如何培养小学生的阅读能力？
你好，我是教大育小。小学生的阅读兴趣培养，我觉得也要划分阶段的，不同的阶段在培养孩子的阅读兴趣也是有差别的。我是这样来划分的：
低年级阶段：以有趣、短小的经典故事为主，还有一些经典绘本，注意扩大孩子的识字量和词汇量。因为这个是孩子将来能否顺畅阅读并且一直读下去的动力。当然这个时期家长的陪伴阅读的重要，每天花上10分钟陪孩子一起阅读，其次，让孩子大声有感情的朗读是孩子爱上阅读的一个关键因素，当然，家长要当好听众和指导老师。并且要学会坚持，每天花上10分钟就够了。这样有利于培养孩子的阅读兴趣。
中年级阶段：增加阅读文字的长度，可以丰富一下阅读的材料和种类。三年级开始阅读开始增加，家长也开始增加。那么家长可以开始适当的增加难度，仍然需要每天10分钟，但是可以尝试着让孩子进行独立的阅读，培养孩子的独立阅读能力，当然，这个时期家长还是要学会和孩子交流阅读的内容。这是很好的一个提升方式。因为在交流中药提升。
高年级：这个时候要增加孩子的阅读方式，可以开始阅读一些经典名著。一些知识性的科普，哲学类的读物。这个时期需要很好的进行阅读层次的提升。这个时候孩子的阅读兴趣基本定型，让孩子自己阅读，孩子是肯定喜欢阅读的。当然，如果没有前期的铺垫，无论从什么时候开始家长一定要从陪伴孩子开始。
无论任何时候，让孩子快乐阅读一定是培养孩子爱上阅读的基础，凡事被强迫，有太多任务的，一定是解决不了问题的，所以家长要根据孩子的情况来选择，形式多样化，听，说，读相结合，还有就是让孩子参与到一些动态阅读的团体，并且进行坚持，那么孩子爱上阅读不是梦。
皮皮鲁和车鼠李小二好词好句好段
皮皮鲁是在童话《皮皮鲁和鲁西西》中登场的虚拟人物，是郑渊洁童话中酷的男一号，虽然大部分老师不喜欢像他那样的学生。现皮皮鲁已注册成商标，是陪伴很多八五后的男生女生度过童年的好朋友。鲁西西和鲍尔历险记,好句,好段,读后感
一、格式和写法读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落.题目可以用《×××读后感》,也可以用《读×××有感》.二、要选择自己感受深的东西去写,这是写好读后感的关键.看完一本书或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到像开杂货铺一样,把自己所有的感受都一股脑地写上去,什么都有一点,什么也不深不透,重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过,必然使文章平淡,不深刻.所以写感受前要认真思考、分析,对自己的感想加以提炼,选择自己感受深的去写.你可以抓住原作的中心思想写,也可以抓住文中自己感受深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写,好是突出一点,深入挖掘,写出自己的真情实感,总之,感受越深,表达才能越真切,文章才能越感人.三、要密切联系实际,这是读后感的重要内容.写读后感的重点应是联系实际发表感想.我们所说的联系实际范围很广泛,可以联系个人实际,也可以联系社会实际,可以是历史教训,也可以是当前形势,可以是童年生活,也可以是班级或家庭状况,但主要的是无论怎样联系都要突出时代精神,要有较强的时代感.四、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合.读后感是议论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理.因此,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙述,又必须说理.叙述是议论的基础,议论又是叙述的深化,二者必须结合.读后感以“感”为主.要适当地引用原文,当然引用不能太多,应以自己的语言为主.在表现方法上,可用夹叙夹议的写法,议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁.在结构上,一般在开头概括式提示“读”,从中引出“感”,在着重抒写感受后,结尾又回扣“读”.五、叙原文不要过多,要体现出一个“简”字.六、要审清题目.在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“读”能抓住重点,“感”能写出体会.七、要选择材料.读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子.对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上、行动上的变化,摘取其中的某一点做文章.