【八度心情网】精选了思乡心切的心情说说、关于思乡的说说等优美的文案共100句，分享给广大文字迷们欣赏。
思乡心切的心情说说
师：是呀！长年漂泊异乡，当重返家乡时，已经是白发苍苍，难怪：
结合背景，品味乡愁之苦
中考一轮复习之课内咏史怀古诗汇编
先叙事后写景。“问归期”而“未有期”，其中包含着太多的苦涩与无奈。次句借凄凉的秋夜雨景抒写客愁旅况。诗人羁旅巴蜀，在“夜雨涨秋池”的环境中，更感到孤独凄凉。
师：我们班也有不少孩子离开家，来到天润求学。(问住校
观察表格，你发现了哪些共同之处？学生反馈教师总结：
生：诗人离开家已经很久了。
算在这呆的时间不超过一个月。军训休克一回，感冒发烧烧三天。现在我体温又2了想家了哎。
过小年盼团圆，又是人间好时节。愿所求皆如所愿，所愿皆如期，全糖去冰，福气不止。
——意味着有可能战死他乡。
同学们，你们爱自己的家乡吗？说说理由。
转朱阁，低绮(qǐ)户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？
——写战士们思念家人、家乡。
——写边塞环境的艰苦。
冬日渐渐，小年暖暖，新的一年，平平安安。
前三行全是写景，没有提到抒情的主人公，但每一个景物细节都意味着他的存在——“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”，是作者眼中所见；“古道”是他的经行地；“瘦马”是他所骑；而“西风”正吹在他身上。这些细节联结在一起，组成了一幅生动形象的秋郊夕照图。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
我们都有些醉了，老人一路上吹着他的喇叭回家，那是凌晨三点至静的台北，偶尔有一辆急驶的汽车呼呼驰过，老人吹奏的骊歌变得特别悠长凄楚，喇叭哇哇的长音在空中流荡，流向一些不知道的虚空，声音在这时是多么无力，很快地被四面八方的夜风吹散，总有一丝要流到故乡去的吧！我想着。
对上述诗歌的理解和分析，不正确的一项是()
看见别人都有，家人等待，回家的你，突然感觉好孤单，远离家乡的我，突然觉得，好想家，想念妈妈的那碗热面条，想念爸爸的那道糖醋排骨，想念和妹妹一起斗嘴，想念，有时候好幸福，有时候好孤单，有时候好无助。
关于思乡的说说
漂亮的烟花，绽开，落下，一瞬间的美丽，一瞬间的光彩。那一刻，整个世界都属于它们，整个世界随着它们的绽放而光彩一瞬，多么美丽的烟花，仿佛寄托着美丽的希望，仿佛寄托着爱的光芒。
家是永远也看不厌的风景，家是永远也断不了的过去；家是岸，家是墙，家是靠着的肩膀。或者家仅仅是父母望你的双眼。家更是一个永远说不完而又古老的故事。现在，一提到“家”这个字，我的心就特别温暖，眼睛就想流泪。
无论离家多远总怀有思乡之情，只因家才是我真正归宿。
出门在外，免不了有一种淡淡的思乡这情，这情到底是什么样的，我也说不清。说到女孩子恋家吧，这我并不反对；那男孩呢，看来不应该有思乡之情吧，这也许是对的，就像我一样，常年在外，一年只回家一次，而且只在中国人传统的节日,春节才回家一次。大学毕业以后，为了工作我东奔西走，早就习惯了那种漂泊的日子，也许是那种四海为家，浪迹江湖的感觉了。
师：“书”就是“写”的意思，把它的意思装进题目里，谁来试试？有点难，没关系，大胆地把题目的意思说出来。
“杨柳依依，雨雪霏霏”。我现今回家的次数在日渐减少，但慈祥父母的衰弱身影，在我这心中却越发清晰起来。我真的很想家了，想念我的父母!想念故乡那熟稔的一草一木啊……
“巴山夜雨涨秋池”这一景色描写，表达了作者怎样的心绪？
师：书有两种意思：书：(1)写，记录；(2)装订成册的著作。(出示)在诗中，哪种更确切呢？
以对偶句发端，既工丽，又跳脱。“客路”，指驿道，暗含旅途奔波之意；“青山”点题目中“北固山”。诗人乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。先写“客路”后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。
