操作能力的介绍需将取得成绩谈具体。如应写明自己发表或撰写的重要文章的类型、篇数、代表作品，曾参加何种协会组织及担任职务，在专业竞赛中获奖情况等。实践经验的介绍应将社会实践的时限、单位、担任职务、收获或成绩写具体，绝不能蜻蜒点水、泛泛而谈。如有的同学写的：“曾利用寒暑假从事了一定的社会实践，积累了不少经验”。“一定的”是个不确切概念——具体工作内容没有交待；而结论“积累了不少经验”也是既缺少依据，又不具体。 主体部分前两层主要谈的是专业方面情况，是文章的核心。两层内容因紧密联系，可以灵活组合。一位计算机专业毕业生就是将专业长项与实践活动一起做的介绍：“我长于编程，C语言、FOXBASE、BASIC等都较好的掌握，特别是对C语言有较系统、深入的学习，曾利用该语言为xx单位财务室编写过财务核算程序，为xx小学教务科编写了一篇教务管理程序，以上两个程序都已得到应用，并受到用户好评（两个自编程序演示版拷贝在带来的磁盘中）。”这样写强调了掌握知识重点，突出了实践能力，给人以好学上进、动手能力强的印象，较有说服力。 3．集中介绍一个或两个方面，本专业以外的所学、所长、所取得的成绩及其实践情况 该层内容需是自身能力突出、甚至可以凭此直接谋到职位的方面。所取得的成绩，一般是指在这些方面获得的文凭、证书，或发表的论文、文章等。如一位财务与审计专业毕业生在校期间参加了英语专业自学考试，毕业前已取得大专文凭，在这里他可就英语专业的学习和实践情况做一介绍。写法可看作是第一、二层之合并，但更为简洁些。 4．性格、品质及社会工作能力 性格、品质方面的介绍既要尊重事实，又应尽量符合所学专业特点。如会计人员须具备细致、稳健、诚实的特征，营销人员则应有开朗、善辩、不畏挫折的品性。若毕业生社会工作能力较突出，还应考虑到自身素质适合行政工作的因素。如有典型事迹应写明。此部分的写作切忌夸夸其谈，给人以华而不实之感。 一般该层中，性格、品质方面的介绍只做简明扼要地概述，重点谈的是工作能力方面的内容，且要将自己在校担任的学生干部职务、组织或参与的重要活动、政治表现、获得奖励（如“团员”、“学生干部”）等情况交待具体，以便聘任者考察。也可简略谈一下专业外的社会实践，如曾从事家教、推销员等工作。 因中专毕业生大多年龄较小，易给人造成思想不够成熟、社会经验欠丰富、行政工作能力相对不强的印象，所以此处的介绍也是一个关键。 5．业余爱好、特长等情况 往往有些特长的毕业生与同等条件的应聘者相比，入选的可能性要大得多。该层具体内容为：文艺、体育、书法、绘画等方面的特长。这里，选材时要注意把握重点，不宜面面俱到，但应将突出表现写详实，如“获我校二○○○年春季田径运动会男子甲组百米跑第一名”等。若本人在文艺、体育等方面无何特长，既可简明扼要的做一交待，如“本人身体健康、爱好广泛，尤其喜欢乒乓球、健美操等运动”，也可略去不谈。 主体部分第三、第四层可根据不同情况、颠倒写作次序；即求职者在哪方面能力突出就把该部分内容放在前面介绍。若第三层内容不多，可与第五层合为一部分。 （三）尾部 个人简介的尾部内容主要是表达自己在今后工作中不懈努力、积极进取、厚报单位的决心和信心。也可谈一下自己以事业为重的想法。有时性格、品质的介绍也放于此处。该部分写作应简要，一般三两句话即可。 三、撰写个人简介应注意的问题 （一）写法灵活，忌硬套格式 安排结构、运用笔墨应遵循古人所说“定体则无，大体须有”的原则才是。也就是说，既要考虑一般规律，又要结合自身实际来确立重点、谋篇布局、组织材料，绝不可死搬硬套。 （二）扬长避短，忌泛泛而谈 从群体上看，中专毕业生的劣势是阅历较少、知识层次相对不高；优势是学校专业设置大多贴近市场实际、贴近一线需要，且中专毕业生年青、肯吃苦、可塑性强。从个体来说，每位毕业生的优势与长项又各不相同，如有相当一部分毕业生动手操作能力较好；有些学生上进，上学期间还同时参加了职业资格考试或自学考试。所以，在实事求是，不弄虚作假的前提下，要特别注意扬长避短，从而在竞争中取得优势，打动聘任者。没有重点和章法的写作易使文章显得头绪不清、条理紊乱。 （三）把握语体，忌措辞不当 个人简介的语体属于应用语体，特点是：①措辞力求准确、恰当，不宜用口语词、歧意词和生僻的简称。②句法要求完整严密，一般不用感叹句、省略句，更不能出现病句。③语言简洁，个人简介讲究以事实说话，写作过程即是将事实归纳、分类的过程，文章力避重复、啰嗦、冗长，切忌大话、空话满篇。④语气以平实为主，某些地方也可写得较为活泼生动（如开头、结尾部分），但不宜用抒情色彩浓重的词语和夸张等修辞手法；同时，既要谦虚又不能谦卑，既要自信又不能自傲。 在语言运用上，一定要有“推敲”精神，逐字、逐句、逐段的研究、探讨，才能写出较为出色的文章来。甲字可以组什么词？
