如何做一个的小学英语教师？
谢谢悟空邀请回答。
英语老师本身应该是一个很吃香的职业。但是在前面加上了定语小学两个字，很多人就会觉得小学老师就是带着孩子玩呗。就和音乐美术体育一样，英语在小学就是个副科。因此小学英语老师也常常不受重视。英语专业的毕业生成绩好的话会选择进大学、高中，很少有人回去选择小学，因此我们常常会发现小学的英语老师都是一些半路出家或者是其他专业老师临时替代而已。难道小学英语教师的要求真的那么低吗？
一、小学是学习英语和养成好习惯的黄金时段
小学是学习英语的基础阶段。在这个阶段一定要把英语的基础打好，到了初高中学习英语才会更轻松更有优势。这个年龄段孩子的心智发展水平远高于幼儿园，从小学开始启蒙英语。速度要快于从幼儿园开始起步。小学英语老师可以从故事引入，采取游戏的机制让孩子进行阅读比赛。每天多读英语绘本，描述一些日常生活的小故事，远比学校发的英语语文课本更能引人入胜。但是因为孩子小，专注力的时间少。因此可以设定十分钟到20分钟的比赛时间，再让孩子把阅读的内容通过表演的形式展示出来。做得好的孩子，老师一定要奖励。
二、语音语调要求更高
小学老师作为很多孩子的启蒙英语老师，责任更大。要多学习儿童心理学知识。懂得让孩子如何更好地接受自己和自己的教学内容。当然更要有过硬的专业知识。并不是说专业成绩差的毕业生才会到小学去教书。如果那样的话真的是误人子弟。很多孩子到了初高中以后，他的听力和发音很糟糕，初高中老师再使多大的劲都扭转不过来。这就是小学启蒙时出现的问题。因此我个人觉得小学英语老师的语音语调重要，你就是孩子模仿的对象。你说的好坏就是孩子说的好坏。这也是为什么很多家长要花钱让孩子到社会上的补习机构去学习英语的原因，因为很多小学英语老师自己都说不好英语，怎么放心把孩子给他教？
三、把英语当成主科抓。
小学英语老师千万不要有这种心态：我的课就是个副科，一个星期就一次课。随便上上就好了。从现在社会的发展来看，英语在生活当中的重要性是日益凸显。在中高考中，总分的占比也是大。所以英语一定是和语文数学一样重要的学科。改变心态，认真教学。小学生需要更多的耐心，包容和爱。课堂教学不能沉闷，动脑筋调动孩子的积极性，让学生在玩的过程当中学习好字母单词以及日常用语。孩子只要喜欢你爱你，自然也会喜欢你这门学科。
总之，想要做一名的小学英语教师，先从做一名教师，一名的小学教师开始吧。我是伊沅二次方，有妈妈和教师的双重眼光看教育关注我，带你了解更多教育资讯哦。
赞美瑜伽老师的句子？
1.瑜伽为我们所有人服务，以民族或文化来界定瑜伽，是对宇宙意识的否定。
2.不要因为离你甚远而停止尝试。
3.去感觉内心正在触摸你的整个身体，甚至是那些通常情况下无法触及的，遥远的身体部位。
4.瑜伽如同一面镜子，让我们从内向外看自己。
5.放松开始于身体的表层，进而渗入我们存在身体的各个层面。
6.正如树叶摇曳那样，你的意识随呼吸而动荡不止。
7.伸展的强度应该不时加深，并且不断恢复。
8.有觉知地，长期不间断地习练体式，将带给你成功。
9.正是在习练瑜伽体式的过程中，你学会了调整的艺术。
10.当你正确均衡，大限度地伸展你的身体时，体式的道德规范将自然而至。
赞美英语老师的英语句子有哪些？
1、片言之赐，皆我师也。Slice speech， I division also。
2、一日为师，终身为父。A day for the teacher， lifelong for father。
3、爱就是教育，没有爱便没有教育。Love is education， no love， no education。
4、一位好老师，胜过万卷书。A good teacher， and more than thousands of books。
5、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。Tolerance is not indulgence， induction， rather than command。
6、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。I wish every time memories， don't feel guilty for life。
7、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。A crane silver mirror the sun steps blood new flowers。
8、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。Teacher is the disseminator of knowledge not only， and is a model。
9、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。A good teacher， is a man who understand the psychology and pedagogy。
