作为家长，你对孩子的老师们是否满意？
我对我孩子的老师是满意的。第一，从专业的角度来说，我觉得我孩子老师很专业。基本功过关。第二，从敬业精神来说，我孩子的老师的敬业，有时候半夜都还在给孩子讲题。第三，从教育情怀来说，我还知道老师很有远见。也很大气，把我的孩子也教的的有远见有大气。第四，从细心的角度来说，老师对所有的学生都很细心，对我的孩子关心也很到位。第五，从形象上来说，我孩子的老师特别的爱干净，整天穿戴整齐。给我的孩子塑造了一个很好的榜样。第六从思想上来说，我还知道老师叫我的孩子要有远大的理想。第七，从家庭作业来说，我孩子对家庭作业的监督也很到位。第八，从培养习惯了说，我还知道老师对我的孩子习惯培养的很好。写字也写的很工整。第九，我的孩子的老师对儿子阅读引导很好。 儿子现在对课外书有浓厚的兴趣。所以我感谢我儿子的老师。我对他们是很满意的。
孩子前两天刚被处罚过，近老师喜得贵子，该不该给老师随礼来改变老师对孩子的印象？你怎么看？
我们的一些家长，思想总是跑偏，孩子被老师处罚过，不是在孩子身上找原因，不是让孩子认识错误，改正缺点，而是想通过给老师随礼改变老师对孩子的印象，可以说这种想法很愚蠢也很可笑。
你去随礼，老师就会接受吗？老师跟你没有这方面的礼尚往来，怎么会冒然接受你的随礼呢？谁也知道你是不是在钓鱼呢？再说，即使是老师接受了你的随礼，老师就对你孩子印象好了？
你的意思是让老师，你孩子不学习，违反纪律，不管什么情况下，老师都不管不问吗？如果你是这个意思，就更不要去想什么随礼了，跟老师说一声，老师肯定不会管的，你自己的孩子都不在乎了，老师干嘛那么在乎？
如果你不是这个意思，是想你孩子好起来，不论是学习还是做人都好起来，就应该正视孩子的缺点和错误，跟老师一道，努力让孩子改正错误，做一个积极向上的好孩子，而不是去想这些拉关系的偏门。
诚然，老师真诚地希望你跟校方搞好关系，和谐融洽，相向而行，但是，老师要的不是你这样想象中的世俗太强的关系，正常的家校关系就可以了。不要想得太多，正常才是好的。
家长赞美老师辛苦培育孩子的话？
力尽不知热，但惜夏日长。
绿树村边合，青山郭外斜。
春种一粒粟，秋收万颗子。
种豆南山下，草盛豆苗稀。
无端更渡桑干水，却望并州是故乡。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
烽火连三月，家书抵万金。
好雨知时节，当春乃发生。
“一日为师，终身为父”这句话该如何客观看待？
不懂易经别论父母，父母者文书也，老师教给的知识，终身有用之意。
孔子的孙子，子思，名字是什么?他是孟子的老师吗？
子思是孔子的嫡孙，孟子是子思门人的弟子。 孔子是春秋时期儒家学派创始人，子思受教于孔子的高足曾参，孔子的思想学说由曾参传子思，子思的门人再传孟子。后人把子思、孟子并称为思孟学派。 子思在儒家学派的发展史上占有重要的地位，他上承孔子中庸之学，下开孟子心性之论，并由此对宋代理学产生了重要而积极的影响。 孟子是战国时期儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。宣扬“仁政”，早提出“民贵君轻”的思想。
“双”大学研究生到小学当老师，每月工资2300元，是否可惜？
立志从教，扎根学校，抚育学生，无私无悔，感人至深。双大学研究生从事小学教育工作，助力教育事业蓬勃发展，这不可惜。从事何种工作，是个人的权利和现实选择，无所谓好与坏，更没有可惜与不可惜之分。
