【八度心情网】精选了关于读书作文的说说、关于读书的作文句子等优美的文案共100句，分享给广大文字迷们欣赏。
关于读书作文的说说
成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。
为何先说“学”，再说“教”？因本国语文的学习，很大程度靠学生自觉。所谓“师傅领进门，修行靠个人”，在这门课上表现特别突出。教师能做的，主要是调动阅读热情，再略为引点方向。若学生没兴趣，即便老师你终日口吐莲花，也是不管用的。
黄老师紧扣“让观点更鲜明”这个教学目标，选取了这篇貌似很不错的范文来进行讲评，达到了“牵一发而动全身”的教学果。赞成派和否定派在相互的质疑辨析中，有了生成。在这个过程中黄老师始终不直接抛出自己的结论，而是让两大阵营的学生在质疑对方，自我辨析中悟出真谛，这样的学习过程加深了同学们对“鲜明的观点”作用性认识。两派的质疑辨析过程也就是互相碰撞的过程，一旦某个学生收获了新的认知，黄老师会倍加呵护，让这星点智慧之光渐次点燃，达到了共生共长的果。
反正他读书成绩好，将来一定会有出息。
怎么读，读什么，下一期与您分享！
当初我就觉得读书没用，早点出来赚钱才是硬道理，现在看来果然没错。
人们常说,读书要读透:把书挖掘得很深。读精:把书中的好东西都取出来,提炼出来。读杂;什么都得读。这样,知识才能博大精深,上知天文下知地理,做考不倒之人。一篇文章多时才读进一些,就是因为心不在焉。所以书也不能拿来就读,要懂得选择,但也不能太挑剔,也要学会尝试,也许某类书慢慢地就会合你的味口了。
其实，看书只是了解生活的一个过程，认识世界的一种途径。
当孩子爱上阅读，等同于孩子有N多良师陪伴，N多益友相随，等同于孩子打开了观世界的大门。
在一个专业化时代，谈“读书”与“写作”，显得特别小儿科。或许正因此，当大学老师的大都不太愿意接触此类话题。既然没有翅膀，若想渡江，就得靠舟楫。不管小学中学大学，对于老师来说，给学生提供渡江的“舟楫”，乃天经地义——虽然境界及方法不同。
刚毕业时，不懂得储蓄理财，经常超前消费，下班后生活一塌糊涂，没有学习动力，在学校中从来不会遇到的问题一个个的向我扑面而来，我困顿、迷茫、失望、沮丧……不知道从而做起。有一天，我打开了书籍，阅读关于时间管理、理财、认知、习惯等各种类型书籍。杂乱无章的工作、生活被一一梳理、调整、解决。因为工作需要，我曾经同时阅读五本以上关于财务风控方便的书籍，便于项目蓝图方案输出。由于和父母发生激烈的争吵，我曾经阅读关于原生家庭类的书籍直至深夜，然后因为书中一段普通却令我感同身受的文字痛哭流涕后与家人和解。毕业多年，我很庆幸自己拥有阅读的习惯，很多次困难和低迷的时期都是阅读陪伴着我。如今，我认为阅读给我提供了解决问题的方法，它是良师益友。
第二句则是在北大中文系2012届毕业典礼上的致辞：“中文系出身的人，常被贬抑为‘万金油’，从政、经商、文学、艺术，似乎无所不能；如果做出惊天动地的大成绩，又似乎与专业训练无关。可这没什么好嘲笑的。
看似你在操控着游戏人物，但实际别人也在操控着你，就是一场局中局罢了。
我为什么打9分？我觉得不是啰嗦，而是细致。描写就是要细致。他虽然只是主要从一个角度写烦躁着急，但是他写出了变化。描写心理是记叙文很重要的办法，而描写心理就是要细致，能写出变化则更好。大家看哦。“我看到磁铁下不来，心里很是着急，心想这下子完了，有什么办法能把它弄下来呢？”——这是着急。“为什么扔上去呢？现在好了”——这是自责。“我长得不高”——即使长得像黄老师这么高，也够不着——这是无助。(生笑)“不把它拿下来我的心情又平静不下来，虽然没有人责备我，但是我责备我自己”——这是矛盾。“这是我心爱的磁铁啊！我想找老师，但我想他也不会理我，毕竟是我自己弄的”这是纠结。这些都是好的心理描写啊。
『时光捡漏』您生活的笔记本
太富贵、太顺畅、太精英，不一定是好事情
她身价3500多万，把一生都捐给了中国古典诗词的研究，她虽然身价不菲，却生活简单，也节俭，家中除了书籍，别无他物。把一辈子写书卖书所得的版税全部都捐了出去，后把自己的全部的肉体和灵魂都献给了中国的古典文化。
成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。——爱因斯坦天才不是别的，而是辛劳和勤奋。
