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小孩子太调皮了怎么办
正确看待小孩的顽皮。活泼好动是小朋友的天性，小时候调皮，长大后聪明。只要孩子健康、、成长的情况下，调皮一点没什么错。家长要有耐心，随着小孩长大，会慢慢懂事。
“孩子的调皮的确让做父母的很头疼，很心烦。孩子几岁？排行老几？他做了什么?上一次发生了什么？”(共情，了解孩子和他的行为，具体到某个事件)
我们要做的是让他知道自己该做什么，比如孩子乱丢东西，那我们就让他自己收拾玩具，这样孩子自己会感受到什么是规则。
调皮是孩子的天性。但孩子也需要调教,不可以任何事情都放任。一般来说,大班的孩子已经有一定的自控能力。如果真如轩轩老师的说法,孩子上课注意力不集中,以至于会影响孩子将来上小学,我建议您带孩子去医院检查下,是否多动,是否血液中铅含量过高,找一下是否有外部因素影响了孩子。
我也明白，要做到这一步，很多时候更需要我们不遗余力的示范。
如果孩子是因为情感需求缺失而调皮，那你就要给予他更多关注和关爱；
调皮的孩子很感性，父母平时要多肯定孩子的优点，让他们感受到自己的优点和长处。
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我觉得你现在好的办法和他幼儿园的老师沟通下(你孩子怕的那个)保准好使！咱们做家长的说一百遍不如老师的一个眼神，一句话好使！试下！
父母应该对于孩子的行为保持好奇心，看到孩子在做让自己生气的事情时，首先要给予孩子充分的信任，再向孩子询问事情的缘由；其次要给予孩子更多的关心与注意。
爱是幼儿心理健康发展的重要条件。实践证明，被成人厌弃的幼儿，常自暴自弃，形成自卑或逆反心理。比如，有些调皮儿童，他们喜欢捣乱，活动时常打打闹闹，这往往是由于我们对他付出的爱及关注不够，他们中有的想通过捣乱、打架来引起老师的关注，获得老师的爱。因此，对于调皮儿童，教师更不应该吝啬自己的语言和表情，而要通过多种形式，向他们表示我们的爱。即使只是一个会心的微笑、一句关心的话语、几下亲切的抚摸，都会使他们感受到"老师还是爱我的，我应该听老师的话"。
具体怎么做呢？深呼吸，说话前先数10下，默念“亲生的儿”，实在压不住火可以先让家人处理，自己暂时离开，等等。
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“我理解你觉得扔玩具很好玩，玩完之后，你想先收拾红色的，还是黄色的积木？”
孩子自制能力差，易冲动，思维带有片面性及刻板性，因此容易任意所为。父母不了解孩子的心理，不问原由地用训斥、打骂等方式回应孩子的一切“不合理要求”，从而导致孩子产生逆反心理，以执拗来对抗父母的粗暴，因而助长孩子的任性行为，终出现打也不怕骂也不怕的现象，父母束手无策。
●坦白后果：“边玩边吃容易噎到自己，会有危险。”
转来一贴,希望对你有帮助!!孩子淘气,你正确对待了吗??孩子过于淘气是家长们头疼的问题,如果家长没有正确的处理办法,你的还要疼下去
孩子哪有不调皮的?如果宝宝不皮不作的时候,那可能就是生病了,或者本身宝宝有什么遗憾。别怕孩子作,越作越聪明。
他每天把家里的玩具、物品丢的到处都是，乱涂乱画更是常态，墙壁、桌子、镜子，只要是能画的她都给你画上，也不知怎么他每天都能把自己弄得脏兮兮的，自从家里有了娃，那基本就跟整洁告别了，你这边还没收拾好，那边又被弄乱了。
“来，妈妈教你收积木，然后你教妈妈收玩偶。”
小孩太调皮了怎么办呀
对家庭的危害：儿童多动症所带来的危害大，多动症不仅会影响孩子的学习成绩，还会扰乱孩子的心理健康，多动症的孩子往往会受到老师和家长的批评，长期恶性循环下去，会严重影响到孩子的学习成绩。
第四可以给孩子树立起规则。孩子为什么对大人的劝告置若罔闻，甚至还会去故意的一再破坏？是因为家长没有给他树立起守规矩的概念，他不明确他的错误需要什么来承担。所以父母平时可以给孩子树立一些规则，当孩子违反后，就要受到相应的惩罚。
多数患儿从幼年起就格外好动。在需要相对安静的环境中，活动量和活动内容增多，在需要自我约束或秩序井然的场合显得尤为突出，是多动障碍又一核心症状。活动过度大都开始于幼儿早期，进入小学后因受到各种限制，表现得更为显著。
“童童三岁了，精力旺盛，还淘气，无论是在幼儿园还是在家里都调皮得很，有时候觉得他捣乱的模样挺可爱的，但有时候也真的觉得很烦心。跟他讲过很多次道理，总是不听，严肃批评也起不了多大作用，我该怎么办呢?”