柔甲、丘甲、琴甲、清甲、全甲、器甲、戎甲、入甲、弱甲、软甲、旗甲、弃甲、破甲、皮甲、袍甲、排甲、旌甲、甲胆、甲父、衿甲、甲袋、铠甲、科甲、开甲、禁甲、令甲、六甲、练甲、邻甲、里甲、葵甲、魁甲、枯甲、镂甲、末甲、鍪甲、牟甲、萌甲、甲煎、甲历、甲子、甲骑、甲札、甲赋、甲械、甲仗、甲酸、甲丝、甲米、甲马、甲乙、甲等、甲坊、甲士、甲庚、甲戟、甲胄、甲长、甲次、甲观、甲扎、甲杖、甲役、按甲、案甲、乘甲、车甲、衬甲、菜甲、兵甲、边甲、比甲、卜甲、贝甲、保甲、省甲、素甲、胎甲、兕甲、首甲、术甲、同甲、缩甲、铜甲、徒甲、乇甲、文甲、卧甲、悉甲、象甲、下甲、夏甲、销甲、徐甲、芽甲、偃甲、一甲、义甲、银甲、蚁甲、玉甲、蘸甲、罩甲、纸甲、中甲、周甲、装甲、爪甲、总甲、指甲、后甲、合甲、鼓甲、挂甲、宫甲、鼎甲、丹甲、公甲、贯甲、负甲、附甲、戈甲、放甲、莩甲、发甲、顿甲、遁甲、丁甲、定甲、蛇甲、鼻甲、楚甲、敕甲、电甲、雌甲、庚甲、黑甲、花甲、甲板、甲苯、擐甲、甲兵、火甲、甲榜、甲部、甲匠、甲门、甲地、甲乇、甲第、甲衣、甲坼、甲铠、甲骨、甲盾、甲缀、甲虫、甲错、甲夜、甲科、甲拆、甲万、甲醛、甲令、甲蔬、家甲、甲产、甲鱼、甲床、甲宅、甲姓、蚝甲、黄甲、护甲、勾甲、龟甲、孚甲、刚甲、带甲、大甲、党甲、豆甲、蹲甲、二甲、符甲、伏甲、敝甲、臂甲、本甲、蔽甲、赤甲、出甲、布甲、鳖甲、五甲、洗甲、玄甲、四甲、琐甲、锁甲、太甲、蜩甲、脱甲、犀甲、头甲、吴甲、息甲、帷甲、相甲、铁甲、束甲、释甲、霜甲、蔬甲、税甲、三甲、上甲、生甲、升甲、澳甲、鳌甲、百甲、授甲、益甲、秀甲、颜甲、小甲、衣甲、曜甲、枕甲、重甲、组甲、阻甲、坐甲、鞍甲、主甲、元甲、战甲、鱼甲、蚤甲、珍甲、趾甲、衷甲、盔甲、敛甲、马甲、金甲、卷甲、捐甲、军甲、鲸甲、精甲、介甲、甲癸、甲户、甲帖、甲馆、甲日、甲铁、甲作、甲外、甲烷、甲正、甲香、甲舍、甲缕、甲卒、甲吏、甲首、解甲、甲邸、甲妓、甲裳、甲刃、甲克、甲货、甲革、甲世、甲族、肩甲、甲弩、甲紫、甲帐、甲车、甲醇、甲壳、甲叶、甲头、甲库、甲图、甲伍、甲文、甲氏、片甲、某甲、木甲、民甲、绵甲、棉甲、轮甲、纳甲、朋甲、龙甲、鳞甲、年甲、去甲、虬甲、轻甲、缮甲、甲流、青甲、披甲、牌甲
三个字组词
丘逢甲、马甲柱、路人甲、甲坊署、甲弩坊、甲骨文、甲子雨、甲弩库、金指甲、连锁甲、甲乙帐、指甲花、指甲草、指甲盖、装甲兵、装甲车、银指甲、三鼎甲、锁子甲、兮甲盘、天甲经、卸甲钱、苯甲酸、苯甲基、鳖甲车、二甲苯、登科甲、佛甲草、遁甲神、古里甲、花甲子、瘊子甲、甲折翁、霍元甲、甲仗库、甲乙科、甲必丹、灰指甲、甲藏用、黄金甲、穿山甲、穿甲弹、高甲戏、地穿甲、白甲军、挂甲钱、红马甲、指甲油、装甲舰、玉指甲、殷整甲、铁甲车、铁甲舰、水犀甲、同甲会、甲马营、甲字库、甲乙膏、马六甲、老甲鱼、甲乙问、科脚甲、金甲豆、甲状腺、金锁甲、配甲坊、破甲弹、马甲袋
四个字组词
缮甲厉兵、染指甲草、弃甲倒戈、弃甲曳兵、弃甲于思、奇门遁甲、披袍擐甲、抛戈弃甲、片鳞碎甲、片甲无存、片甲不回、片鳞残甲、抛戈卸甲、晋阳之甲、坚甲利刃、科甲出身、卷甲束兵、卷甲倍道、解兵释甲、牢甲利兵、甲午风云、解甲休士、甲第连云、甲午战争、解甲归田、败鳞残甲、案兵束甲、按甲休兵、按甲寝兵、按甲不动、按甲不出、按兵束甲、善甲厉兵、身怀六甲、饰甲底兵、锁子错甲、韬戈卷甲、橐甲束兵、铁甲兵轮、朽戈钝甲、胸有鳞甲、曳兵弃甲、玉鳞瑶甲、越甲鸣君、枕戈坐甲、枕戈寝甲、枕戈披甲、装甲列车、龟龙片甲、倒戈卸甲、丢盔卸甲、案甲休兵、上元甲子、擐甲披袍、擐甲操戈、擐甲执锐、花甲之年、积甲山齐、积甲如山、横甲刁军、勾达甲坼、甲第连天、坚甲利兵、甲冠天下、甲乙丙丁、擐甲挥戈、擐甲执兵、裹粮坐甲、骨甲文字、躬擐甲胄、贯甲提兵、凤毛龙甲、腹有鳞甲、腹中兵甲、风兵草甲、顶盔掼甲、丢盔抛甲、丢盔弃甲、倒戈弃甲、丹黄甲乙、丹铅甲乙、霸王卸甲、被甲执锐、被甲执兵、被甲枕戈、被甲载兵、被甲据鞍、被甲持兵、辛壬癸甲、束戈卷甲、铁甲金戈、文搜丁甲、胸中鳞甲、胸中甲兵、胸有甲兵、偃甲息兵、偃兵息甲、一鳞片甲、一甲一名、一鳞半甲、整甲缮兵、铸甲销戈、张甲李乙、六丁六甲、六甲天书、卷甲韬戈、卷甲衔枚、金戈铁