学语文没什么捷径可走，首先是有兴趣，然后就是多读书、肯思考、勤写作，这样，语文就一定能学好。教师能做的，主要是调动阅读热情，再略为引点方向。若学生没兴趣，即便老师你终日口吐莲花，也是不管用的。
他顿了下，有点尴尬地说：
关于读书的作文句子
生：可以。那些奥运健儿就是把握了人生的风向，而那些不公正的裁判和服用兴奋剂的运动员就是没有把握好人生风向。
经常看书的人，愿意在阅读和思考上面花费更多时间，很多时候更倾向于独处和安静，常常与热闹、人多的活动绝缘。
读书，现阶段有多种途径和方式，有书籍阅读，有电子书倾听，还有手机模式阅读等，但不论那种方式多读书，都是百利无害，都是对人生发展之路的更好鞭策。
关于背单词，我有几个重点需要强调：
本书是斯塔夫里阿诺斯重要的一部著作，分为《1500年以前的世界》和《1500年以后的世界》两册。作者采用全新的史学观点和方法，将整个世界看做一个不可分割的有机的统一体，从的角度而不是某一或某一地区的角度来考察世界各地区人类文明的产生和发展，把研究的重点放在对人类历史事件和它们之间的相互关联和相互影响上，努力反映局部与整体的对抗以及它们之间的相互作用。全书材料新、范围广，除了政治、经济外，还涉及军事、文化、教育、宗教、科学技术等各个方面，并吸收了20年来世界历史学研究诸领域的新成就，读来颇觉新颖，有强烈的现实感。
六一说说：说小满
流水不腐，户枢不蠹，民生在勤。一日读书一日功，一日不读十日空。小时不教成浑虫，长大不学成懒龙。比赛必有一胜，苦学必有一成。不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。学会三天，学好三年。牛不训不会耕，马不练不能骑。勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。
英语是拼音文字，记住读音就会拼写。
幼儿的识字敏感期是从2岁开始，一直延续到7岁。在这个阶段，孩子会本能地产生对识字的迫切需求，而且记忆能力特别出色，识记速度快、数量多、记得牢，识记过程也特别轻松。他们在识字中能自然而然地寻找到快乐的感觉，这有助于从小就培养起他们浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯。有的小学生用了6年时间识字还不过关，而有的学前儿童用一两年的时间就能自如阅读，就是因为这个道理。而一旦错过这一阶段，孩子再学识字，就要多付出7倍的努力。有的朋友没有意识到早期识字阅读的重要性，会说，我不想让孩子那么累！在孩子敏感期不想“受累”，错过敏感期孩子会更累！
我有点不认同，想反驳她，但想想还是算了，说了也没什么意义，他们不会明白的。
从句就是个句子，完整的句子，只不过是它充当了具体的成分。
状语从句其实好理解，它和正常的中文语序很接近。例如上句。在没有意思到它是状语从句的时候，就能理解其意思。
因为他们知道看书不会让人一夜暴富；不看书也不一定穷困潦倒。
六一……单纯解，孩子的节日啊，希望自己面对生活保持纯纯之心，简单快乐。
聊天时，她只会默默地听我们聊名家史学，偶尔给个客观的评价。
正因为他们追求「愿得一人心，白首不相离」。
我先来说说，深度思考能力是怎么被毁掉的。
另外，对于很多老学生来说，语文老师比数学、英语或政治课老师更容易被追怀。不仅是课时安排、教师才华，更与学生本人的成长记忆有关。在这个意义上，说中小学语文课很重要，影响学生一辈子，一点都不夸张。
(很多人议论，不服气)
但幼年错失了读书的机会，对「读书」出现巨大认知偏差，不理解读书的真正意义。
读书的说说心情短语
今天谈教育，响亮的口号，一是国际化，二是专业化。这两大潮流都有很大的合理性，但若以牺牲“母语教育”或“中国文辞”为代价，则又实在有点可惜。
艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。——雨果你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔
读书的好处有很多.我给你介绍以下几点:可以使我们增长见识,不出门,便可知天下事.可提高我们的阅读能力和写作水平.可以使我们变的有修养.可以使我们找到好工作.可以使我们在竞争激烈的社会立于不败之地.......其实读书有很多好处,就等有心人去慢慢发现.大的好处是可以让你有属于自己的本领靠自己生存。让你的生活过得更充实，学习到不同的东西。感受世界的不同。