●坦白影响：“边玩边吃的话，大家的心情都会受影响的，你干扰了大家吃饭的秩序。”
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宝宝出现这些问题,首先要从大人身上找问题,平常你是怎么对宝宝的,小孩是一面镜子能折射出他所在的生活环境问题,孩子模仿性强,她做错事你是否采取的是粗暴态度教育,所以她也用你的方式表达自己的不满意,她骗人是否是害怕受到你的责罚,一定要以平和的方式跟孩子沟通
有的孩子精力过剩，总是停不下来。对这样的孩子，爸妈应该应给孩子创造一些条件和机会。
好，面对孩子“调皮地”扔玩具，我们来看看父母可以做些什么。
你可能已经看出来，调皮这个概念太主观，即便具象化到行为都太表面，我上面写的可能和提问的妈妈面临的真实场景一点都不搭界，一切都不过是我的臆测，因此，如果这些答案毫无用处，我也丝毫不奇怪。
古人言：物以类聚，人以群分。环境对学生的管理教育是十分重要的。当一个调皮捣蛋的学生的四周坐的都是文静的同学时，他(她)就丧失了调皮捣蛋的环境，因为其他同学都不理会他(她)，所以，时间长了，他(她)也就变得文静了。从这个意义上说，让孩子交一些文静的孩子做朋友，一定会影响其调皮捣蛋的行为的。问题是，让孩子交一些文静性格的朋友，就需要家长多动动脑筋。
如果他是因为精力无处发泄，那你可以多带孩子出去走走，比如商场里的游乐区，有孩子的亲戚朋友家等等，让他用正确的方式来释放自己的能量。
您不妨带孩子到同龄的小朋友家串串门。
“朵朵已经4岁10个月了，在家里就皮得很，出去玩，其他的小姑娘都玩过家家之类的游戏，就她总是不停地跑来跑去；幼儿园老师也反映这孩子很好动。带她去检查微量元素都正常，孩子这样究竟是怎么回事呢?”
