想找一本解读《道德经》的书看？有什么推荐的吗？
我给你推荐三本书《辞海》、《辞源》、《古汉语字典》。
然后打开《道德经》，不懂的地方就去查。
这种哲学类书籍一定要先靠自己通读通解一遍，才算读过。你解读的对也好，错也好。都是你自己的《道德经》。
你自己先解读完了，然后再拿别人的读后感对照，择其善者而从，其不善者则改。相辅相成，才有进益之功。
如果你读不懂，不加思考就拿别人的注释来协助理解，很容易把你代入别人的思维方式中去。即使读懂了无非就是一个量产的复制品。
再者，别人嚼过的甘蔗，你也很难吃出甜味儿来啊！
“远上寒山石径斜”中的“斜”读音一是xiá，二是xié，你选第一还是第二？
谢谢您的邀请。
“远上寒山石径斜”中的“斜”我肯定会读成“xiá”。
上小学的时候，是语文老师告诉我们这个字就是应该读成“xiá”，特别强调不能念成“xié”,还讲了当时没有听明白的好多理由，但死死的记住了“xiá”的这个读音。后来大学期间学汉语时，教授又讲这个问题，和小学老师讲的完全相同。
读“xiá”，第一是为了押韵，第二则是字义上的问题，“远上寒山石径斜”中的“斜”的诗中的含义是弯弯曲曲，没有“xié”的意思。
近年来一直对这个字的读音分歧甚多，语言学家王力先生主张改“xiá”为“xié”，在《诗经韵读》中说：“我们并不要大家用古音来读《诗经》，那是不可能的，也是不必要的。其所以不可能，因为如果按古音来读，那就应该全书的字都按古音，不能只把韵脚读成古音，其他多数的字仍读今音。如果全书的字都读古音，那就太难了。其所以不必要，是因为我们读《诗经》主要是了解它的诗意，不是学习它的用韵，所以仍旧可以用今音去读，不过要心知其意，不要误以为无韵就好了。”他的观点遭到很多人的反对。
“一心不乱”与“一向专念”有什么区别？
“一心不乱”出自《佛说阿弥陀经》，“一向专念”出自《佛说无量寿经》。
单丛字面意思看，前者已达到入定的境界，远远高出后者。
不过善导大师说，这两者其实是一样的，主要都是在强调要专注。
善导大师是弥陀化身，作《观经疏》时得到诸佛为他证明所作无误，一生渡去极乐之人，并且念佛放光、极乐现前。因此我认为应该听善导大师的，不用去纠结“一心不乱”和“一向专念”的区别，而是应该认为它们是同样的意思，只是翻译的人不同，所以用词不一样。
要心一点都不乱，恐怕是没几个人能做到的，要是要求这么高才能往生，那也不会“万修万人去”了，不少人看到这么高的要求就会望而却步。阿弥陀佛选择这个渡人往生的方法，就是因为它简单易行、要求极低。只要专心念佛，必定往生。
南无阿弥陀佛
在悟空背上二魔王使了什么心法？把哪三座山压在了孙悟空身上？
须弥山 、峨眉山、泰山
如何分辨欧、颜、柳、赵四种字体？
分辨颜柳欧赵需要经常观察，更需要实际临摹与理解！
分辨颜柳欧赵四体书法需要掌握他们的主要特征，也需要地熟识，理解颜柳欧赵的主要特点！比如颜的圆勁，柳的刚韧，欧的毓秀，险绝，赵的流转，妍美！
这些认知都是需要经常观察，进而在大脑中形成了固化的认知，对于没中书体的形到主要特点都走深刻的认识，同时，也需要自己亲自的尝试，必须亲自的临摹，还需要你的临摹达到一定高的水准之后，你才能真正地理解其中书体，你才能轻松分辨。
这个过程是不轻松的，需要努力，需要悟！
怎样能让孩子把汉字大小写准确？
作为长期教小孩子写字的专业书法老师，根据我多年的一线教学总结，我来给你一个实用的解决答案！
从你的问题描述“怎样能让孩子把汉字大小写准确”分析，有两层意思，一是字写的全部偏大或偏小，没有按正常字体要求的大小标准写。二是汉字书写确实是要有大小之分的，但孩子没有掌握，把该写小的字写大了，比如“口”字应比其他字写小一点，写大了就难看。或者相反该写大的字写小了，比如“飞”字写小了就不好看。
那么如何解决呢？我们就以一年级学生在田字格写字为例，小孩子如果掌握了我们这个方法，以后在作文小方格、横线上写，甚至完全脱格在白纸上写都可以控制好字体大小。
现在讲下我们长期教学总结出的专属特有的笔画长度定字法：先教会孩子认识田字格中的横中线、竖中线，然后让孩子学会分别找到田字格中横中线在左、右半格的中间点、竖中线在上、下半格的中间点，刚开始可以在田字格把这四个点标记一下，我们为了方便讲给这四个点分别起个名称：左界点、右界点、上界点、下界点。