炼字：写船上所见景色，“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势；“正”和“悬”对应，写出了江风的和缓与行船的平稳；“阔”描绘出两岸一望无际的景色。“潮平”一语为“江春”一语做铺垫。
师：“挑”是“捉”的一种动作，用树枝把泥土挖开，把里面的蟋蟀挑出来(一生读)
(设计意图：阅读的核心是比较与整合，所以在此环节中采用纵向串联，让学生感受多文本阅读中的多视角表达，培养学生的多元认知，让学生感受到多视角表达能让作者笔下的事物更丰富，情感更动人。)
师：尤其是什么时候特别想家呢？住校
也许，烟花就是从天堂流泻下来的瀑布，它能将我们的心推向美好的幻境。于是，虽然我们的眼睛无法真实地看到仙境，但我们的内心却感受到了它，璀璨而又迷离。
老铁们进来吐吐槽、缓解下压力吧~
发挥想象，描绘“何当共剪西窗烛”的情境。
③思念的对象不同，《桂花雨》和《月是故乡明》写思念家乡，《梅花魂》更多的是思念祖国……
(2)何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
诗歌中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”和“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”(陆游《十一月四日风雨大作》)都写了雨，表达的情感有何不同？
学生关注到三位主人公与家乡距离之遥、思乡时间之久等后，体会主人公的乡愁之苦，并结合学习单引导学生自主交流，让学生感受到对于这些漂泊异乡的游子而言，故乡或祖国的一切事物都可能成为放置心间的回忆，唤起心中的那份乡愁。这样，乡愁之苦也渐渐弥漫心间。
思乡的感慨说说
师：所以，“动客情”就成了全诗的中心词。全诗从头到尾都融进(蕴含)了诗人的思乡之情。我们要抓住这个中心词更好地用心去感受这种感情。请再读一遍，看能不能读出这种感情？
七年级上册古诗复习全集
今春看又过，何日是归年。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
蒹葭苍苍，在水一方，怀念故人我心独伤；长江长长，苇叶飘香，思念故乡无限迷茫；西楼西厢，一抹残阳，沦落天涯从此断肠；茅屋藤窗，败柳枯杨，曾经为歌舞场；端午节，想朋友，念家乡，祝君快乐早辉煌！
“月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！”
“故乡”的意象可以说是生命的起源和归宿。离开故乡的人大都会产生漂泊无依和深切怀念的情绪。从古至今，这种情绪催生了浩如烟海的乡愁之作。因此，“乡愁”成为文学一个永恒的主题。我从这一宏大主题中选取一个“品”的角度切入，选取《桂花雨》《月是故乡明》《梅花魂》三篇文章。这组文章是游子思念故乡故国的典型作品。三位主人公有着不同的生活经历，对“乡愁”有不同的表达与领悟，但无论具体表现有何差异，乡愁之味却是相同的，教师都可以引导学生通过品味乡愁的美、悲、苦来体会情感。
新的一年希望好运可以一直持续下去。
以抒情作结，由景生情，形象鲜明，诗人凭栏眺望，故乡却为暮霭所隔，望不可见而生无限愁思的形象仿佛可见。
森林，暖灯，闲话团圆，与年味小酌一盅。
公子南桥应尽兴，将军西第几留宾。寄语洛城风日道，明年春色倍还人。
中考一轮复习之课内山水田园诗汇编
夕阳已经朝西方落下，思家怀乡的漂泊人还远在天边。
“于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。”
我好喜欢我妈妈粘人精想家了大学第一次想家。
风华是一指流砂，苍老是一段年华。山河拱手，为君一笑。几段唏嘘几世悲欢可笑我命由我不由天。经流年梦回曲水边看烟花绽出月圆。为什么要那么痛苦地忘记一个人，时间自然会使你忘记。如果时间不可以让你忘记不应该记住的人，我们失去的岁月又有甚么意义。明知会失去自由，明知这是一生一世的合约，为了得到对方，为了令对方快乐，也甘愿作出承诺。恋爱是一个追求不自由的过程，当你埋怨太不自由了的时候，就是你不爱他的时候。孤单不是与生俱来，而是由你爱尚上个人的那一刻开始。喜欢一个人，是不会有痛苦的。爱一个人，也许有绵长的痛苦，但他给我的快乐，也是世上大的快乐。
首句中两个“期”字连用，表达了诗人怎样的思想感情?