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随着幼儿年龄的增长，各种能力不断提高，但成人所能提供的活动环境和条件不能满足孩子需要，成天宅在家里，看充满暴力的动画，电子产品依赖，没有户外活动，没有运动，没有正确的情绪释放渠道，致使孩子剩余的精力无处使用，也会容易导致过度顽皮。
管还是不管呢？这是个问题。但其实这主要还是个技术问题。该管的时候还是一定要管的，幼儿时期不把该确立的规矩和确立好，等到10岁以上再想实施就更麻烦了，由此而引起的教育问题更是屡见不鲜。而这个方法问题有什么讲究呢？其中的重点就在于讲清道理，分清是非，言必行，行必果。一句话，就是确立正确的是非观。如何做到这一点，在此我和大家介绍几个可能有参考价值的方式和方法。
说教的话不行就把他送去读书，读幼儿园，有时候小朋友是学样，有时候老师说的会比我们自己教的还听话
总之，既能撒野又懂规矩的孩子才是一个健康的孩子！
多给调皮儿查一份关爱和一些鼓励
孩子很调皮怎么办
当孩子犯错时，大吼大叫是没有好处的，孩子被你吓住了，满脑子的恐惧感，根本没心思去思考为什么错了。但是，当你语气平静、语调偏低一些跟孩子谈话时，孩子对你也就没有那么多的恐惧，就更能表达自己的内心。
家有“淘气包”，父母是不是很头疼呢？这些小淘气们总是特别活泼好动，精力旺盛，有时候甚至5分钟都坐不住，似乎永远都不知道疲倦。那么，作为爸爸妈妈，究竟应该如何与这样一个一刻不得闲的小淘气相处呢？
我觉得好的办法是同孩子的班主任沟通，就如同我一样，把调皮捣蛋的学生的座位安排在一群性格文静的学生中间。
“我看到你玩得好嗨呀，同时，玩完玩具需要放在玩具筐里。”
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●提供建议：“每个人都有自己的想法和观点，你如果不同意妈妈的建议，完全是可以表达出来的。你可以告诉我你内心的想法，我们可以一起想办法。”
孩子的这种好奇心就是一种求知欲，它是创造生活的原动力，为此，淘气的孩子应该说是一个很有希望的孩子。若家长能加以适当的引导，不但能让他们渐渐不再恶作剧，还可以使他们出类拔萃。
进行一些简单的惩罚。孩子做了错事，可以扣他的零用钱策；小孩不吃饭，索性饿他一顿；小孩在家里把玩具摆得到处都是，偷偷地给他藏起来，等他费尽一番周折后再告诫他以后乱扔东西就得自己找。
我个人觉得可以设置一种情境，把宝宝带入故事中，让他慢慢自然而然的明白其中的道理，而不是硬塞给他，这样果才会更好，我就是这样做的，欢迎有空一起交流。你说呢？
长辈溺爱，孩子毫无规则感
有一次去一个朋友家吃晚饭，她的孩子平时由外公外婆带，她工作忙，碰上连续加班，有时一周都没空去看女儿一次。从我们一进门，孩子就异常兴奋，一刻也不停地上窜下跳，“妈妈，你看我！”“阿姨，你看我！”，如果我们没理他，他就爬到我们身上来，或者扯头发，或者砸东西过来。吃饭的时候也是极尽表演之能事，从一张椅子跳到另一张，偶尔还冒出一两个类似“狗大便”这样的说了一定会被批评的词语，看你生气，他就哈哈大笑。
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“怎么帮助玩具回家？”
星期明明家里来了客人，爷爷奶奶陪客人说话，明明兴奋地跑进跑出。一会儿在沙发上跳来跳去，一会儿把玩具扔得满地都是，闹得大人没法谈话。妈妈忙着做饭，顾不上他。爸爸制止他，他也不听。爸爸觉得很没面子，几次都想动手打他。
对这些孩子，家长们可不能掉以轻心，认为孩子顽皮只是小事，多动症若不及时调节，会造成以下危害。