接下来，教会孩子一个很重要的基本概念：每个字是由笔画和笔画组合成的部件、偏旁部首构成的，那么字的大小就是由笔画的长短和笔画之间位置距离决定的，我们通常按长度把基本笔画分为两类，即长笔画和短笔画。比如说二、三等字就是由短笔画的短横和长笔画的长横组成。
字里每个笔画长度是有其规律可循的，不是随心所欲随便写没有要求的。长笔画该写多长？我们以基本的长横为例，起笔从左界点起，或者再往左一点点，收笔到右界点往上一点点，或者再偏右一点点都可以，这样就知道这个长横的长度就等于是半个田字格格子长度左右，以此类推，其他长的基本笔画竖、撇、捺等就都按格子长度至少一半写就可以了。
再说短笔画，比如短横，就写大约田字格中心点到界点的长度，实际就是约1/4格子长度，也约是正常长横长度的一半左右。把握这个长度比例，每个字的大小就基本控制了。
在此基础上，还要教会孩子另一个重要规律，正常每个汉字都会一个主笔画，主笔画就是字里重要的笔画，对这个字的结构稳定起决定作用，好比是一家之主，一般都是字里长、大的笔画，主笔画不一定只有一个，也可能是两个笔画组合在一起，比如撇捺组合，写到一个字里的主笔画时，一定要宁长勿短，每个字把主笔画写大，突出主笔，至少半个格子以上长，其他非主笔画的长笔画收短，小于半个格子长度，但不能短成短笔画，这样主次分明。在把握了一百个左右的独体字写法基础上，书写合体字的各偏旁部首、部件和单个笔画时，按相应比例根据不同结构关系适当缩小，将个字整体大小基本控制在格子大小2/3至4/5范围内，写出字的整体均称，就比较好看。比如我们写一个上字，其中的主笔是末笔长横，就要注意把这个长横写得比正常长横的长度更伸展一些，要比半个格子还要再长些，但又不能过长碰到边线，我们就按大半个格子写，即2/3至4/5格长的长度写即可。比如写上字，后这笔长横是主笔，就要写正常长横长度更长些。
这里要补充两点，短横除了正常1/4格长这个长度，在有的字里还有一种更短长度，比如上、足、走、是等字的短横，就要写的更短，长度约为正常短横的一半左右。还有一点，当长笔画不是主笔时，要缩短写，长度约为田字格格长的1/3，也就是有的人讲的中横，比如写木字的长横就是这样，因为主笔是撇捺组合，要向左右伸展，决定了整个字左右宽度，所以长横就不要再按正常长度写，造成不分主次，字就会显得大而宽肥难看。
当把写基本的独体字大小掌握好之后，接下来再练习写带结构的合体字，就比较容易控制字体大小。这里就不展开介绍讲解了。如果是在横线上，甚至是白纸上书写，还要掌握一个重要法则：首笔定字，首字领行，首行领篇！就是说一个字的第一个笔画定位、长度决定整个第一个字的位置和大小，同理，第一个写的位置、大小决定这个字后面整个一行的字，第一行的字位置、大小决定了整篇一页的字。
还有一些影响字体书写大小的因素，比如汉字的各种结构规律和书写过程中执笔姿势、运笔方式的分析，以及书写心理、笔迹学分析等等，这里就不多做展开，我在另外的讲解文章来具体介绍。
我是关老师，关注我，一起聊聊孩子写字的那些事儿吧！
偏是人间留不住，只恨当时作寻常，什么意思？
意思是：偏偏是人世间留不住的，只是很遗憾当时以为是平常往事，如今却不能如愿以偿。
其中，“偏是人间留不住”出自近代词人王国维的《蝶恋花·阅尽天涯离别苦》，原诗如下：
阅尽天涯离别苦， 不道归来，零落花如许。花底相看无一语， 绿窗春与天俱暮。
待把相思灯下诉， 一缕新欢，旧恨千千缕。是人间留不住， 朱颜辞镜花辞树。
白话释义：
我早已历尽天涯离别的痛苦，想不到归来时，却看到百花如此零落的情景。我跟她，在花底黯然相看，都无一语。绿窗下的芳春，也与天时同样地迟暮了。
本来准备在夜阑灯下，细诉别后的相思。可是，一点点新的欢娱，又勾起了无穷的旧恨。在人世间留不住的是，那在镜中一去不复返的青春和离树飘零的落花。
“只恨当时作寻常”出自纳兰性德的《浣溪沙·谁念西风独自凉》，全诗如下：
谁念西风独自凉， 萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。
被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。
白话释义：
秋风吹冷，孤独的情怀有谁惦念？看片片黄叶飞舞遮掩了疏窗，伫立夕阳下，往事追忆茫茫。
酒后小睡，春日好景正长，闺中赌赛，衣襟满带茶香，昔日平常往事，已不能如愿以偿。
扩展资料：
《蝶恋花·阅尽天涯离别苦》创作背景：