八,写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会.原文内容往往用3～4句话概括为宜.结尾也大多再回到所读的作品上来.要把重点放在“感”字上,切记要联系自己的生活实际.九,写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原文任意发挥,应以写“体会”为主.②要写得有真情实感.应是发自内心深处的感受,绝非“检讨书”或“书”.③要写出独特的新鲜感受,力求有新意的见解来吸引读者或感染读者.要写关于学习的读后感应该读什么有感呢?(1) 引——围绕感点,引述材料.简述原文有关内容. 读后感重在“感”,而这个“感”是由特定的“读”生发的,“引”是“感”的落脚点,所谓“引”就是围绕感点,有的放矢的引用原文：材料精短的,可全文引述；材料长的,或摘录“引”发“感”的关键词、句,或概述引发“感”的要点.不管采用哪种方式引述,“引”都要简练、准确,有针对性.如所读书,文的篇名,作者,写作年代,以及原书或原文的内容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫.这部分一定要突出一个"简"字,决不能大段大段地叙述所读书,文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西. (2)概:概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来.(2) 议——分析材料,提练感点.亮明基本观点. 在引出“读”的内容后,要对“读”进行一番评析.既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质,由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感点.要选择感受深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为"观点句".这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点."观点句"在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.(3) 联——联系实际,纵横拓展.围绕基本观点摆事实讲道理. 写读后感忌的是就事论事和泛泛而谈.就事论事撒不开,感不能深入,文章就过于肤浅.泛泛而谈,往往使读后感缺乏针对性,不能给人以震撼.联,就是要紧密联系实际,既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象,也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题.既可以从大处着眼,也可以从小处入手.当然在联系实际分析论证时,还要注意时时回扣或呼应“引”部,使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点(即中心论点)的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出,更有说服力.这个过程应注意的是,所摆事实,所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务.(4)结——总结全文,升华感点.围绕基本观点联系实际.一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感.要做到这一点,必须善于联系实际.这"实际"可以是个人的思想,言行,经历,也可以是某种社会现象.联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系,前后脱节.结既可以回应前文,强调感点；也可以提出希望,发出号召.不管采用哪种方式结尾,都必须与前文贯通,浑然一体.读后感始终要受“读”的约束,开头要引“读”,中间还要不时地回扣“读”的内容,结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松.以上四点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握.比如,"简述原文"一般在"亮明观点"前,但二者先后次序互换也是可以的.再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了.鲁西西和罐头小人好词好句？