10、太阳底下光辉的职业，人类灵魂的工程师。The most glorious career under the sun， the engineer of the human soul。
11、学贵得师，亦贵得友。为学莫重于尊师。Learn expensive division， also your friend。 To learn is better than a teacher。
12、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。The teacher's job is to inspire children infinite curiosity about life。
13、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。Teacher is the mirror of the child， the child is the shadow of the teacher。
14、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！Hard for your teachings， I am very grateful， and will be remembered！
15、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。If you want to love your own value， you have to create value to the world。
女儿的英语老师被所有家长公认教学差，被调离后，人家反而到名校任教了是怎么回事？
家长公认就意味着家长水平很高吗？
尺有所长，寸有所短，老师教学能力差不代表自身学识差。
我讲个我经历过的真事儿吧：
大学的时候，我们有一门课，是大班课，两个专业五个班一起上的课，老师是博导，能力那是毋庸置疑的。
结果那课上的，比和尚念经也差不多，昏昏欲睡。果然，考试的时候又因为出题太难结果挂科一片，顺利的成为了本校又一“名捕”专业。
第二个学期悲催的还是他教我们，然后第一节课你猜他说什么？
“对不起同学们，我上个学期把你们当成了研究生，所以很多基础的我都没讲……”
我的天哪！
这位老哥，你拿的是本科教材吧？然后你跟我们说把我们当成了研究生，那么你到底讲的是啥内容？——好吧，我承认，他的课我确实是没听进去多少，他说什么就是什么吧……好在我自学及格了！
对，你没看错，及格率只有50%的情况下我真的自学及格了，而且不是那种“加权提分”的及格……
但是不可否认的是这个老师自身的专业能力那是行业内的翘楚！
所以题主这种情况我认为单纯的从“家长公认”不说家长的判断是否正确，就算是正确的也不能说明这个老师一身水平就一定差不是吗？
而且家长判断其实是有局限性的——往往家长只是从成绩的角度去判断。
说到这里我还得讲一个我高中的老师，也是英语老师。
你们见过一说话就脸红的人吗？而且你要是盯着他讲课，他还能紧张到结巴！而且还是个男老师……后这老师基本上只做两件事儿：
1、低头读课本或者教案；
2、抬头写板书。
从来就不敢对视学生，即便是下课了都是躲着人的……
但是我们班的英语成绩还是很好的，因为老师虽然害羞，但是很可爱，我们并不讨厌反而挺喜欢他的，所以大家主动学习的就很多——例如我有同学一个学期就背完了一本字典，然后没事儿就去找这老师聊单词那些事儿……
所以论教学能力这老师不行，但是人家真的是高材生，九十年代中期的研究生，那肯定是有学文的！
而且在英语教学上其实笨的但是却往往能在成绩上体现的办法就是老师强迫学生***记硬背大量积累和刷题，但是有的老师就是不这么教，他们更注重的是引导学生去喜欢上英语、去真的了解认识英语——但是这种情况下成绩确实难以快速提升！
我不认为“名校”会浪费自己有限的名额，我更愿意相信“名校”看中的就是这个老师的真正价值——而这些价值是需要有合适的学生才能够共鸣起来的……
嗯！对！我就是想说：问题未必是出在了老师身上，也可能是学生本身的质量就的确不行……
所以，对于这种学生也许那种要求死记硬背的老师会更适合，毕竟这种情况下，指望学生主动是很困难的事情。
不过话说题主也挺有意思的，人家老师“高升”了，看来是自己气不过啊？
唉！
怎么做好一个教初中英语的老师？
你好，很高兴回答你的问题。
每个人都有一个梦想，老师也不例外，每个人走上工作岗位之前都梦想着自己是一个好老师，但很多时候现实更残酷。只能不断努力去靠近目标，离梦想近一点，那也是一种庆幸。
在现行教育体制下，要做好一名初中英语老师，不仅仅是对学生英语能力的培养，还要培训学生如何去应试，更要教育学生如何去做人。
首先，既然是专业的英语老师，首当其冲的就要做好学生英语能力的培养。研究课本，研究教法，研究学生，尽可能的去实现个性化教学，寓教于乐，努力给学生创设英语语言环境。备课时多准备一些课堂互动，让学生真正的能把英语语言用起来，鼓励学生开口说。当然，平时老师自己也要注意提高自身的专业素养，这样才能更好的带领学生提高英语综合能力。
