西游记第四回读书笔记好词好句？
好词
玲珑剔透、龙凤翱翔、武曲星君、大惊失色、逾辉弥景 、腾雾胜黄、追风绝地、飞翻奔霄、逸飘赤电
西游记第四章好句：
1、混沌未分天地乱，茫茫渺渺无人见。自从盘古破鸿蒙，开辟从兹清浊辨。覆载群生仰至仁，发明万物皆成善。欲知造化会元功，须看西游释厄传。
2势镇，潮涌银山鱼入穴；威宁瑶海，波翻雪浪蜃离渊。
3、峰头时听锦鸡鸣，石窟每观龙出入。
4、林中有寿鹿仙狐，树上有灵禽玄鹤。瑶草奇花不谢，青松翠柏长春。仙桃常结果，修竹每留云。
5、盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。
6、一派白虹起，千寻雪浪飞；海风吹不断，江月照还依。冷气分青嶂，馀流润翠微；潺湲名瀑布，真似挂帘帷。
六年级，如何提高语文成绩？
我是一名小学老师，这几年一直教六年级语文。
对于提升六年级学生语文成绩，我有以下建议：
一是要有目标、有计划。
一直以来，我在接新班时，都会让学生建立一个课堂笔记本，笔记本的第一页上写上这样几行字：有目标、有计划、有恒心、爱合作。这些文字，说它是口号也行，说它是座右铭也行。每天学生打开课堂笔记本用时，我都让他们大声读两遍。这样，会不断给他们鼓劲。
当然，光喊口号不行，目标要订得明确，计划要切实可行，还要天天坚持去做。
在这12个字下面，我会让学生写下本学期目标：语文在多少分之上。
计划中要写上每天课外阅读时间、预习时间、复习时间等。还要写上跟自己结对子的同学，实现一帮一，一对红。
二是做好前置性学习，也就是有针对性地预习。
语文预习的内容主要有以下内容：文章的作者简介以及写作背景、生字新词的学习和理解、课文内容的理解、课后练习题的解答等。
我在布置学生预习作业时，都是要求学生按照课后练习来预习课文，因为，课后练习涉及到的都是本课学习的重点和难点问题。
生字新词的理解，一般建议他们使用字典或词典。课文内容的理解，我建议他们在自己感受深的段落旁边做批注。
这样一来，有些读不懂的内容，他们在第二天老师教授新课时，就会有针对性地认真听讲。
我发现，那些学习成绩好的同学，预习都比较到位，书上用不同颜色的笔写得密密麻麻的了。而那些学习成绩不理想的同学，预习时却不认真，顶多标了自然段序号，画出了生词。
三是课堂认真听讲，培养自己良好的学习习惯。
上课时，老师在检查了预习内容后，会从课文结构、语言特色、写作手法等方面重点讲解分析课文，这时，只要学生认真听讲，不断积累，就能在今后的阅读中运用。
往往，有些家长对学生阅读理解不好犯愁，总说：“我们家孩子就是阅读不好，可也不知怎么办才好。”
其实，学生中出现这种问题的不在少数。怎么解决？
有些家长买了一些阅读理解的题让他们去刷，我认为这样的方法不可取。还是应该先从上课认真听讲开始。
因为，课堂上，老师会涉及到每个知识点，这些知识点，会运用到日常阅读练习中。
四是后置性学习，也就是扎实做好课后复习。
每当学完新课后，老师都会布置一定量的题目让学生来巩固练习，比如，语文的配套练习册。练习册上的内容挺全，有字词、句子、课文理解以及课外阅读等方面，跟课堂学习同步。只要认真完成，把不明白的问题搞清楚，就能既巩固了课内知识，又拓展了课外知识。
复习巩固的练习，一般老师都会讲评或批阅。若出现与自己理解有偏差的地方，自己一定多问个为什么。为什么我理解的跟老师讲的不一样？有哪些地方我没有考虑进去？再遇到这样的题目，我应该怎么办？
五是学会高质量阅读，把课外阅读当成一种学习，也当成一种享受。