直到遇到一个大神，交谈时说话富有哲理，但又不带有说教性，自带好感属性。
侯女士的闺女是人文班很的孩子，后面附一篇孩子的文章，作为这一家子家庭生活的一部分，也展现给大家。
勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。——华罗庚聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
在不同的年龄阶段，书对人的影响也是不同的。我不太喜欢周国平这个人，可他在《思想的星空》中有一句话说的很对：对我们影响大的书是我们年轻时读的某一本书，它的力量多半不缘于它自身，而缘于它介入生活的那个时机。是的，年轻时生命勃发，万种机缘都可促成命运的改变。《钢铁是怎样炼成的》和《牛虻》曾经激励多少年轻人战胜困厄，从艰难苦痛的淤泥中挣扎出来，就像《平凡的世界》里的孙少平，从苦难中涅槃，成为火中的凤凰。同样的一本书，到了中年或老年去看，只是增加了对生活的理解，再难产生激情。就算有激情，也无精力和心态付出实施了。所以，在适当的年龄读到对的书，对自己的人生能产生影响的书，真是的幸运。
某种意义上，学文学的，太富贵、太顺畅、太精英，不一定是好事情。多难兴邦，逆境励志，家境贫寒或从小地方走出来的大学生，完全不必自卑。
经常看书的人，不屑于当高调的主角，但以温和的态度收割更多好感
六一说说：闲话“教养”——有一种教养，叫：不说闲话
语言是心灵和文化教养的反映。
准确、优雅地使用本国语言文字很重要
那么书究竟给了我们什么呢？为什么这么多人喜欢读书呢？
孩子成绩诚然很重要，孩子上什么样的大学，取决于孩子成绩如何，但是读书比成绩更重要。
状语从句可以理解为主句中的长状语。
我始终相信，我读过的所有书都不会白读，它总会在未来日子的某一个场合，帮助我表现得更出色。
书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！
每天做这么多农活，哪里有时间看书啊，督促孩子多学习还差不多。
中文系的基本训练，本来就是为你的一生打底子，促成你日后的天马行空，逸兴遄飞。有人问我，中文系的毕业生有何特长？我说：聪明、博雅、视野开阔，能读书，有修养，善表达，这还不够吗？当然，念博士，走专家之路，那是另一回事。”
在校期间，按照课程规定阅读；出了校门，根据工作需要看书。与考试或就业无关的书籍，一概斥为“无用”，典型的莫过于搁置文学、艺术、宗教、哲学、历史等。而在我看来，所谓“精英式的阅读”，正是指这些一时没有实际用途，但对养成人生经验、文化品位和精神境界有意义的作品。
写关于读书的作文
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在我的想法中，书是我的整个世界。
关于孩子们读书，我一直强调，读书很重要。大概还有的朋友没有意识到，回馈我的是，孩子作业很多哪有时间读书啊。当然更多的回馈是很积极的，怎么读？读什么？
因此，他们也很有耐心，更愿意花时间等待对的人，即使年龄越来越大，也依旧对纯净的爱情充满期待。
成绩是阶段性的成果，可是学生生涯结束，并不意味着学习活动就此终止，相反，自我意义上的学习生活的真正开始。
近的几个周末，妈妈上午都有事，做饭的责任便落在我肩上。那天我挽起袖子、走进厨房、准备大展其才，却发现冰箱里只有几样青菜。它们根本不符合我学过的菜谱啊！看来我只能自己创造了。我把西葫芦和春笋切成片，回想妈妈教我的“西葫芦炒肉”，自己在脑海中拟出了“西葫芦炒春笋”的菜谱。我减少了盐的量、增加了一点醋，出锅后迫不及待地咬了一口——竟别有一番风味！厨艺的创新原来也如此美妙。
状语从句是以从句作状语，
盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
我就只佩服你们这种有文化，会教书的人，
一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。
读书重要吗？我认为比成绩重要的多！
书是人类进步的阶梯。书让我们一起在知识的海洋里遨游，享受读书的乐趣。书让我们找到一个好的、忠实的朋友，它永远不会抛弃你，也不会背叛你。无论我们是在欢乐或痛苦中，还是在寂寞或彷徨时，书总会静静地伴在我的身边，分享我们的喜悦，抚慰我们的心灵。