其次，现在孩子读书都背负着家庭的梦想，终是要通过考试去出人头地的。所以，培训学生的应试能力也是老师分内之事，比如英语单词背诵，阅读理解训练，甚至刷题，试卷讲解，都要花一定的心思去准备。
后，除了教学还要育人。现在全社会对教育的要求就是成绩和分数，殊不知很多老师还在默默的育人。经常听周围的人说，你看看某某培训机构有个大神，讲课太厉害了，他带的学生考试成绩都好。这就是典型的唯分数论，对初中生来说，有时候教学和分数真的没有做人重要。
所以，要做一名合格的初中英语教师，除了培养学生英语综合能力和提高分数，还要懂得教会学生如何做人。
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形容老师讲课讲得好的句子有哪些？
形容老师讲课好的句子，赞美讲课讲得好的句子，形容讲课讲得好的句子
1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂果较好。
2、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
3、学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。
4、老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
5、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，果确实不错，值得学习。
6、老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习率。数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。
7、同学们的目光紧紧地盯在刘老师身上，随着他绘声绘色的讲解大家时而惊讶，时而紧张，时而眉头紧锁，时而喜笑颜开。
8、圆圆的脸庞，一双机灵的眼睛，正全神贯注地看着黑板，认真地听老师讲课。语文老师先让我们划分段落，然后再将每一个段落划出层次。经过老师的讲解，课文变得有趣了。
9、老师让我们找出文章的论点和论据，说出运用了什么论证方法。一会儿同学们都纷纷举起手来。他那神采飞扬的眸子，生动有趣的话语，像磁铁一样把我们牢牢地吸住了。
10、上孙老师的课特别有趣，一点也不感到拘谨而且容易懂。每当七他的课时，教室里就洋溢着欢乐的笑声和无拘束的争论声。
11、王老师摊开英语课本说：“咱们把这一节课的内容补上。” 一声声好像暖流流遍了我的全身。林老师两手空空，流利地向我们讲起了四五千年前的故事。这节课我们自始至终都入神地听着。
12、教室里静极了，我像在幼儿园一样乖乖地把小手放在背后，眼睛不时地扫来扫去，刘老师用严肃和蔼的目光环视了一下整个教室，然后在黑板上写下课题，就津津有味地讲起来。
13、同学们一个个抱着肚子，笑得前扑后仰的。只有刘欣反背着手，左够右够也够不着背上的纸。打那以后，范老师抱看热水袋上课时，教室里安静了。同学们都聚精会神地听讲．连不爱学习的小明也把胸脯挺得高高的。
14、同学们时而露出会心的微笑，时而呈现出惊奇的神色，时而睁大疑惑的眼睛，时而紧锁双眉，膜思苦想。
15.每当上课时，我就瞪大双眼看着老师在黑板上写字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。
作为教师被学生夸奖是什么感觉？
教师，其工作或者说是服务的对象是学生。他们对你的评价，也许更真实，也更可信。可能你会说，他们还小，不会的评价老师，至少不能准确评价，甚至只能看到表面现象。但被学生夸奖，还是美滋滋的啦。
一、其实，对于他们的评价，我们绝不可小视。但现实中，对这方面的评价，我们极少收集。而更多的是相当重视领导和同事们对自己的评价，特别是领导的评价。学期结束了，领导则是通过班级学生平均成绩啦，论文啦，公开课啦，来评价老师的“绩”。当然这些也是一个很重要的方面。而对平时的课堂教学，对老师对每个孩子的教育教学态度，对老师的“身教重于言教”的表现，因为难以采集信息，而大多予以忽略——而这些，恰恰可以通过学生对老师的评价来弥补和补足。
二、不过，虽然我们没有设法去收集这些信息，但他们绝不会对老师的言行无动于衷。比如，他们会在家里或者课外，对家长或者同学说出自己对某个老师的评价。在某个特定的时候，我们根据上级领导的安排，会对学生做些问卷调查，也能反映出一些他们的真实感受。但在回答问卷调查时，他们还是有所顾虑的，不敢说出自己真实的想法。
虽说如此，我们仍然可以通过观察他们的表现来反观他们对你的评价。比如，下课了，你跟学生在走廊相遇，他们会感到拘束吗？会试图躲避你吗？还是能大方的放松的自然的向你问好？
