【八度心情网】精选了发现小鸟窝的说说、小鸟抱窝的说说等优美的文案共100句，分享给广大文字迷们欣赏。
发现小鸟窝的说说
(师深情诵读至“……鸟窝都是喜鹊们筑的”，学生接着读完)
生42：我不知道怎么把鸟窝和第二个联系在一起。
鼓励孩子们寻找帮助上树所需的材料，撬动已有经验，尝试不同的上树方法。
夜深人静的时候，世界安静了，连平时叽叽喳喳的小鸟都睡觉了。
师：这个鸟窝能让你想起自己，想起你的童年往事，想起你的未来憧憬。再想一想这个鸟窝还能让你想到什么？能不能想到一些社会的问题？
师：这是你内心的一些想法——和谐，陪伴，所以，每一种美好背后都有一些互相的支撑。那么，我们再看，我们今天的树是不是越来越少了，鸟窝是不是越来越少了，我们对鸟窝的凝视是不是越来越少了。当世界开始向城市发展的时候，鸟窝慢慢离开了我们的眼线，这其实都有许多东西能够引发我们的思考。
师：第三个题：别让科技吞没了情感。这位男同学，你来。
可爱的小鸟正在高大挺拔的树上睡觉。
“绳索桥”的探索、构建带给孩子材料属性思考和欢乐的体验，在树与树之间的架桥，还应该有更多的材料供给孩子尝试，比如竹竿桥、木板桥、树棒桥等不同的桥；在树上绑桥时，有树结、树杈部分更容易绑稳；除了孩子们建构出的这种“上单下单”的双绳索桥，还可以有“上单下双”三绳索桥、“上双下双”四绳索桥……这些都需要教师在深入了解五大领域核心经验和分析游戏活动场地、材料以及充分观察孩子、解读孩子的基础上得以完成。
(内容介绍)因为某种原因从魔界来到人间的4个公主，魔法师莜玛、吸血少女帕克拉、狼女莉露、人造人铁子，在巨木上搭建的鸟窝一样的房子“破屋”中住了大约一周左右。由于不适应当前的生活，莉露被猎人用银弹击中，帕克拉变成了灰，铁子感染了病毒，莜玛又乳房大暴露...这些都是上次发生的乱七八糟的事情。那么，这次又会有什么样的故事呢...
山上的鸟没有回答，展翅飞走了，再没有回来。
发现了新大陆，有了鸟邻居，我们祖孙三人在家寂寞无聊枯燥无味的日子，有了新的乐趣，哄孙子开心又有了新的话题，小孙子对黑鸟更加关心了。有时候一二天没看见鸟来，就会问我，今天黑鸟怎么还没来啊？有时候小孙子闹情绪，我会哄他说，等大鸟生出蛋孵出小鸟，我们就可以回北京见到爸爸妈妈了，还可以带一只小鸟回北京养。听到能回北京见到爸爸妈妈，还能带鸟回去，立刻烟消云散了。每天晚上我们都要听一会鸟儿们说悄悄话，基本上都是在叽叽喳喳鸟语声中进入梦乡。
大家说丨侯莉敏：以大自然为尺度的教育，才能许儿童一个可持续的未来
从顶部看去，体育馆好像被灰色的钢网所罩住，看上去就像树枝形成的鸟巢。
在新建的红嫂广场,一棵棵高大挺拔的槐树上,几个大大的鸟巢吸引着人们好奇的目光。
师：同学们，一起来看：有一种力量叫做希望，有一种力量叫做重生，有一种力量叫做岁月，人不同，观察思考不同。那么再告诉我，这三幅图，你还可以得出什么结论？现在，那边的同学还没有发言，有一种力量叫做发言(众生笑)，把你的思考荡漾出来。
一只漂亮的小鸟，站在路边的大榕树上安静的睡觉。
历史传说：红嘴蓝鹊即中国神话传说中的青鸟，传说西王母有三只青鸟，一只先被遣为信使，前来给汉武帝报信，另外两只随西王母而来，并服侍在西王母身旁。西王母是昆仑神话中的主神,她是吉祥与长寿的化身。李商隐诗云：“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”青鸟在此已成为传书的信使。
文化寓意：仪态庄重，雍容华贵的象征。
孩子们把木板总会滑的原因归结为绳子绑少了、没用力和绳子粗了等原因，没有发现其实是缠绕方法的问题，他们多采用单对角绕，双对角绕、平行绕、组合绕等较为复杂的缠绕方法几乎没有。虽然暂时爬上了树，但这样绑的木板容易松动不牢固，如何丰富孩子绑的经验，把树梯绑得又牢固又方便上树，是一个有价值的学习契机。
小鸟抱窝的说说
正如肖老师所说：“一个鸟窝就是一个世界”，当我们用心聚焦于
另一组小分队来到了建构区，尝试用自然材料搭建鸟窝。他们商量决定搭一个碗状的鸟窝，木块积木围合、垒高，棉花等软软的材料铺在中间，就这样你找我搭、分工协作，一个大大的温暖的鸟窝就成功啦！
师：来，你来说，后面的女同学。
师：这个世界绿的其实除了山间植物之外，还应该是你们。你们就是我们心中热爱的那么绿，有希望的绿。看到绿，我想到了你们，还想到年迈的人。
师：你喜欢其的那一句话呢？
鸟窝筑在高高的树上，树是刺槐树，或苦楝树。鸟窝都是喜鹊们筑的。它们筑的窝，大，有面盆那么大，托在高高的枝丫上。窝筑得简陋，枯树枝乱七八糟搭在一起。它们是憨夫憨妇过日子，搭了窝棚住，也能将就着的，只要每天能看到太阳升起，日子里就有快乐。