如何更好的理解班杜拉的社会学习理论？
学习另何一种理论知识，得先清空心思杂念，避免先入为主的毛病，经过思辨以后抓住要领，再借鉴各种方法解析，试图整理出整理自已的东西。
我国方言很多，特别是南方有十里不同音的说法，大家能否讲讲各地方言，都有什么好处呢？
谢谢邀答！??“胶辽官话”了解一下吧！（我百度的）
胶辽官话是中国官话方言的一种，主要分布于山东省的胶东半岛、辽宁省的辽东半岛、吉林省的东南部地区（稀少的屯子）。其中胶东话是上古的语言“夷语”演变而来，辽东话则是经明代中期的山东移民将演变后的“夷语”从胶东被带入辽东逐渐跟当地话以及部分殖民时期的词汇演变而来。
胶辽官话内分登连片、青州片（青莱片）和盖桓片（营通片），各片区内部又有细分。
中文名
胶辽官话
外文名
Jiao-Liao Mandarin
分布地域
胶东半岛、辽东半岛、三江平原部分地区
通行城市
大连、丹东、营口、烟台、威海、青岛、潍坊等
所属语系
汉藏语系-汉语族-官话
简介
胶辽官话，俗称胶东方言和辽东方言，又称夷语(各地有各自的叫法，如青岛话、大连话、烟台话、威海话等)，是属于汉藏语系汉语语族的声调语言，是胶东地区和辽东地区的当地语。胶东地区在上古时期是东夷人的居住地区，他们的语言也被称为“夷语”。成语“齐东野语”正是指东夷人的语言。经过长期演变形成现在的胶辽官话。
胶辽官话从它的根据地 ——山东半岛地区，跨海散播到东北地区，完全是由于历代山东人口大量迁移东北而造成的。“辽东半岛的移民主要来自山东登州府和莱州府，还有很多来自青州府，迁入时间集中于明代中期和清代中期。胶东半岛移民的方言奠定了大连、丹东和营口方言的基础。”胶辽官话是官话方言相当特殊的一支，其所分布的山东半岛地区是汉语方言中声母塞音和塞擦音发音部位分类细、古今声母对应关系为复杂的一种方言（尤以荣成、诸城的方言为显著），这个地区声调的古今关系也很特殊，有多项古同一调类声调无条件分化的现象。
胶辽官话是中国官话方言的一种，主要分布于山东省的胶东半岛、辽宁省的辽东半岛、吉林省的东南部地区。其中胶东话是上古的语言“夷语”演变而来，辽东话则是经明代中期的山东移民将演变后的“夷语”从胶东被带入辽东逐渐跟当地话以及部分殖民时期的词汇演变而来。
胶辽官话内分登连片、青州片（青莱片）和盖桓片（营通片），各片区内部又有细分。
中文名
胶辽官话
外文名
Jiao-Liao Mandarin
分布地域
胶东半岛、辽东半岛、三江平原部分地区
通行城市
大连、丹东、营口、烟台、威海、青岛、潍坊等
所属语系
汉藏语系-汉语族-官话
简介
胶辽官话，俗称胶东方言和辽东方言，又称夷语(各地有各自的叫法，如青岛话、大连话、烟台话、威海话等)，是属于汉藏语系汉语语族的声调语言，是胶东地区和辽东地区的当地语。胶东地区在上古时期是东夷人的居住地区，他们的语言也被称为“夷语”。成语“齐东野语”正是指东夷人的语言。经过长期演变形成现在的胶辽官话。
胶辽官话从它的根据地 ——山东半岛地区，跨海散播到东北地区，完全是由于历代山东人口大量迁移东北而造成的。“辽东半岛的移民主要来自山东登州府和莱州府，还有很多来自青州府，迁入时间集中于明代中期和清代中期。胶东半岛移民的方言奠定了大连、丹东和营口方言的基础。”胶辽官话是官话方言相当特殊的一支，其所分布的山东半岛地区是汉语方言中声母塞音和塞擦音发音部位分类细、古今声母对应关系为复杂的一种方言（尤以荣成、诸城的方言为显著），这个地区声调的古今关系也很特殊，有多项古同一调类声调无条件分化的现象。
特点
全清：汉语拼音b、d、g，英语sp、st、sk中的p t k。
次清：汉语拼音p、t、k，英语please teach coach中的p t c。
次浊：汉语拼音m、n、ng，英语m n ng
全浊：英语、西班牙语、法语b d g。
胶辽官话三片的分区标准是中古知、庄、章组声母在今读中的分合。盖桓片：支翅诗=专船准春顺=知迟石；登连片：支翅诗=专船准春顺≠知迟石；青州片：支翅诗≠专船准春顺=知迟石。盖桓片中，中古知庄章组声母都相同。[1] 登连片和青州片中，中古知庄章组声母分为两组：知组开口二等字、章组止摄开口字、庄组字、知组和章组合口三等字（除遇、山、臻摄外）为甲组；知组开口三等字、章组开口字（除止摄外）、知组和章组遇摄字为乙组。登连片中，知组和章组山臻摄合口三等字读如甲组。青州片中，知组和章组山臻摄合口三等字读如乙组。