词人光绪二十二年（1896年）与莫氏结婚，两年后告别妻子，先后漂泊于上海、日本、南通、苏州，结婚十年间，与莫氏聚少离多。
光绪三十一年（1905年）春天，长期奔走在外的词人回到家乡海宁。才惊觉久未见面的妻子莫氏已经容颜憔悴，那模样与他记忆中的天差地别。
莫氏的苍老，一方面与时光蹉跎有关，另一方面也因她体弱多病，又操劳家事有关。看着容颜老去的妻子，敏感多情的王国维心中十分凄楚。这首词，或许就是此时而作。
参考资料：
参考资料：
目前理综科目学得不好，孩子今后应该选择文科还是理科呢？
我不同意其他人的回答，选文还是选理主要的决定因素是未来的职业兴趣和职业方向，同时还有就是对于高中学科的喜爱和讨厌程度。这些话听起来有点粗糙，但是很浅显易懂。我是一个专业从事高考规划的，辅导了万名考生。有人说理科选择面大，就业好就业，其实这些都是误解。大学本科除军事学外12大门类中，文科可以选哲，经，法，教育，文，史，医，管理，艺术，九大门类都可以选择，这还说面窄吗？有人说，理科好就业，文科难，但是你仔细分析一下就业的难易什么是决定因素？是不是人才的供求关系决定的，文科职位确实没有理科多，但是学文的人也是凤毛麟角吧！我曾经调研43所高校毕业生发现学习哲，史的学生仅占总人数3%不到，这些同学后来从事的工作不是你认为的就是失业，他们学的虽然是文史，但是后来从事的工作是企业管理，外贸，出版，笔译，大学教学，辅导员，从政大有人在等等，我想问你，这些工作你都不屑吗？还有如果你的学生如果对理综学习压力很大，难道非要为了将就理科的就业偏差非要委曲求全，他能学好吗？还有一点我告诉你，现在的高考已经完全不一样了，文科也不容易，谁说文科是背出来的，就一个分封制宗法制的小题都能难死你！所以学文学理，要和自己的学科兴趣喜好选择。根据多年的数据研究工作，我发现，文科更容易上好学校。还有文科是可以选择金融，会计经管类专业的没有任何问题，中医也喜欢要文科考生。文科职业更倾向于管理，规划，统筹，与人沟通，理科更加倾向研究，发明，科研，所以要结合你的未来职业兴趣。文理分科是要慎重的，如果有问题需要咨询和我留言
天津大学文科认可度高吗资源好吗？还是选择低一档的综合大学如山东大学或四川大学？
文科干嘛要去天津大学呢？当然是选择四川大学或者山东大学啊。
除了川大和山大，你其实还可以有其他的好选择。至于天津大学比山东大学或者四川大学高一档，这个结论你是怎么得出的呢？
（缪老师拍摄的天津大学）
一、分数从全国各地的高考录取情况看，文史类天津大学、四川大学和山东大学的平均低录取分十分接近，天大略大于川大，川大略大于山大，并不存在天大高于其他两所大学的情况。
即便在天大有分数优势的省份，分差也很少超过10分。而有些省份，四川大学和山东大学的低录取分，反而是超过天津大学的。
与这几所院校分数相近的，略高的有华东师范大学，略低的有中国社科院大学，这都是好的选择。
（缪老师拍摄的四川大学）
二、院校众所周知，天津大学是一所工科强校，你看看他擅长的学科吧。
世界学科建设学科：化学、材料科学与工程、化学工程与技术、管理科学与工程。化学是理学，管理科学与工程是管理学，其他两个都是工学。
教育部第四轮学科评估：除了教育学（B）、管理科学与工程（A）、工商管理（B+）、公共管理（B+）这四个学科，其他上榜的学科，甭管是A类还是B类，全部都是工学。
世界学科建设学科是什么？是在未来的学科资源投入，换句话说，你的这些学科在未来成长为学科的可能性较大。
教育部学科评估是什么？是当下师资力量、往年培养体系、曾经学术成就这些因素的综合体，人文社科类没有上榜的学科，足以证明天大还不是一所人文社科强校。
（缪老师拍摄的山东大学）
三、选择三所大学都是985工程大学、世界大学建设大学，社会认可度在某些地区会有差异，但是纵观全国来说，是伯仲之间。
四川大学的哲学、经济学、法学、文学、历史学、理学、工学、医学、管理学、艺术学都有B等以上的学科。
山东大学除了艺术学没有B等以上学科，其他拥有B等以上的学科类型，与四川大学相同。
作为文史类的考生，能够填报的专业多集中在哲学、经济学、法学、文学、历史学、管理学，作为相近层次的院校，放着更高的学科实力不去选择，反而要去选择一所工科院校，这应该不算明智吧？
更何况，天大的录取分数略高的省份，你还能录取到四川大学和山东大学的优势和热门专业，何乐而不为呢？
我是“大学活地图”缪登峰老师，历尽十年考察千所大学，欢迎关注。原创不易，期待你的点赞、转发、评论~