幼儿心理学家告诉我们，幼儿性格的典型特征表现为活泼好动、好奇。在好奇心的驱使下，孩子渴望了解更多的事物，也希望自己能摸摸试试，往往成人越不让看，越不让做的事情，孩子偏偏要看要做，成人则视为“淘气”。
当然，孩子的天性就是活泼好动，需要调整的是过度顽皮。家长要把握好度，不要把孩子应有的活泼当顽皮。该管的时候管，该放的时候放。那些被过度管控的孩子往往表现为胆小、依赖、没主见，看不见这个年龄孩子身上所散发的活力与生命力。
从这个意义上说，做父母的就要体谅孩子性格中出现的不理想行为，要有包容心。因为孩子身上有父母亲的影子。所以，只要想想自己，就能理解孩子。那么，怎么干预呢？第给孩子立一些合适的规矩。
首先要核对下，什么是“调皮”。不同的人对于“调皮”的理解可能千差万别：在一些妈妈看来的调皮，在另一些妈妈看来，不过是孩子正常的玩闹。
都说孩子到了三四岁是猫嫌狗厌的年纪，因为他们已经能说会跳了，会不断问你为什么，会不听你的话到处跑，精力极其旺盛，家里变成他们的游乐场，你只能跟在后面收拾烂摊子：
儿童太调皮怎么办
第三创造机会释放精力。有些时候，孩子调皮可能是因为精力太旺盛，无处发泄。这个时候可以带着儿子去踢球，跑步，玩追逐打闹游戏，或者给他布置一些任务，像是做家务、拎东西，让他来帮助父母。
家庭中隐性失陪，孩子缺爱，无价值感
多给孩子关注，给孩子高质量的亲子陪伴，陪孩子看电影、做游戏、做运动、像个朋友似的聊聊天，跟孩子共度欢乐时光，让孩子感受到爱与归属感。
我希望孩子能够明白对错，知道事理，也懂得如何做出选择。
无论如何，我们都希望能够帮到家长。如果能够在20分钟内帮助家长有所觉察和收获，家长更有可能产生信赖，进入到课堂。这个咨询consult的能力(注意，不是心理咨询counsel)，是我从FRANKWALTON的家庭咨询课学到的，受益匪浅。
在书中，柠檬用贴心的语言，从爱情、社交、情绪、成长四个方面入手，以专业的心理学打底，从点滴的身边故事讲起，帮你理清生命中的优先级，从而找到成为更好自己的有路径。
父母应该学习更多高的沟通方式，孩子顽皮的时候要温柔地坚持，用有的方式来应对孩子的问题。
自己的孩子尽量自己带。如果做不到，全家人要在孩子问题上保持一致的培育理念。
因为孩子想试试自己的魅力,也想试试大人的规矩;通常孩子并非故意要做坏事,他们只是想搞清楚这个世界是怎么回事;孩子的欲望和实际能力之间存在很大的差距就会产生失望的情绪等等,孩子的这些基本心理也是天性使然。
这其实是中国式教育观念的一个通病，也是中国为什么出不了大师级科学家的重要原因。这点重要！换句话说，就是不要用成年人的条条框框限制幼儿的行为和思想，这对开发幼儿的想像力、创造力、自制力、求知欲、探索精神，以及各种能力很不利。至于你上面描述的行为，只要观念和技巧转变一下，其实很容易解决，但里面涉及到家长和孩子的相处艺术和如何正确对待幼儿叛逆期的问题。(在这就不赘述了)关于家长和孩子的相处艺术方面，我认为特别需要注意的是家长必须在孩子面前树立一个“说话算数”的形象，并要不断强化这个形象，这样家长说的话小孩才信服(这需要一个过程)。
我们先从一手问题开始，解决自家孩子调皮的问题。
另一方面，要耐心讲道理，帮助孩子“淘气”，并要求孩子不影响别人或损坏东西。这样，既能满足孩子的好奇心，又能使他获得新知识，形成好行为。
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一般孩子调皮捣蛋有以下几个原因：
因为孩子太小，我们出于的考虑，一般只让他去几个地方，多的是让他待在家里。
其实孩子小的时候，喜欢上蹿下跳，淘气调皮，这是一件很常见的事情。孩子活泼好动，可能只是想引起别人的关注，可能是气质类型使然，也有可能是家庭教养环境造成的....