东潍小区：1.声母：（1）普通话的zh、ch、sh,方言分两类，如：争≠蒸、师≠失。（2）普通话的j、q、x，多数地区分两组，如：精≠经、清≠轻、修≠休。（3）普通话的r，方言读齐齿呼或撮口呼的零声母。（4）“袄安恩”等字读ng。2.韵母：（1）环胶州湾地区把普通话的eng—ong、ing—iong分别合并，如：灯=东、英=拥。（2）“责策色”等字读ei。（3）“街解鞋、矮、崖涯”读iê。3.声调：（1）青岛、崂山、即墨、平度、莱州只有三个调类。（2）阴平调为低降升调213型。（3）“接国铁册”等字读上声。
东莱小区：1.声母：（1）普通话的zh、ch、sh，方言分两类，争≠蒸、师≠失。（2）普通话的j、q、x，方言分两组，精≠经、清≠轻、修≠休。（3）普通话的r，方言读齐齿呼或撮口呼的零声母，如“染软”。2.韵母：（1）“对算寸”等字方言丢失u韵头。（2）“歌科河”等字读uo。（3）“街解鞋、矮、崖涯”读iai。3.声调：（1）烟台等地只有阴平、上声、去声三个调类。（2）多数地方“南”和“男”等字分归两个调类。（3）“接国铁册”等字方言读上声。（4）阴平调值多为降调41或31。[2]
分片
《中国语言地图集》将胶辽官话区分为登连、青州、盖桓片。[3] 其中登连片分布于辽宁和山东，青州片分布于山东，盖桓片分布于辽宁。本区的共同特点是古清入字读上声；止摄以外的日母和少量云以母今普通话读R声母的字读零声母，如”人“读作”因“、”然“读作”言“、”认识“读作”饮食“等等。
古清声母入声字今读上声，是胶辽官话区的标志性特征，是划分胶辽官话与周边方言的首要标准。胶辽官话中古清入字读上声的比例有相当一部分在70%以上。也存在少量方言如莒南、桓仁方言等，读上声的比例不及一半，但因为有其他的显著特点而归入胶辽官话。
胶辽官话中，古清音入声大部分转为上声，全浊入声大部分转为阳平，次浊入声大部分转为去声，与元代《中原音韵》音系中的入派三声变化一致。除此之外，胶辽官话另一语音特点是古日母字今多读零声母：止摄开口字多读[ǝɭ]（胶莱河平原以西）或[ǝr]。其他字大多数地区大多数字读零声母齐齿呼或撮口呼，少部分读如来母字。一些古疑、云、以母字，如“阮、荣、锐、融、容”等，在普通话中读如日母字；这些字在胶辽官话中也多读同日母字。[2]
登连片
共20县市区，分布在山东、辽宁境内，约1550万人。下分3个小片。
烟威小片15县市区：烟台市（芝罘区、福山区、莱山区、牟平区、招远市、栖霞市、莱阳市、海阳市），青岛市（莱西市），威海市（环翠区、文登区、荣成市、乳山市），大连市（金州区（北部）、普兰店区、庄河市、长海县），丹东市（东港市）
蓬龙小片3县市区：烟台市（蓬莱市、龙口市、长岛县）
大岫小片3县市区：大连市（旅顺口区、沙河口区、中山区、西岗区、甘井子区、金州区（南部）、瓦房店市），鞍山市（岫岩县）
青州片
共22县市区，分布在山东，约1600万人。下分4个小片。
胶莱小片13县市：青岛市（市南区、市北区、崂山区、李沧区、城阳区、黄岛区、即墨区、平度市、胶州市），潍坊市（高密市、诸城市、安丘市），临沂市（沂水县）
莱昌小片3县市：潍坊市（寒亭区、昌邑市），烟台市（莱州市）
青临小片2县市：潍坊市（青州市、临朐县）
莒照小片4县市：临沂市（莒南县）、日照市（东港区、岚山区、莒县）
盖桓片
共20县市区，分布在辽宁、吉林境内。下分3个小片。
盖桓小片11县市：营口市（站前区、西市区、老边区、鲅鱼圈区、盖州市、大石桥市），丹东市（元宝区、振兴区、振安区、宽甸县），本溪市（桓仁县）
通白小片7县市：通化市（东昌区、二道江区、通化县），白山市（浑江区、江源区、临江市、抚松县）
长集小片2县市：通化市（集安市），白山市（长白县）。
如何评价曾志伟？
1月17志伟召开了记者会，第一次回应了性侵事件，表示将动用法律的武器来维护自己的名誉。
这场争议还将持续一段时间。
但有一件事，我一直没能闹明白，不同于拥有真正黑道身份的邓光荣。
形象矮小猥琐的曾志伟，在我们心中为何也是一位影坛大佬的形象呢？
透过历史的重重迷雾，你看到的是，一位足球小将的华丽转身。
1.