(注)①李商隐：因受牛李党争影响，被人排挤，潦倒终身。②青女:即霄玉女，主霜雪的女神。③素娥：即月里的嫦娥。④婵娟：姿态美好。
D．“落尽”“啼”极言暮春的萧条、悲凉的景象，烘托了诗人听说友人左迁龙标的愁苦。
行：《从军行》《长歌行》《短歌行》
徐淑娟13849205005
思乡之情说说
部编版七年级下学期古诗鉴赏阅读全集
因为有家，我幸福。它是世上富有的王国，温馨的地方。
何其有幸，年岁并进。
有点理解那些身在异乡的游子了…这两天特别想家…会偷偷哭的那种…原来我真的没自己想象得那么坚强
师：他还听见“歌声振林樾”。(板书：听见)“见”就是看见、听见，今天我们就来学习叶绍翁的《夜书所见》。
“我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！”
(教师要善于通过问题带动对话，例如：战士们为什么要望远处的玉门关？战士们能望到家乡啊吗？战士们想望又望不到的是什么？刚刚离开家乡，戍边很轻松的情况下，他们思乡之情回如此迫切吗？从中你读出了什么？)
整体感知：这是一首羁旅行役诗。诗中诗人借景抒情，细致地描绘了在北固山下停泊时所见到的青山绿水，表达了诗人思念故乡和亲人的思想感情。
红色的是游子的心；黄色的是平凡的脸；蓝色的是思念的河；绿色的是家乡的水；白色的是母亲的头；永远牵挂的是故乡的人。愿家人：健康快乐…
和归心似箭的人一样，春节过年，我要回家!每次回家是旅途，更是归宿。假期虽然短暂，但是，吃着妈妈做的饭，任由两岁的小侄儿在怀里爬摸滚打，躺在舒服的大床上面，烦恼随风而逝，全身自上而下都轻松了。不知不觉，点点滴滴又涌上心头。
人生就是旅途，不管我们漂到哪，终还是会回到温暖的地方——家。家是什么？家是港湾，家是避风港，家就是引导我们前行的路标，家也是照亮我们由黑暗走向黎明的灯塔…
靠近年的时候，你的问候，是家的信使。
生：在夜深人静时，在过节和放假里特别想家。
哲理：通过描写时序交替中的景物，暗示时光的流逝，蕴含自然理趣(时间变化、季节交替、新旧更迭)，给人以乐观、积极向上的艺术鼓舞力量。
有专门的魔方贴买的，去专业的魔方店可以买到(如若，您对我的答复满意，请点击左下角“好评”，谢谢您的采纳。)
师：你说对了。不过，请大家再仔细想想，这前两句诗中“秋风呀、落叶呀、寒冷呀，江上也刮来秋风……)这么一个夜晚，诗人心里会是一种什么感觉？认真体会后，谁想好了谁回答。
想到要上班/开学了，一句话形容一下你的心情~
你从哪里感受边塞环境的恶劣？
人间逢小年，所愿皆灵验。
八年级下册文言文比较阅读全集
思乡愁说说
有些人诞生在某一个地方可以说未得其所。机缘把他们随便抛掷到一个环境中，而他们却一直思念着一处他们自己也不知道坐落在何处的家乡。
炼字、情感：“恐”字刻画出了词人既向往天上又留恋人间的矛盾心理，“弄”字表明舞姿不断变化，词人想象到舞姿的曼妙，但未免太过清冷。深刻地表达了词人对人间生活的热爱之情。
画面描述：在和煦的阳光照耀下，长江对岸的汉阳平野中那一棵棵葱翠的树木，清晰可辨；江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，长得茂盛。
师：(指生1)你说说！
我们一起来品品这段话：
《月是故乡明》是统编版五年级下册的第三课。这篇文章是季羡林先生在耄耋之年写下的，老先生以“月”作为抒情线索，通过对故乡和童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了自己对故乡永远的思念与牵挂。文章以一位老人的口吻娓娓道来，语言风格古拙平实，大都采用短句，甚至不时流露出孩童般的天真，愈是质朴自然，愈见老人对故乡的至情至爱。
部编版九年级下学期古诗鉴赏复习全集
生：诗人越会想起他的家乡和自己的童年。
初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。青女②素娥③俱耐冷，月中霜里斗婵娟④
B．“君问归期未有期”写出对方询问诗人归期，诗人予以回答，一问一答，语言简括。
表现江上行舟，即将天亮的情景。
有时候觉得自我像个神经病；既纠结了自我，有打扰了别人。
师：刚才听了这几位同学，都能把古诗一字不差地读下来，真能干。
春节临近，家是我们永远的牵挂,在异乡奔波的游子思家心切，前阵子着手开始各种抢票，准备回家过年
师：(渲染气氛)悬啊，那一夜看不见“扶堤杨柳醉春风”，看不到“小荷才露尖尖角”，看不到“春风夜胆来梳柳，夜雨瞒人去浇花”。只有梧桐树叶、沙沙的炬人声，只有那萧萧秋风带来的阵阵寒意，这样的夜晚诗人远离家乡，远离亲人，孤零零地客居他乡会有怎样的心情？众生举手)
多文本阅读与传统的阅读教学主要的不同在于文本数量的增加。传统的阅读教学是一节课学习一篇课文，而多文本阅读教学是一节课学习一组课文。
C．《霜月》中“霜”“征雁”点明了初秋时节寒凉、萧瑟的环境特点。
是15岁的味道。是家乡的味道。人在异乡的游子格外想家，可惜回不去了
师：你们看(字幕显示)：“诗，就是诗人在生活中的激情碰撞出来的浪花！”……大家再把这首古诗诵读一遍吧！
首联扣题，从神话传说落笔，起笔高远。诗人先悬想“昔日”仙人费祎乘黄鹤经过这里的情景，再从遥远的古代回到现实中来，写现在的鹤去楼空。刻画出诗人凭栏远眺，吊古伤今，陷入无限沉思之中的形象。