今天，我读了一本郑渊洁写的《鲁西西与罐头小人》。故事的主人公是鲁西西、皮皮鲁和罐头小人。这本书主要讲的是：一天，鲁西西家里来了客人，妈妈鲁雁让鲁西西开一罐肉罐头，鲁西西打开肉罐头后，发现肉罐头盒内站着五个由肉进化成的罐头小人，她为了保护聪明可爱的罐头小人而受到亲朋好友的怀疑。这五个罐头小人分别是：少校、约翰、博士、歌唱家和艺术家，他们有着不同的本领呢！想不想知道都是哪些本领呢？好，我告诉你们，少校会少林功夫，歌唱家会唱歌写谱，艺术家会往芝麻上刻长城（微雕），约翰会四国语言，博士编了一套学习方法。学了这些有什么用呢？少校在跟大老鼠的较量中，一次就打死了40多只大老鼠，歌唱家为全校落后生谱写了一首激励他们上进的《落后生进行曲》，艺术家的作品名扬四海，约翰的四国语言受到四国外宾的赞美，博士的学习方法不仅帮皮皮鲁和鲁西西在中国数学大赛上拿到前一、二名。你说他们的本领大不大？在这几个罐头小人中，我喜欢的就是约翰了。我一定要努力学会四国语言。
你是因为什么（哪些原因）才开始喜欢上文学和写作的？
我爱上文学和写作，是因为我悟出了生命的真谛，懂得了人生的意义。
我知道我是要死的，我要把我的灵留在世界上，我要把我的思想留在世界上，我要把我对世界的悟留在世界上，我要把我对世界的发现留在世界上。
牛顿留下了万有引力。爱迪生留下了灯泡。司马迁留下了《史记》。马克思留下了《资本论》。他们这些人虽死犹生
真正的惊天地泣鬼神的文字，是用鲜血写成的，是用泪水写成的，是用苦难和折磨写成的，是用整个生命写成的。
作者吃透了生活，了悟了世界，洞穿了人心。他们闪光的思想与美丽的文字胚胎出千古经典。
司马迁遭了宫刑。孔子一生郁郁不得志。马克思的儿子病死了，杜甫的儿子饿死了。
珍珠是在痛苦和磨难中形成的。一个人如果为了名利去写作，他的名利必然会终与他的肉体一同腐烂。
有多少千年经典，作者在世的时候穷困潦倒，默默无闻，他们既没有遇到黄金屋，也没有遇到颜如玉。他们艰苦生活，勤奋写作，语出惊人，永垂不朽。
鲁西西读书笔记有好词好句好段+感悟
鲁西西传》读书笔记（2）第二部分：红沙发音乐城 好词： 大名鼎鼎 以牙还牙 以其人之道还治其人之身 无可奈何 不约而同 心满意足 捷足先登 如醉如痴 脱口而出 情不自禁 回味无穷 有条不紊 迫不及待 漫不经心 欣喜若狂 急不可待 神气十足 身临其境 锦上添花 山盟海誓 半信半疑 死记硬背 绝世佳作 宽宏大量 轻而易举 干净利落 赞不绝口 含情脉脉 一言为定 出师不利 毫不气馁 泰然自若 胡搅蛮缠 大惊小怪 屏主呼吸 异口同声 络绎不绝 糟糕透顶 一钱不值 不堪入耳 幼稚可笑 议论纷纷 不胫而走 千家万户 传世之作 气宇轩昂 振振有词 大吃一惊 毫不犹豫 梦寐以求 无可奉告 守口如瓶 不治之症 无精打采 漫不经心 不容反驳 心急如焚 胡说八道 起死回生 坐以待毙 火力侦察 十分紧急 乘虚而入 虚张声势 突如其来 目瞪口呆 寸步难行 衣着朴素 内心肮脏 高尚情操 恍然大悟 客客气气 嘎然而止 回味无穷 好句：1鲁西西被音乐领着，一会儿走进茂密的大森林，一会儿来到清澈的小溪旁。忽而攀上秀丽的山峰远眺，忽而躺在柔软的草坪上小憩...... 2.音乐缓缓地响起了，它像一阵旋风，裹着皮皮鲁和鲁西西离开了地面，向天上飘去......他们忘记了一切，仿佛离开了人间，来到一个不曾听说过的国度。这里到处开满鲜花，树枝上逗留着美丽的小鸟，河水里游着漂亮的鱼群，山峰上点缀着挺拔的苍松......皮皮鲁和鲁西西感到自己的精神境界升华了，他们感到人生的美好和有意义。 3.当课文里描写大山时，乐曲也体现着大山，仿佛登高远眺。当课文描写大海时，乐曲中似乎翻腾着浪花，犹如在甲板上呼吸着大海的新鲜空气...... 4.只听他的声音像流水一样从声带里奔泻出来，没有漩涡，没有停顿，一发不可收-- 主要内容：鲁西西拿妈妈的听诊器玩，无意中发现了红沙发中有一个音乐城。后来被皮皮鲁发现了，他们为了音乐城的居民，答应为他们保密。他们每天都能从音乐城听到美妙的音乐。音乐城的居民为了感谢他们，就给他们的课本谱上了美妙的曲子，让他们轻松学会了课本上的知识，让皮皮鲁的学习成绩直线上升。皮皮鲁为了帮助落后生王福，偷偷录下音乐，结果让好听音乐流到社会上，征服了所有的人，大家都在寻找音乐的作者，包括皮皮鲁的爸爸。皮皮鲁为了保护音乐城，就说音乐是自己写的，大家都不相信，有人还把皮皮鲁告上了法庭。结果皮皮鲁赢了，也出了名，有人出钱当他的经纪人，他没有受到金钱的诱惑。皮皮鲁的班主任蒋老师得了胃癌，音乐城的居民为她谱写了曲子，治好了蒋老师的病。皮皮鲁的做法受到了爸爸妈妈的支持，帮皮皮鲁写下很多癌症的特点，让音乐城给他们都谱上了曲子，这些曲子了千百万人的癌症，还给人们带来了巨大的欢乐。 读后感：通过读红沙发音乐城，我觉得皮皮鲁和鲁西西都是诚实守信的孩子，他们乐于助人，不为金钱所诱惑，富有同情心，勇敢坚强，为了别人敢于牺牲自己。我一定要学习他的这种精神，做一个诚实守信、乐于助人、勇敢坚强的孩子。