我的爸爸叫启荣
故事还要从1962年到1972年的香港讲起。
那是香港历史上黑暗的时刻，黑社会派系斗争激烈，毒品和色情泛滥，而人们可以指望的保护伞——警察，已经腐败。
可以说，警察才是大的涉黑团伙。
其中，总华探长吕乐，负责统领全香港刑事侦缉工作。
他的故事曾被改编成《追龙》、《五亿探长雷洛传》等多部影视作品。在之前的文章我们曾经详细聊过这个人，有兴趣的朋友可以点下面图片进行了解。
在香港，吕乐黑白两道通吃，可谓一手遮天。即使他倒台后，在江湖依然有很大的话语权。
1991年刘德华主演的《五亿探长雷洛传》，在开拍前，大名鼎鼎的向氏兄弟更是亲赴台湾拜访吕乐，在改名为雷洛后才敢拍摄。
吕乐一直有一个爱好，就是踢足球。
有人说：皇帝约他都约不到，但有球踢，他就一定到。
很多时候，一个人的发迹是意想不到的。有的人很努力地想洗白，却难逃整个体系被封杀；而有的人，只是因为在恰当的时机、恰当的地点和一个恰当的人踢了一场恰当的球赛。
那一场球赛，这个人给了吕乐三次助攻，让他进球。
第二天，他就被提拔为便衣警察，成为了吕乐手下的“头马”(粤语，指有办事能力的手下)
他叫曾启荣，是曾志伟的父亲。
不要问我为什么和儿子差别这么大。
我不知道，那个年代也不流行做头发。
在王晶执导的电影《金钱帝国》里，陈奕迅扮演的陈细水，因为足球踢得好而被赏识进了警队，成为雷洛的左膀右臂，原型就是曾启荣。
绰号“回力刀”的曾启荣，当年也是叱咤警界的一员。按照当时警队的编制，华人做到“咩渣”，就是英文的Major，相当于警署的大队长。
曾启荣就是在这样的位置。
那么，为什么网上却鲜有曾志伟以父之名的故事？
答案是廉政公署成立后，曾启荣潜逃到了没有引渡协议台湾，终生没有再回过香港。
尽管他贪污、他受贿、他是个坏警察。但你们千万不要被他的这些其他身份所迷惑了，他的本职工作还是踢球。
即使后来当了警署大队长，忙于压榨百姓的同时，他也没有荒废他的球技，担任了香港警察足球队的教练及香港华人足球联谊会执行委员，为振兴香港足球行业而时时刻刻奋斗着。
曾启荣内心燃烧着一把火，他明白什么是他想要的，那就是把香港足球踢向世界。
曾启荣的通缉令
如果六七十年代的香港要选出一个代表来率队出征其他参加比赛，选他就肯定对了。
但是，当时的香港还没有机会参加国际比赛，以后即使有，也不会让一个在逃通缉犯来负责这个项目。
人生梦想落空的曾启荣，就像所有父母一样，把希望寄托给了下一代，他温柔地看向了还在“发育期”的曾志伟。
2.
我们不是曾志伟的粉丝，只是他的球友
在曾志伟童年时期，陪伴在左右练球的有两个人。
一个叫马时亨，是曾志伟的表哥。
马时亨年幼时，家境清贫，十岁时父亲去世，一家五口住板间房为生，靠母亲在工厂做针织维持生计。平日里的娱乐，就是和表弟曾志伟一起踢足球。
所幸舅舅曾启荣一直支持着他，帮助他完成了学业。
所以尽管他舅舅犯下重罪，马时亨内心也依然十分敬重他。
另一位比较出名，叫谭咏麟。
谭咏麟的父亲和曾启荣一样，都是在当时香港有头有脸的人物，他叫谭江柏，曾经是民国时代的国脚，队的“四大天王”，参加过奥运会。
1936年，谭江柏代表中华民国前往德国首都柏林参加奥运足球赛时，曾被授予一只怀表，而进行颁授的人正是当时的德国元首，希特勒。
1936年的柏林奥运会，后排右一为谭江柏
在曾家还未倒台之时，父亲曾启荣一次见两人踢球踢得好，随手包了一个一百元的红包给谭咏麟。在那个时候，普通人一个月的薪酬也没有这么多。
多年以后，谭咏麟每次被问及为何和曾志伟多年友情不减反增时，谭咏麟都笑嘻嘻地把这事推到红包上去：曾志伟有位这么阔气的爸爸，我和他怎能够不变成兄弟？
这两人，前者成为了香港经济界名士，2002年担任了香港财经事务及库务局局长，与曾志伟有过多次合作。某种程度上，也是为曾志伟披上了一层白道背景。
后者则成为了众所周知的谭校长，他给予曾志伟的帮助更多。
2004年曾志伟初接替梅艳芳成为香港演艺人协会会长（任期两年），并于2006年和2010年继续当选。能坐上香港演艺人协会的会长，如果你没有江湖地位，江湖资历你是想都不要想的事。
香港演艺人协会于1993年12月12日成立，曾志伟是目前任期长的一位
谭校长的人缘本身就足以掀起半壁歌坛，1986年拉着曾志伟组建的香港明星足球队，汇集了当时的众多大咖。
这给当时还只是五福星“罗汉果”的曾志伟提供了一个很大的平台。
就是这个同时被陷入舆论中的球队
做人不能好高骛远，交朋友也不能一步登天。
如果你不能和王思聪拜把子，成为林更新。那你不妨多关注一下平日里和你一起开黑的小可爱，谁知道哪天老天会不会没眼让他发迹了呢。
青年志伟完全没想到未来的这些机遇巧合，他和他的两个小伙伴，依然还在球场上挥洒他们青春的汗水，此时此刻，他内心所想的只有一件事。
“妈的，这俩货怎么又长高了。”
3.