一、双大学研究生可以有很多优厚的高薪待遇工作选择。当下，全国各地都在开展双招双引、招才引智工作，各个大城市，都在用高薪、高待遇吸引的高学历高层次人才。作为双大学研究生，可选择的机会很多，高薪、高职位、高待遇的工作比比皆是。
杭州市今年出台新的人才政策，对来杭工作的本科及以上学历应届毕业生（含毕业5年内的回国留学人员、外国人才）发放一次性生活补贴，其中本科1万元、硕士3万元、博士5万元。在住房、医疗等方面也提供的贴心服务。硕士研究生，仅政府补贴就高达3万，相当于小学教师一年的工资总额。
不可否认，双硕士研究生学历高，知识渊博，可选择的就业机会有很多，也备受用人单位欢迎。
我也深信，作为名校研究生，如果到企业工作，可以创造更大的价值，能够挣取更高的工资，月薪过万是很轻松的事情。
二、小学教师的工资为何只有2300元？按照常理，硕士研究生当小学教师，工资应该是比较高，至少在本学校内部是比较高的。但是，实际工资是2300元。
那说明可能存在两种情况：一种你的工作是代课老师，而不是在编的教师。另一种是你所在的学校是西部的贫困地区。
如果你是代课老师，我认为你根本没有必须从事教育工作，建议你考正式的教师编制，或者是改行从事其他工作。
如果你是在贫困地区从事小学教育工作，你的精神是令人尊敬的。甘愿舍弃大城市的优厚待遇，放弃高薪，放弃舒适的生活，选择来到贫困地区，从事底层的教育工作，能不让人敬佩？
三、硕士研究生从事小学教师的价值在哪里？一份工作的衡量标准是什么？什么是好工作？什么是值得做的工作？
好工作的衡量标准应该是他的社会价值和经济价值。在物质社会中，很多人喜欢用金钱来衡量一份工作，喜欢追逐那些高工资的工作，认为只有高工资才是好工作。
有的人喜欢用职务来衡量一份工作，喜欢追名逐利，认为能够提供更高职位的工作才是好工作。
事实上，还有一些工作，是工资、职务这些外在因素根本无法衡量的。那就是工作是社会贡献。
教师的工作就是一份造福人类的工作，奉献自己，成就他人。的富强靠人才，人才的培养靠教育，教育的关键看师资水平。
不可否认，高薪和高管职位都吸引人，但是这不是我们工作的目的。我们的工作是为了创造更多的价值，可以是社会价值，可以是经济价值。工资、福利、职位，都是我们工作的报酬，而不是目的。
研究生能够放弃高薪，选择从事教育工作，是对教育的大力支持。这些高学历、高知识的人才进入学校，走上讲台，会提升教师的整体素质。越来越多的研究生进入教师队伍，是教育大的进步。
相反，如果研究生都厌倦教育，逃离教育，一群本科生、专科生从事教育工作，那能提高教育工作的水平吗？肯定是不行的。
我期望我们的教师队伍能够进入更多的研究生人才。
四、教师也是普通人，也需要用钱，需要生存。2300元在贫困地区可能并不低，但是，教师也是需要日常花销，甚至需要买房，有的更需要给孩子提供更好地教育条件。不管是基本生活开支还是改良生活开支，都离不开钱。工资是教师的主要收入来源。可是工资又很低。
作为教师，该如何提高自己的家庭收入呢？
课外辅导、有偿补课肯定是违纪的，我们不能知法犯法。
教师可以利用当下自媒体快速发展的机会，充分发挥自己的专业特长和知识储备，选择从事自媒体创作。今日头条中，有很多教师在从事创作，他们既为读者解疑答惑，又在无形中增加了自己的收入。
另外，现在远程教育、网上课题在逐步兴起，教师可以制作一些网络教学视频，进行网上直播教学，通过这种途径，也可以增加自己的收入。