每学期，老师会根据课程设置的需要，根据上级教育部门的要求，发放必读书目和推荐阅读书目。这些书目，学生要认真去读，读出自己的见解。
比如，针对今年部编本课本的需要，我们选定了《童年》《小英雄雨来》《朝花夕拾》《爱的教育》。
读书笔记要讲究实性，根据老师的要求去写，更可以自己创新地去写。摘抄记录法：就是每摘抄完一段，就用不同颜色的笔写下自己的感受。表格记录法：比如《小英雄雨来》，我就布置了让学生分表格记录了雨来与他的小伙伴们做了哪些事，表现了什么品质……
记了的读书笔记，一定要抽时间回看。在回看的过程中，你可能对你记录的重点内容有了新的认识，那么，就再用不同颜色的笔写在旁边。
读完一本书，记得写读后感，提炼出相应的观点，这样会对这本书的印象更深。
另外，还有建立纠错本，把练习册中、单元检测中出错的题目整理下来，抽空翻看复习；把学过的古诗分类积累和背诵……
仅此建议，但愿能帮到你们。
队伍整齐的好词好句？
1. 整齐划一——有秩序,协调一致。
2. 整整齐齐——指保持整洁和有条不紊。
3. 秩序井然——仔细整理或安排好的有序场面。
4. 井然有序——整整齐齐,次序分明,条理清楚。
5. 步调一致——行进的步伐整齐。 比喻行动和谐一致。
6. 正正之旗——排列整齐的军旗。 借喻强盛整肃的军队。
7. 朱雀玄武——形容阵容整齐。
8. 济济跄跄——形容队列整齐庄严,行动合乎礼仪。
9. 讲若画一——协调,整齐划一。
10. 草在结它的种子,风在摇它的叶子,我在上班,也在想你。
六年级的孩子写作业速度较慢，如何改变这种情况？
六年级的孩子写作业速度较慢，如何改变这种情况？
写作业速度较慢，想要改变，简单回复：
提高手速先提高脑速。孩子读题思考慢拍引起，要么训练孩子专注力比如夹豆子，要么训练孩子题型练习比如常规数学题型教一题练三题。
提高手速先提高腕力。现在孩子缺乏劳动锻炼，体育锻炼也有限。建议每天俯卧撑或者单杠或者多干单手提物劳动等等。
提高手速先练习计算。掐着秒表从练习数学计算开始，因为数学计算相对简单，容易让孩子感兴趣，容易被激励，容易考量手速是否进步提高。
提高手速先誊抄作文。孩子 每次写的作文，要求孩子誊抄到专门的作文本，因为自己本来写过一遍，熟悉了所以自觉会加快写字速度。
上述只是部分提高写作业速度的普通方法，很可能不能治标治本。写作业速度较慢本质的原因很可能是：
正常或快速写完了作业还会有家长布置的新学习任务，孩子讨厌加作业学习。
孩子性子较慢，也可能是天性呢！
孩子压根没学懂，真的不会写作业，就会卡在某道题那里拖延时间，家长确实没教会孩子主动请教难题或者正确写作业的科学方式。
孩子漫不经心，根本不懂得学习重要性，学习能给他带来什么。
孩子娇生惯养，脑体不勤，习惯了等停靠，无不良后果之忧。
......仅供参考！
西游记前七回好词好句？
《西游记》里第七回的好词好句
好词：
1. 狂妄 祸害相侵 降龙伏虎 恶贯满盈 灾殃
2. 半红半绿 奇珍 缤纷 圆陀陀 光灼灼
3. 剑戟刀枪 渺渺无为 万劫千番 变化无穷
好句：
1. 些些狂妄天加谴，眼前不遇待时临。问东君因甚，如今祸害相侵。只为心高图罔极，不分上下乱规箴。
2. 伏逞豪强大势兴，降龙伏虎弄乖能。偷桃偷酒游天府，受箓承恩在玉京。 恶贯满盈身受困，善根不绝气还升。果然脱得如来手，且待唐朝出圣僧。 毕竟不知向后何年何月，方满灾殃。
3. 混元体正合先天，万劫千番只自然。渺渺无为浑太乙，如如不动号初玄。
4. 炉中久炼非铅汞，物外长生是本仙。变化无穷还变化，三皈五戒总休言。