球场上，那个女孩对我说
大富大贵都是后面的事，15岁的曾志伟主业还是踢球。这一年，他进入了甲组联赛警察队接受训练。
足球世家出身的曾志伟，踢起球来就是一个字，虎。第二年，就被选拔去代表香港参加韩国青年报足球赛。
然而好景不长。
四年训练下来，别的小朋友都进入青春期，个个发育得又高又壮，只有志伟同学依然鸡立鹤群，在一群足球队员中格外醒目。
当年志伟的颜值，还是可以让看球赛的妹子高呼
“短腿欧巴”
但他依然凭借自己灵活的走位，风骚的脚法，和一招猛虎射门的绝技被选中代表香港队去踢亚洲青年锦标赛，即U19亚青赛。
曾志伟一共参加了两届U19亚青赛。
一是1972年在泰国进行的亚青赛，香港队小组倒数第二被淘汰，但他们意外逼平了小组头名的日本队。二就是1973年在伊朗进行的亚青赛。
这两场比赛被记录下来的细节不多，但曾志伟却总是把一件事挂在嘴上：我当年踢的可是中锋。
怎么说呢，不到1米6的身高被选去踢中锋，的确很有吹嘘的资格。
这个形象你们可以参考他在《富贵兵团》里的角色定位
再后来，再后来没了，足球小将曾志伟的位置从左边锋到中场再到右后卫。
他的身高没法再长，他的位置也没法再退。
这片绿茵场地不再属于他。
但也是在这片绿茵草地上，他认识了两个看球客，给他开启了新的事业。他们是洪金宝和刘家良。
曾志伟从武行做起，当过替身，做过编剧，后来又涉及了演员、导演、主持、监制各个领域，终成为了我们现在所了解的影坛大佬。
而这一切，又与他年少时踢向天空的第一个足球，有着密不可分的关联。
曾志伟如今有很多身份，怀念的，却定格在了他的18岁。
那一天，天很蓝，云很白，他穿着清爽的球服，在绿茵草地上飞速奔驰。绕过了一个又一个对手，冲入敌阵腹部，大门伫立在他面前，大力抽射。
在风吹动着青草的嗖嗖声中 ，他清晰地听到了有一个女生在高呼。
“去吧！球形闪电！”
1972年足球小将曾志伟的专栏报道
—END—
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今日推荐：《三峡好人》中的男人的饰演者韩三明，本人职业就是矿工，拍完电影仅仅拿了一万元的片酬，又继续回到山西挖煤。当得知自己当上了第14届智利国际电影节影帝时，韩三明却说：“影帝拿了也没用，我以后还是要挖煤。”相当真实不做作了。
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甲组词语接龙？
甲方。甲方，方向，向往，往后，后面。
2014年4月18日，一台以传统文化为核心资源的原创节目——《中...
7、①答案略。能抓住“有价值”“值得学习和推广”两方面概括即可。 ②甲组好。 理由示例：甲组既提示了成语用字，又提示了成语的意思，暗示性比较强。 ③答案略。须使用比喻句且句式一致。甲可以组什么词？
一、甲 ，读音是[jiǎ]时，可以组词为：
甲苯、甲虫、甲第、甲骨文、甲鱼、甲胄、甲状腺、甲子
意思是：
1、天干的第一位，用于作顺序第一的代称：～子。花～（六十岁的人）。
2、居于首位的，超过所有其它的：～等。
3、古代科举考试成绩名次的分类：一～（名为“进士及第”）；二～（名为“进士出身”）；三～（名为“同进士出身”）。
4、古代军人打仗穿的衣服，用皮革或金属叶片制成：盔～。～兵。～士。
5、现代用金属做成有保护功能的装备：～板。装～车。
6、某些动物身上有保护功能的硬壳：龟～。
7、手指或脚趾上的角质硬壳：指～。
8、旧时户口编制单位：保～。～长。
9、植物果实的外壳：～坼（外表裂开）。
10、古同“胛”，肩胛。
二、甲 ，读音是[jiá]时，可以组词为：
甲库 、甲兵、甲士、趾甲、保甲、甲首
意思是：
1、象形。小篆字形,像草木生芽后所戴的种皮裂开的形象。本义:种籽萌芽后所戴的种壳。
2、同本义 。
3、又如:莩甲;甲坼(甲宅。外壳裂开。指草木种子裂开硬壳发出芽头)。
4、古时战士的衣,用皮革或金属制成。也叫“铠”。
5、武器 。
6、披甲的人,即甲士。
7、动物的坚硬的外壳 。
8、手指或脚趾上的角质硬壳 。
9、旧时户口编制单位 。
10、天干的第一位,用以纪年、月、日。
11、又如:六甲甲胆(中医认为人的脏腑分五行,同属的再以甲乙分。胆与肝同属木,胆称甲木,亦称甲胆)。
12、六十甲子的省称。
13、代词。用来指称佚名的人或文学作品中虚构的人名 。
14、姓。
扩展资料：
一、字形演变：
文言版《说文解字》：甲，东方之孟，阳气萌动，从木戴孚甲之象。一曰人头宐为甲，甲象人头。凡甲之属皆从甲。
白话版《说文解字》：甲，在天干之中，甲代表东边的方位，阳气萌发，运行于万物之间，字形像草木初生时头戴甲壳的样子。所有与甲相关的字，都采用“甲”作边旁。
词语解释：
1、甲板 ：舰船上分隔上下各层的板,多指上面的一层。
2、甲苯：液态芳香烃 ,与苯类似。主要用作溶剂,用作三硝基甲苯、各种染料、药物及其他各种有机化合物的原料。
3、甲兵 ∶铠甲和兵器。
4、甲库∶储藏甲胄兵器仓库。
5、甲状腺： 在颈部前方两侧的内分泌腺,能产生含碘激素,对新陈代谢率有很大的影响。
6、甲子∶干支纪年或记岁数时六十组干支轮一周称一个甲子,共六十年。
。
甲乙丙丁的甲组什么词？
甲虫，甲壳虫，甲鱼，甲方，甲醛，甲亢
我和谁赛跑看到什么我的心情就怎么样？
描写跑步比赛的作文 今天，我们学校运动会。 同学们进了体育场就在看台上坐了下来。广播里传来了男女甲组60米赛跑就要开始的消息。我和另外两名同学忙到指定地，点去报到。老师把我们带到了跑道上。我心里像揣了只小兔子，咚咚直跳，原来缓慢的呼吸此刻也变得急促了。我不停地安慰自己：别紧张，放松点儿。尽管这样，我还是感到像是有千百双眼睛盯着我似的，浑身不自在。 马上就要轮到我们这一组跑了。我们大步走到起跑线上。发令老师喊了声：各就各位大家蹲了下来，双手撑在地上，眼睛紧盯着前方。当听到预备时，我微微抬起臀部。身子前倾。随着砰的一声iāng响，参赛队员像离弦的箭一般冲了出去。我起步虽稍微慢了点儿，但随后便不顾一切地奔了起来。 这时候，我什么声音都听不见了，心里只想着两个字：快跑！好不容易赶上了我旁边的同学。忽然，我脚下一滑，唰的一声，一只鞋飞了出去。我心中一惊，糟糕，鞋啊！此时怎能开如此大的玩笑，怎么办？跑？不跑？跑一只穿袜子珠在煤渣上的滋味可不好受。不跑怎么向老师、同学交代？这时，我耳边传来了同学们的呐喊声：坚持到底，就是胜利，坚持对，一定要坚持到底！就这样，我一脚高一脚低地继续跑。透过一层薄薄的袜子，我感觉到一粒拉小小的煤渣正在我脚下张牙舞爪。10米，5米，3米终于，我的一只脚跨过了终点线 我如释重负，慢慢地减速停了下来。我抬起右脚，看着黑不溜秋的袜子，长长地舒了口气。这时，我的耳边响起了一阵热烈的掌声。 伴随着习习秋风，我们迎来了一年一度的秋季运动会。在艳阳高照的日子里运动会拉开了帷幕。这次运动会对于我来说并非与以前的运动会相同，这届运动会是我小学生涯中后一次运动会。 