研究小孩的语言过程惊心动魄：皮亚杰和拉康关于小孩心理研究到底准不准，我十分存疑。他们在各自哲学基础上研究有点六经注我。现实关于孩子学话我是捏了把大汗。如何让一个两三岁智能体掌握汉语，乍一看小菜，仔细想让一个二三十岁学霸在两年时间内能东拉西扯说德语，跨越名词动词虚词连词介词，用这种工具来说话撒娇吹牛撒谎？小孩跟着语音机器学习，可以背诵出大段话，但不基于理解就无法自我表达。理解怎么达成呢？自然在让神经突触的联系更多，放电更充分，而我要做的是顺着她随心的语义，一点一点跟着讲，加以改进。她自然会摸索语法规则，从区分你我，之后说那些虚词连词，乐滋滋地胡说，某一刻会开悟般爆发增长，通过外界反馈来调整，通过外界反馈来自觉调整。行为与语言相辅相成，动刺激言。可想，其一，人类诸真知，必须要与行为关联，一物一言，一行一言，从语言到语言是认知封闭；其二，先验与经验，先验代表一种信念，经验代表方法；其三，Ai学习的奇点，可能不在于我们给它输入什么，而在于给予它更多自主决策的信号。其四，文明基于认知，言语，行为的协和性。读晚明史，混乱的理念行为与言说，意味着末世。