三、他们的表现，也许因为他们的个性，但也不尽然。你是怎样对他们的，他们也会怎样对你——他们一定是以你对他们的态度来对待你。有时候，他们不会用语言来夸奖你，但他们会跟你亲近，看到你他们就会很开心——就像你看到他们一样。
和孩子们一起，是如此的开心——还有什么比这更美好的事情呢？于此相比，领导和同事们的评价，几乎可以不值一提。因为，他们是代表着未来，而那些事关金钱的“绩”，仅是过眼云烟；孩子们真诚的笑脸和稚气的笑声，才是无价之宝。
真正的教育不是教孩子挣大钱，过所谓的好日子，而是让他们成长为一个个内心健康向上的人。师友以为如何？
夸奖讲师讲得好的句子？
1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂果较好。
2、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
3、学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。
4、老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
5、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，果确实不错，值得学习。
6、老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习率。数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。
表扬英语老师的颁奖词有哪些？
哦买糕的，你是语文学霸吧？ 学生写给老师的颁奖词，激励自己，永远释放正能量！~~她，勤恳务实，管理有方；她，健康向上，感染快乐；她，一丝不倦，满腔热情；三尺讲台，尽显责任，工作，因为她知道：“做一个小小的班主任，尽一份重重的责任！”她，就是班主任老师。——刘珈宁她，万千教师中平平常常的一个，我们的班级是她教过的小的班级，她处处为同学着想，布置作业分层次，她离不开自己的岗位，坚定着守候着我们，她的脸上始终有微笑，这微笑像阳光洒满教室，用她独特的教学理念教会了我们一点一滴的知识，让我们的明天更加美好。她把青春奉献给我们，她，就是我的班主任老师。——董竹萱快！是她的标志，利索！是她的特点，她是我们黑暗中的路灯，当我们遇到难题时，她总是不厌其烦为我们解答疑问，她总是苦口婆心，让我们明白背诵的要点，为了提高我们的学习成绩，她不知付出多少，但她从来未求过回报，老师在生病吃药时，还坚持为我们讲课，“一切为了学生，为了学生一切”老师坚持教学理念，默默谱写师生间情谊，她就是我们班级的班主任老师。——徐铭宇她虽然没有铿锵的誓言，却有着坚定的信念，讲台上，她条分缕析，娓娓道来，让你感知数学的魅力，班级中，她耐心倾听，循循善诱，让你感受到母爱般的温暖，生活中，她寡言少语，随和平易，让你感受教师的人格的力量。她用爱心和责任叩响了每一位学生的心扉，用智慧和热情化解着每一位孩子心中的疑云。她就是我们的班主任老师。——张硕 我爱的老师张晓红老师，他是一位的教师，她善于为学生打开一扇门，也乐于为学生建造一座美丽的花园，她浅浅的微笑，让人觉得柔和，她严厉的话语，又让人感到敬畏，她有一颗痴爱孩子的心。 ——朱若苠她是同学们的保护伞，没有人敢让我们受委屈；她是同学们的女神，没有人会让我们受辱；她爱我们胜过爱她的孩子，当然，她也决不放纵她的学生。她就是我们心中的太阳晒着我们，让我们慢慢健康的成长。——张宇寒您在我们幼小的心灵中点燃了知识的圣火，带领我们穿越知识的海洋，您始终为我们操劳着，虽然你也会生气，但我们时常受到的是更多的关爱。——张蕊她是一位班主任，她像太阳把温暖传递给我们，同学们不小心的错事，没有担忧，没有害怕，反而她会疼爱的问候我们，“受惊吓了么？”她像寒风一样严厉，容不得我们半点焦躁，她就是我们的班主任老师。——郭鑫 她心思巧慧，别出心裁，教学新奇，方式大胆，方法多变，幽默诙谐，风风火火，她就是我们的班主任老师。——张桂碧 她有一颗正义的心，也有一颗善良的心，她带给孩子们的是欢乐，孩子们留下的是快乐。她就是我们的班主任老师。——孟进成 她温暖，严厉，是我们心中的太阳。她就是我们的班主任。——王佳怡她是智慧的化身，是知识的传播者，她有孔子的豁达，有老子的学识，有大海的心胸，有天地的宽容，她就是令我们敬爱和让他人羡慕的老师。——孙鑫她，是美得化身；她，是微笑的天使；她严格但不是温和；苟求但不失委婉；求真但不失热忱……她用聪明才智演绎着课堂精彩，她用辛勤劳作耕耘三尺讲台，她用真诚诚心滋润着学生心田。——王天泽她有着灿烂的阳光，她有着风雨中的脊梁。她尊重学生，关爱孩子，在她眼中学生是三种角色：一是朋友，尊重理解他们，倾听他们的意见和建议；二是孩子，关心照顾，爱护他们；三是学生，严格要求他们，耐心的教育他们，传授丰富的知识，教会他们做人。有她的日子，孩子们不怕风雨，虽然时常跌倒，但永远不会放弃。这就是我们的班主任老师。——高瑞她做事细心，从来不把工作拖到家里，她的课堂，永远充满着欢笑，尽管她严厉，尽管她有脾气，但是我们三年三班的学生却过得快乐！