我在运动场门口等了好久，盼了好久，终于看到学校的队伍，许许多多的学生向运动场走来，那气势威风极了。我东张西望[注:张：看。形容这里那里地到处看。]，才看见我们班的队伍，便插了进去。到了体育场里面，映入眼帘的是体育场跑道中心那片绿油油的草坪 过了一会儿，就开始比赛了。先比赛的是60米跑，我们班得黄于珊有参加，我就和郑芩跟着黄于珊下去，等她开始跑的时候给她加油助威。在红色的塑胶跑道上只听一声哨响，运动员们好像离弦的箭一样，飞快地向前跑去。这时，跑道两边的同学围起一堵厚厚的人墙，大家不断地高喊：加油!加油!，在一片片加油声中，运动员们争先恐后[注:抢着向前，唯恐落后。]，你追我赶，不一会儿功夫，场上便进入了白热化阶段。只见我们班的黄于珊犹如一把离弦的剑一样向前飞奔。黄于珊，加油!黄于珊，加油!我喊的嗓子都快沙哑了，还好，她没有让我失望，得了个第2名，还有进入决赛，在决赛中也取得了好成绩，为我们班添加光彩。 下午，轮我去比赛了，我参加得是米跑， 很快就轮我们组跑了，我不禁紧张起来，为自己捏了一把汗。我全神贯注[注:贯注：集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。]，双眼凝视前方，屏住了呼吸，就像严阵以待[注:指做好充分战斗准备，等待着敌人。]的士兵。只听见裁判说：各就各位，预备，跑!我就像脱缰的野马，似离弦的飞箭，快速向前冲去。听见了旁边有人喊着：曾智琳，加油!曾智琳，加油!我听了，便更费力得在前冲去。本来，我是领先的，可是，由于我快到终点，放慢了速度，旁边一个穿黄衣服的女孩冲了过去，她得了第一名，我只得了第2名。现在想起来，觉得有点惋惜。不过，我还是有进入决赛的。就有到了米的起点的草坪边，等待决赛。我们在草坪上可开心了。雅静、益琦、琳莉、黎敏都来陪我，给我助威，让我对这次决赛充满信心。结果，我只跑了倒数第3名，也就是第5名。并不让她们感到惊喜，我也对自己有些失望。也许是我平时没有经常锻炼，所以才赶不上人家。但是，她们还是鼓励我继续努力，她们告诉我比赛结果是没有关系得，重要得是从比赛中得到经验。我为我有这样一些朋友而感到骄傲、自豪! 虽然我感到有些遗憾，当这小学中后一次运动会却想树根一样，深深地扎在我的脑海里，使我怎么也忘不了。 姑娘，别忘了学海无涯乐作舟，书山有路趣为径！人生的路还长着呢？如果未达目的就已疲惫不堪，那北大、清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀！好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。前程远大未可，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金！ 你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗？这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。字是人的脸，这次作文书写有进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗？张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你12个错别字，15个病句，够悲惨了！你呀，你呀！不是没本事，而是没志气 我替那些大人对你说声对不起。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急；被车撇下时的痛苦；挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些恶劣。对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的；另一方面，我们要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但凡事在于一试，让我们一起努力吧！李健同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的、片面的。尽管同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。我们要学会地、正确地认识周围事物（包括人）。其实同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很力等等。我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。人之初，性本善，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗？同学，你知道吗？老师为你的进步感到好高兴啊！希望你再接再厉，并把作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值。明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的， 如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中司令和小兵的语言和动作既是兵的，又是孩子气的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼。第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外细心；越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了第一次做饭的特点，文字不多；却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。周智莹小朋友真幸运，她能有个月亮娃娃。她太喜爱这个娃娃了，所以对它观察得很细致。她是按这样的顺序来观察并描写的：蓝天星星月亮小男孩和小女孩可爱的小花猫。写一个静物比较容易，要把静物写得生动而又具体就不那么容易了。周智莹小朋友恰恰做到了这一点：她不仅写了这个静物各部分的颜色、大孝样子，还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态，后还写出了自己的联想，字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情。沈思同学在给姑妈的这封信里，记叙了家里发生的一件大事爷爷给她找了位新奶奶。她明知道这应该是件喜事，可是自己却怎么也高兴不起来，原因是她太爱自己的亲奶奶了。沈思同学，你不是也很敬爱爷爷吗？你不是也希望爷爷晚年幸福快乐吗？那么请你在心里给新奶奶留个位置，像爱亲奶奶那样去爱新奶奶吧！全信感情真挚，语言流畅得体，格式正确无误。初学写信的同学能把信写得这样好，是很不错的。