因此，我不认为双大学研究生从事小学教育工作是不好的，是可惜的。这应该是教育的进步，学生的希望。作为教师个人而言，从事小学教育工作，是在奉献社会，放弃高薪，走进课堂，令人敬佩。我支持您的选择。
老师生病了，如何跟她说关心的话？
给你一揽子解决方法：A，目的是表达自己的关心。查找该绝症的一切资料。做一切能帮老师续命的事情。B，目的是表达自己的安慰。买点水果，写张卡片给过去。C，显示自己有爱心。得到消息后，第一时间打电话过去关心老师！不要犹豫就是现在！马上！D，显示自己对老师的怀念。自己约老师出来吃顿饭（如果他还能出来），跟老师一起回忆以前的生活，说说你现在的生活。E，让老师感动。组织一帮子同学回来，类似同学会的形式去看望老师。暂时就想到这么多，至于你选择哪种，或者你有能力做到哪一步，或者你都选？自己做决定。good luck
孩子摊上一个好班主任，胜过考进一所好学校，赞同吗？
题主您好！我完全同意您说的一个好的班主任就是一座好学校！
我做班主任三十多年，下面结合我的做法谈谈一个班主任做的工作以及对学生的影响，体会一下一个班主任的灵魂作用：
1、愛：只问耕耘，不问收获，自我牺牲，不求回报；付出：心力、情感、时间、金钱；标准：身体力行以身示范，凡是要求学生做的我首先做到。无论是捐款还是坚持读书做读书笔记，我都一直坚持，每周一读书笔记本和学生一起展览。这么多年我每年六一都会自己掏钱给学生集体买两个大蛋糕，每届学生入学都给他们买个漂亮的笔记本记录他们的成长历程，给男生买足球，给女生买剪纸，皮影，每学期末几乎每人一本书当奖品，我总在找各种各样的理由奖励他们，不知道花过多少钱，但每个人都有大大小小的收获。另外每年的八月十五一般我会先陪学生过节，会加班家访，给他们花医药费，只要他们主动承认毁坏公物了就替他们交一半罚款等。所以我的学生人情味儿特别浓，也特别善解人意，跟他们在一起很温暖！
2、用制度管人，明确底线；树立奋斗目标，触摸人生高度！每届学生入学，我都会动员家长学生反复讨论，建立班训班规，让学生明确界限；还要制定每个阶段的目标。一个班集体要有一个建设的目标，知道未来往哪个方向发展，培养良好的班风，达到水涨船高的目的。于是我发动学生找了许多名校的校训，深入解读，反复论证讨论，让家长也充分参与，来确定我们自己要成为什么样的人，每讨论一次，无形中对学生的自我教育就深入一次，即使后没有选中的那些规则的思想理念也会对他们形成深远影响！规则有集体的，每个人再根据自己的实际情况额外加上两三条，极特殊的可以因人而异，自己定自己的，因材施教，只是一旦定了，必须遵守，不遵守的话自己定出惩罚标准；言而有信严格自律的明确提出希望得到老师怎样的奖励，期末兑现！
3、加强集体建设，增加班级凝聚力：比如教育学生坚持体育锻炼，既增加体质，培养勇敢的精神，又增加班级凝聚力，所以我们经常组织班级竞赛，一个都不能少，要么上场，要么服务，要么当啦啦队或者替上场的人值日。再有一帮一的后进生带动工作。还有鼓励学生兴趣、爱好和特长组成小组，既促进学生个性的健康发展，又小组整体评价，使学生有合作意识！
4、小成功靠智慧，大成功靠人品，人品就是学品，所以我很注重教育学生热爱祖国，情操高尚，品行端正，意志坚韧，提升他们的德行操守，无论是班会课还是语文课，把教育教学，把课本和我的思想都与生活紧密联系在一起，使教育变成活水。我的学生都能上下学路上随手捡拾垃圾，买东西排队，让座，教室没开门时在人来人往的走廊大声读书。他们相信自己能严格的自律，有高贵的人格！犯了错误首先自己承认，不行就当面揭发，坦荡真诚。