5. 当年卵化学为人，立志修行果道真。万劫无移居胜境，一朝有变散精神。
6. 半红半绿喷甘香，艳丽仙根万载长。堪笑武陵源上种，争如天府更奇强。
7. 紫纹娇嫩寰中少，缃核清甜世莫双。延寿延年能易体，有缘食者自。
8. 缥缈天香满座，缤纷仙蕊仙花。玉京金阙大荣华，异品奇珍无价。
9. 对对与天齐寿，双双万劫增加。桑田沧海任更差，他自无惊无讶。
10. 碧藕金丹奉释迦，如来万寿若恒沙。清平永乐三乘锦，康泰长生九品花。
11. 圆陀陀，光灼灼，亘古常存人怎学？入火不能焚，入水何曾溺？光明一颗摩尼珠，剑戟刀枪伤不着。也能善，也能恶，眼前善恶凭他作。善时成佛与成仙，恶处披毛并带角。无穷变化闹天宫，雷将神兵不可捉。
六年级语文阅读理解不好，怎么办啊？
阅读理解丢分严重，这是中小学生普遍的现状，那么怎么提升？
小谢老师，今天分享3套初级的答题公式，在期末来临之际，一定可以用上，因为阅读文章命题组可以选择各式各样的，但是阅读的题型和答题思路是90%的统一与标准的，所以，这些答题公式对学生做阅读题就有着很大的帮助。
第一套公式 概括主要内容这是学习阅读基础的公式之一，如果这套公式没掌握，会出现什么情况呢？
例子：4年级的孩子，刚来上语文课，我提问：“同学们，请简单概括文章的主要内容。”
这时，孩子站起来，他可以从头开始念到结尾，那么这说明概括方法没有掌握。
那么该怎么概括呢？其实简单，首先，我们先来看一下，一般考题会怎么问的？
例1：请简单概括本文的主要内容。
例2：请给文章分段，并且概括每段段意。
例3：文中的主人公做了几件事。
以上这几种都属于内容概括的题目，那么看到这种题目时，同学们不要慌张和着急，我们用这样的答题公式来作答即可。
例1属于全文概括：公式=起因+经过+结果或者什么人+做了什么事+结果。
例2和例3属于局部内容概括：公式=什么人+做了什么事。
那么答题规范=本文记叙了什么人+做了什么事+结果。
同学们一定要掌握这套，这是帮助我们快速梳理文章的第一步。
第二套公式 概括中心思想这里要区分几个关键词：中心思想、主旨和作者情感，这三个关键词在阅读中，经常会出现，但是他们都一样的吗？
很多学生会搞混淆了，现在小谢老师就带着大家先区分一下：
用公式来表示可能会比较简单：中心思想=文章主旨=主要内容+作者情感
好了，公式出现了，那么我们现在来看一下，命题组在出题时会怎么问：
例1：请你概括文章的主旨。
例2：本文作者的情感是什么？
这两种题型答法是不一样的，根据公式，小谢把主要的答题规范列举如下：
例1：答题规范：本文记叙什么人+做了什么事+结果；表达了作者……之情。
例2：答题规范：文章表达了作者……之情
第三套公式 人物描写方法记叙文中离不开人物，对整个人物特征塑造的就是人物描写方法和人物所做的事情，那么，本次就先分享人物的描写方法。
这是学生特别容易搞混淆的文体知识之一，除了修辞手法外，大部分的文体知识，同学们都要搞混，例如：表达方法、写作手法等，当然这些后面还会继续讲到，那么人物描写方法一共有几个呢？
总共有五个：小谢编成一句口诀是：学好外语能让女（男）神心动。所以，同学们除了语文外，要好好学习外语。
怎么理解这句口诀呢？
外代表外貌描写、语代表语言描写、神代表神态描写、心代表心理描写、动就是动作描写。
一般命题组出考题会怎么出呢？
例1：判断以下描写运用了哪种描写方法？
例2：题型2：划线句运用了何种人物描写方法？有何作用？
好了，这两道考题，我们该怎么答呢？
例1：根据语段的关键词判断描写方法。
语言描写：主要是对话，关键词如“说”“谈”“喊”等。