你秋游时观察得真仔细！你眼中的景美像一幅画！如果把你当时的愉快心情写上，那该多好 你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗？你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗？现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的！当你把自己的杰作一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，***妈的心情一定跟老师一样激动吧！这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗？告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。你把拔河比赛中的长绳比作拿不定主意的孩子，太贴切了！比赛虽然失败了，但你的作文却写得成功！如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了！ 你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定喜欢你的。你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊!当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗? 你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。我国近代戏曲理论家吴悔曾说过：各人有各人之情景，就本人身上，挥发出来，悲欢有主，啼哭有根，张三之冠，李四万万戴不上去。所以我们在写作文的时候，一定要注意写什么人物，就要把自己变成什么人物，从那个人物的身份、性别、年龄、性格等去体味、去揣摩、去进入角色，切不可用自己的学生腔去套别人。古罗马诗人贺拉斯说过：你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。请同学们在写作文时细心琢磨、推敲，让人物进入角色。这篇作文的题目立得好，内容也真实、具体，尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描写, 心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。 本文写出了真情实感。很充分、很具体，另外，采用边叙述边抒情的写法，很能引起读者的感情共鸣，有催人泪下的果。细节抓得好。选取生活中的一个片段.语言口语化，在平直、朴实的叙述中饱含着对母亲的深情，读来令人感动。本文选材真实、典型，有代表性。几个摹拟声音的词语用得十分准确。这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。作者主要通过设置悬念和侧面描写，较为成功地塑造了一位当代军人的形象。这种写法值得借鉴。结构严谨。于朴实中见真情，这是本文语言的显著特色。标题好。空盒子给人一种神秘感，具有很强的悬念果。同时，从题目即可看出，此文取材也很新颖。构思也巧。运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着懊悔之意，同时也体现了妈妈在教育我的问题上用心良苦。详略得当。本文开头直接入题；中间部分抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进行描述，并略写花，详写果；结尾简洁，紧扣文题。语言生动，描写细腻。作者对鸭梨的形状、颜色、味道进行了具体描写，其中矮墩墩、黄澄澄、甜丝丝等词语用得恰当。 本文构思巧妙，内涵深刻。表面看来，小作者是写用自己的双手捏泥巴，细细品味则是用赤诚的童心塑造全新的校园，表达了少年儿童对学校发展远景的企盼，主题积极。语言生动、活泼，有童真童趣。题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。 本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁、形象。对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶、鄙夷的感情。以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写哭开篇，以写笑结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。 今天，是我校第二十九届运动会开幕的第三天，也是运动会的后一天上午。各个年级跑完米和60米比赛后，那正是我期待以久的时刻---六年级男女60米混合接力赛。 可是，我正想边吃着牛奶和面包边哼着小曲，悠闲的靠在树边为咱们的运动员加油。谁知，强强飞奔到我身边，说：别吃了，省得待会儿跑不动。我吃了一惊，差点呛着，问：啥？我又没参加跑步，为啥要跑？。强强回答说：胖子今天没来，要你当替补队员。我兴奋地说：哦也英雄终于有用武之地啦！说完，忙把手里的东西扔了，跟随强强到谢老师那儿报到。 比赛快开始了，我们先列好队，男左女右，准备战斗。杨梅为第一棒，可一直在那耍酷---玩棒。身为下一棒的我，一直劝他说：别玩了，等一下跑跑完步拿了第一随，你怎么玩。只见他羞愧地低下了头。这时，大家对胜利充满了信心。砰的一声枪响。一。三班的运动员都飞奔出去了。糟了，杨梅漫了一秒，这点还可以原谅。可是，到了那边女孩接棒的时候，竟然丢了棒。我们又落下了一大截，这该怎么办呢？我们没有泄气。为了那一大截，我们后面的拼命地跑。可喜的是，一班也丢了一棒。我们三个班简直是齐驱并驾，我班的加油声也是此起彼伏。在后关头的时候，三班的主力队员---廖涛，猛的冲向了终点三班技高一筹，得了第一，我班屈居第二。 屈居第二的我们，带着那么一丝丝的遗憾，但是，把我们的欢声笑语，把我们撒下的汉水永远的留在了运动场上。 金秋十月，丹桂飘香。在这个秋高气爽的季节里，我们迎来了平都一小第35届田径运动会。赛场上，有着许许多多激动人心的场面，可我印象深的却是三年级女子米短跑的决赛现场。（用天气开头，简单地介绍了相关情况后，转入具体的描写） 比赛即将开始了，运动员们早早地站到了跑道上，有的摩拳擦掌，有的正在活动活动筋骨，有的正在向老师询问胜利的绝招呢！看看他们的精神面貌，个个精神抖擞、信心百倍、斗志旺盛的样子，好像都能稳拿似的。而我们这些观众则满怀期待地守候在跑道旁，着急地等着比赛的发令枪响。（渲染紧张的赛前气氛） 突然周围的一切突然静了下了，我生怕错过精彩的瞬间，连忙扒开人挤到了前排观看。只见老师举起了乌黑的发令枪，喊了一声“预备”，八名运动员各占一条跑道，弯下腰，左腿跪地