5、教育的高境界是“教是为了不教”，也就是把教学内化成学生的自我管理，使教育产生长久的力量，所以我们讨论制定了“好男孩标准，好女孩标准”，每周一班会五分钟静默，对照自己定的标准自我反省评价，明确下周的改进方向。自我教育赋予了教育以灵魂，使教育有了长久的力量，使学生终生受益！我们还制定学习目标，找准竞争对手，帮助学生明确学习目的。每周班会有人介绍学习方法，其他人谈自己借鉴及改进的体会，使学习方法更加科学，达到事半功倍的果，从而提高学习成绩。
班主任是班集体的组织者和，是班级的灵魂，每一个班主任都有过将心分成几瓣的裂痛，分身乏术的的无奈，带着镣铐跳舞的沉重，一个注定了和大大小小的责任、反反复复的犯错、起起落落的成绩而结合的角色，一个好的班主任要用自己深远的思想，渊博的学识、高尚的人品、满腔的热忱、的艺术去影响和感染学生，拿出极大的耐心，使每个孩子都得到或多或少的发展，所以，一个好的班主任就是甚至胜过一所好学校！
学生给老师起外号，如果你是老师，你会怎么办？
近日，我大四川是状况频出，估计提出这个问题，是与我四川富顺一位学生叫校长外号被打一事而提出来的。
其实，起个外号，只要无伤大雅，不伤及人格尊严，不但没有坏处，有时还能进一步融洽师生之间的感情。
作为老师，我喜欢给学生起外号。我有一个学生，个子高高壮壮，皮肤黝黑，我就叫他“黑娃”。现在，这个学生是一名边防军人，每次回来给我打电话，第一句就是“老师，我是黑娃”（四川话说这个“黑娃”的时候，会加上很浓的儿化音“黑娃儿---”）。
我还有一个学生，调皮，有时候简直是上房揭瓦的哪一类。我就叫他“绽花”（四川话“调皮捣蛋”的意思），他加我的微信，自我介绍就是“绽花”！
我的学生，男生几乎都有外号，大部分是我起的，小部分是学生自己起的。但我不给女孩子起外号，这不太好。只有一个例外，一个女生，主动要求我以后叫她的外号。但我基本上不叫，女孩子，我始终认为，还是要矜持一些的好。
老师可以给学生起外号，学生自然也可以给老师起外号。我在教他们的时候，只知道一个，就是“歪老汉”（四川话“很严格的父亲”），另外一个老师（也是男的）叫“婆婆妈”（四川话的意思是“唠唠叨叨”，有的地方还有“公婆”的意思）。因为我对他们很严格，有时候，眼神都可以杀人。而那个老师有点碎碎嘴，成天就喜欢念叨。
很多年以后，学生们还给我讲，他们还给我起过一个外号叫“黑阎王”，以为内皮肤比较黑，对他们有很严厉，就像阎王爷一样。
但也有学生给老师起侮辱性的外号。我以前有个同事，做过拉皮手术，就是把面部的皮肤拉紧，显得年轻。结果，被学生发现了，他们就取了个外号叫“沙皮狗”，被我知道了，狠狠的骂了一顿，就偃旗息鼓了。因为，这个外号，就带有侮辱性了。
总之，作为老师，对于学生起的外号，要乐观对待，绝大多数情况下，只要不是侮辱性的外号，你完全可以开开心心的接受，在某种程度上，这还可以拉近与学生的心理距离。至于那些侮辱性的外号，还是要义正言辞的拒绝！至于遇到学生当面叫外号的情形，个人以为，在公众场合，还是不要理他的为好——有时候，人要学会装，听到了假装没听到啊！
赞美产妇的简短句子？
摘几片云朵、剪几缕霞光，用想念做针、用思恋做线，织一套炫丽夺目的霓裳，装扮出倾国倾城的您——我心中美丽的妈妈：祝您节日快乐！
天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；太阳，没有母亲的爱温暖；云朵，没有母亲的爱洁白；花朵，没有母亲的爱灿烂。妈妈，节日快乐！