●重申规则：“我们每天的吃饭时间是半个小时。如果你想玩游戏，不想吃饭，也是可以的。但这样子的话，你只能等到晚饭再吃了。你告诉我你的想法是什么呢？”
在以上情景里，妈妈和善而坚定地对待孩子的调皮行为。和善指尊重孩子，管理情绪是一种和善，换位思考地理解和接纳孩子是一种和善，和孩子共情也是一种和善。坚定的意思是尊重自己，尊重情形，制止调皮的行为是一种坚定，说到做到言出必行也是一种坚定。
首先，家长往往以“乖”作为衡量幼儿行为的标准，使孩子失去了许多发挥想象力和创造力的机会。
相信你肯定也会有以上的经历，宝宝淘气的让人头疼，家长不知如何是好，其实大可不必烦恼。
特别调皮的孩子该用什么样的方法
其次，不同年龄段孩子的发展特点不同，比如1岁的孩子“调皮”，不断把勺子扔到地上，可能仅仅是探索他发现的一个神奇现象，勺子每次都向下掉，它为什么不能飞到天上呢？
1)很多孩子被隔代喂养，祖辈对孩子呵护倍至，对孩子的要求诚惶诚恐，无节制、无原则地对孩子有求必应，生怕照顾不周让孩子受一点点委屈，孩子自然会得寸进尺。
对于欺负同学这种行为，可以让他谈谈自己的想法，为什么要这样对同学。如果是别的同学这样对你，你会怎么做，让孩子设身处地得去体验对方的感受。和孩子之间要时常沟通，讲明一些道理：哪些事情可以做，哪些事情不可以做。
“如果你是孩子，你会怎么想？感受如何？”(请父母换位思考，觉察自己的行为可能给孩子带来什么。)
一次发烧，我失去了11岁的女儿
我是用讲道理的方式,我儿子听语言劝导,在他很小的时候哭闹时,不管他哭的有多厉害我都是很冷静,心平气和的跟他说“宝宝不要哭听妈妈说”他真的会停下来听我说,然后我就和他讲道理,这招很有
小家伙太调皮了，管还是不管呢？这是个问题。对待孩子，要做到软硬皆施。
很多家长应该都有这样的烦恼，自己家的孩子调皮不听话，特别是男孩子。不管自己跟孩子讲道理似乎都没有太的果。如果真是这样，或许家长该考虑自己的教育方式是不是哪里有什么问题？
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对这些孩子，家长们可不能掉以轻心，认为孩子顽皮只是小事，多动症若不及时调节，会造成以下危害。
当然，您在给孩子立规矩的同时，也要把握好度。千万不要把孩子管死了而使他失去了的宝贵的童真，要让孩子张弛有度，有节制而不失活泼地自然生长，从而让孩子拥有一段快乐美好的童年。
多发现孩子的优点，接纳、肯定、欣赏并表扬孩子，让孩子知道自己身上有哪些优点的品质，帮助孩子积累价值感。
因为这些话语和标签对孩子而言都是负面的心理暗示，你说的越多，孩子越会往这个方向发展。
我的观点是：只能采用干预的手段，不要试图改变。
在家庭访问中，经常可听到孩子的家长说："孩子年纪这么小，有时说他也听不懂，气不过，就只好揍他了。"这时，我们告诉家长，打孩子并非一种好的管教方式。孩子在挨过一次打后如果再犯同样的错误，就再打得重一点，如此恶性循环的结果，不但使孩子永远无法达到父母的期望，还很可能演变成孩子对父母管教的反抗或顶嘴。我们建设家长采取"冷处理"、精神鼓励等方法，以取得家园教育方法的一致与默契，并且及时地互相反馈幼儿在家在园的情况，以获得良好的教育果。实践证明，经过一段时间的家园共同配合教育，大多数"调皮"孩子的行为习惯及多方面的表现，都有的进步。
如果孩子收了，真诚地感谢孩子的合作。
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调皮的孩子要求不能太严格，但父母需要监督好他们。要求过出他们的能力，会让他们感到痛苦。
学校/机构：上海美国学校SAS|包玉刚实验学校|上海平和国际双语学校|上海筑桥实验小学|杭州东城实验学校|
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