动作描写：关键词如“跑”“跳”等。
心理描写：关键词如“想”“思考”“考虑”等。
外貌描写：主要是服饰、体态、五官等；关键词如“身高”“皮肤”“毛发”等。
神态描写：主要是表情变化，关键词如“皱眉”“微笑”等
例2：公式=判断描写方法+作用；小谢总结答题规范如下：
①外貌描写：交代了人物的……身份（地位、处境、经历）；反应了人物的……心理状态或……思想性格等情况。
②语言描写和动作描写：生动形象地表现出人物的……心理（心情）；并反应了人物的……性格特征或……精神品质。
③心理描写：形象生动地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或……品质。
好了，今天三套重要且常考的公式分享到这里，如果在阅读学习中遇到什么难题，欢迎留言评论，也可以私信小谢咨询，同时关注小谢语文。
西游记第27回好词好句？
1、己为琴瑟，你为霓裳。
2、琴瑟初起，笙箫已默。
3、己为楚项，你为别姬。
4、霸王伊人，情葬乌江。
5、己为东风，你为雾霭。
6、情深不寿，月有圆缺。
7、己为城墙，你为夕颜。
8、朱颜易逝，刹那芳华。
9、己为星芒，耀你为朝阳。
10、昼夜而转，终不得见。
11、己为罗扇，你为玉搔。
12、轮回疾苦，嗟叹泉路。
13、己为素笺，你为端砚。
14、词达情恸，残墨画别。
15、荒冢无悔，流芳后世。
西游记第六章好词好句？
好词：清奇、继而、簇簇、堪羡、天罗地网、密密层层、扶持、绑缚
好句：
1. 那猴王即掣金箍棒，整黄金甲，登步云履，按一按紫金冠，腾出营门，急睁眼观看，那真君的相貌，果是清奇，打扮得又秀气。
2. 仪容清秀貌堂堂，两耳垂肩目有光。头戴三山飞凤帽，身穿一领淡鹅黄。
3. 缕金靴衬盘龙袜，玉带团花八宝妆。腰挎弹弓新月样，手执三尖两刃枪。
4. 斧劈桃山曾救母，弹打棕罗双凤凰。力诛八怪声名远，义结梅山七圣行
如何教育六年级的孩子？
六年级的孩子，基本都在十二岁左右。这是一个特殊的时期，孩子即将进入青春期而又尚未进入，是孩子将由儿童向成人过渡的一个时期。这个时期的孩子会莫名的躁动：坐不住，听不进说教，行为散漫。这些都是这个时期的孩子会出现的，正常的状态。而怎么把这些症状尽快的导向我们所认为的正常状态（上课认真听讲，听家长老师的教导，行为有所约束，有健康的世界观、人生观，不顶嘴……），正确的、合理的心理教育、引导都必不可少。
学习上，建立一个适合孩子的学习目标。不要离现实太遥远，而又非触手可及。至少需要娃站起来，踮起脚尖，伸长手臂才能够的着。当孩子有了成就感，自信心会慢慢建立起来，整个状态将不再消极，会变得积极向上。
生活上，多征求孩子的意见。不要父母一言堂。都说三岁一个代沟，而父母和孩子之间存在的代沟数显而易见。就衣服而言，也许父母注重的是衣服的质地，而孩子注重的是款式。给孩子发声的机会，听取孩子的意见，然后把不同的意见放到一起，和孩子开个讨论会。一件事情只有自己参与进去，不管后得出的结果如何，但是心情会很不一样。
这个时期的孩子，情绪管理重要。而家长大致可分为两种：情绪抹杀型、情绪管理训练型。期待每个家长都能成为情绪管理训练型的家长。学会包容孩子的情绪，情绪不存在好坏之分，当孩子表达情绪时，家长能够给予足够的耐心并进行适当的引导。
总的来说，不打骂，适当鼓励，放下电子产品，走进大自然、博物馆开阔视野，找到兴趣所在，学会看书，学会换位思考都是必修课。这些，不光是孩子需要学习，父母也同样需要学习。当大家都学有所成，孩子已经不存在管教的问题，因为我们是平等的个体。