语文教学的门槛很低，堂奥却极深。原因是，这门课的教与学，确实是“急不得也么哥”，就像广东人煲汤那样，需要时间与耐心。如何在沉潜把玩与博览群书之间，找到合适的度，值得读书人认真思考。
一生二生三生万物……一切本源的开始，本人寓意“重生”
打个比喻，这更像是在干“农活儿”，得看天时地利人和，很难“多快好省”。别的课我不懂，但深知语文课不能对着空气讲，“现场感”很重要，必须盯着学生们的眼睛，时刻与之交流与对话，这课才能讲好。只顾摆弄精美的PPT，视在场的学生为“无物”，这不是成功的教学，也不是称职的教师。
状语very much修饰like，表示like的程度。
读书到底有没有用呢？有！也没有！家里先生看我经常手不释卷，忍不住问：你看那么多书有用吗？我说：没用，就是看着玩而已！没用你看它干什么？自娱自乐呗！我白他一眼。他觉得不可思议，浪费生命呀！有时候他又问：这书对你有什么启发吗？我说：没啥启发，只是看着挺享受的。他不明所以，有时候又自言自语：书看那么多，怎么还是那么呆傻？！其实，他根本就没明白，20年来，他被这个呆傻的媳妇儿改变了太多！
经常看书的人，对「读书」本身反而没那么看重
“无他术，唯勤读书而多为之”
我和读书不得不说的故事！
关于读书的说说唯美
说读书有用，主要是针对自己来说的。读书低的用处是一种精神的愉悦，这种愉悦就是身心的自我满足。往深一点说，读书给人一种间接的阅历和体验。在这种间接的阅历和体验中，人不由自主地会自我反思，会判断善恶是非、高下贵贱，会辨别高雅和庸俗，粗疏与文明，从而自我约束，自我改良，自我提升，慢慢变得清雅，淡泊，平和，开阔。气质里便也增添了静美而质朴的气息，精神富足。读书不会让人变得更傻，但可能会让人变得更纯粹！
六一说说：无龄感
(观影)“大嘴”辣评电影
没看过《娱乐至死》，我就不知道，现实比书更荒诞，而让我感到痛苦的，不是笑声代替了思考，而是不知道自己为什么笑以及不再思考。
师：我觉得你真是老实。我替你感到不服气。我觉得这段描写至少可以得9分。(转身对评点的那位同学说)你这位同学有些太“残忍”了，要求太苛刻了。(生笑)
很多朋友看过“狼孩的故事”，婴儿在狼窝里长大，即使再回归到人类，错过了“语言敏感期”，孩子再难像一个正常人一样开口说话。而二战时，一名叫横井庄一的日本士兵，在东南亚大森林里迷了路。他只好独自一人，像野人一样生活了28年，失去了说话的能力。可是获救后，他只用了82天，就完全恢复了原来的能力，原因就在于，在他的成年之前，他没有错过受教育的那些"关键期"。
读书使人明智，我相信书中自有黄金屋。我们每个人都会在书中找到属于自己的黄金。
挑选对象更多是看三观和感觉，能够聊到一起就算看对眼，不会在乎对方的身份和地位(但可能会看学历和长相)。
在再度创作的理念中自我共生
投稿邮箱：dushu@yuwenshidi.com
以前以为是不感兴趣，后来才知道，她是顾及我们的感受。
这与我们的课堂教学倾向于演讲而不是讨论有关。实行小班教学，落实导修课，要求学生积极参与讨论并记分数，若干年后，这一偏颇才有可能纠正过来。相对于其他课程来说，语文课有可能先走一步。
在我看来读历史大的好处就是旅游的时候，可以炫耀知识，一扫当年学渣之耻。
没看过这些书，我依旧是被游戏调教得服服帖帖的「咸鱼」。
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生
而反观自己，说话毫无逻辑，经常不经大脑就脱口而出，因此也得罪了许多人。
讲课是一门艺术，课堂即舞台，单有演讲者的“谈吐自如”远远不够，还必须有听讲者的“莫逆于心”，这才是理想状态。去年我在《文汇报》发文章，承认慕课(MOOC，即大规模开放在线课程)在普及教育、传播知识方面的巨大优势，同时又称：从事文学教育多年，深知“面对面”的重要性。
后来到了高中、大学，我始终遵循着自己的内心喜好去阅读，看了很多很多的小说。我认为每一个故事、每一本书都有它存在的价值，阅读是不分贵贱的。每当我拿起一本书，我就仿佛是跟随作者的讲述，进入了他所描绘的世界。这个感受很奇妙，它将你从普通平淡的生活拽入了一场悲欢离合、跌宕起伏、爱恨纠葛的世界。那个时候，我认为阅读是一种体验，我阅读一个故事，就仿佛是体验一次人生。
(游记)文心游记4：南下，第一次过黄河跨长江
描写人物外貌的精美句子，孩子写作用得上！