结果表明，采用超声检测能够检测出钨合金内的孔洞、裂纹及“鸟巢”等缺陷。
生5：你可能会把我们这里和你的家乡做对比，然后想到绿化。
说起来，大胡子小矮人的胡子也真大，天凉的时候，可以当成棉被。
能在探究中能与同伴合作，与他人交流，能用符号的方式记录监控回放步骤。
我想它们家里的孩子一定会很想念自己的爸爸妈妈了，正等着自己的爸爸妈妈给自己带好吃的回家呢。
幼小衔接｜暑假！快来get这10个有心意、可操作的毕业仪式！
除非是信仰了你的小孩。
朗朗和小万作为主要设计师展开了工程，先用细点的树枝搭个屋顶，箩筐里面装些树叶、棉花让小鸟能感觉舒服点。其他的小伙伴也赶来帮忙了，捆树枝的捆树枝，摘树叶的摘树叶。一边的小楷也用木块搭了一张沙发放进了鸟窝。彩带装饰屋顶，后盖上屋顶，给小鸟挡风遮雨。敬请期待一期工程——
地址:茅桥镇迎阳乡政府对面
师：成长，独立是你的思考。请下面同学都做好记录。
阳台前无遮无挡，经常看到两只黑色的比野鸽小点儿的鸟儿(后来知道叫乌鸫鸟)在窗前飞来飞去。有时候我们在阳台上读书讲故事，大胆的黑鸟居然站到窗外边崖上朝我们看。有一次，一只黑鸟又在那里看我们，小孙子举起手上饼干逗它，鸟不但没飞走，反而把头左一偏，右一转的看着小孙子手上的饼干，好像是想要吃似的。小孙子起身还没靠近，鸟儿酒吓得飞走了。打那以后，我经常在落地窗外沿撒些大米，豆子。鸟儿也不客气，经常飞来，当着我们的面啄几口，当然更多的是趁我们不在时饱餐一顿。
有一只住在山上的鸟与住在山下的鸟，在山脚下相遇。山上的鸟说：“我的窝刚搭好，参观参观吧。”山下的鸟跟着去了，一看：什么鸟窝？不就是光秃秃的石缝里放着几根干草吗？
鸟妈妈都不在，要把鸟妈妈引过来陪小鸟。(怎么引过来呢？)可以模仿小鸟叫，或者戴小鸟的面具也可以。——睿睿
一组小分队来到美工区，根据已有经验、发挥想象力开始设计他们心目中的鸟窝啦!有圆圆的、有像小房子的、有的还有花边呢、有的像邮箱。建造地点也不同：有的在树枝上搭窝、有的造在树冠里、有的在房子里……
发现一个鸟窝的心情
中午，王叔叔来到了班上，和孩子们一起讨论安监控事宜。
师：刚才我说过了，这是一个自然的力量。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
孩子们开始了激烈的讨论...
愿我们还能保存着仅有的那份天真
(他乡)中秋月亮老家圆
——挂在我们的窗户外面吧，这样我们就经常能看见了。
师：每一种粗糙，每一种精致的成功背后，其实都有你的忙碌，有你艰辛的付出，所以不要看你在什么样的高处，更要看你付出了什么。这是你的想法，越来越好了。
孩子们还和爸爸妈妈一起商量制作了一份《各种各样的鸟窝》调查表，里面详细地介绍了自己调查的鸟窝的外形、建造地点、使用材料，小朋友迫不及待地带到幼儿园向小伙伴介绍自己的调查表。
回到教室后，孩子们依然叽叽喳喳地在讨论鸟窝的事情，大家提出各种问题。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
辰彧失落的说：“我没看到呢。”语涵说：“可以把速度放慢点再看。”
师：把你的文字一个个记录下来，就是一篇很好的文章。请坐，谢谢你！我们知道了奶奶爱你，你就像鸟窝里那个好的鸟，放飞出来的永远都是你的姐姐。
在“发现小鸟”后发生的“小鸟不见了”、“安装监控”等游戏反映了幼儿游戏内容的不断生成和发展，在安装监控的过程中，幼儿用数字、图画等其他符号记录回放步骤图。在游戏交往、分享和交流游戏经中，语言表达能力、解决问题能力、探究能力得到了进一步发展。在此过程中，教师没有以自己的想法去指导幼儿，更没有直接干预，而是引导幼儿发现问题、分析问题和解决问题。
聊天导入——绿的联想
语涵觉得小鸟可能去找晚饭了，俊莉说小鸟去照顾其他的小宝宝了，晨曦觉得小鸟搬家了，宇森说：“小鸟长大了，白天和妈妈学飞去了。”...
悄咪咪送上一首歌啦啦啦?
师：有一种力量叫做闪亮发光，叫做顽强。没有发过言的同学，一定要……
各位同学好！这节课呢，我们聊聊天。我是第一次来白河，早上推窗看外面的世界，我突然发现，这儿真是一个好地方：山，的高，云是那么的白，尤其这满眼望不尽的绿色，更让我的内心思潮翻滚。同学们，现在老师想问你，我穿越了这么几千里，看到如此多的，茫茫一片的绿，你想一想，老师可能会想到什么？
从对鸟窝充满兴趣，到想爬上树看鸟窝里有什么，到尝试用各种方法上树，到在树与树之间架桥，到构建好玩的树林迪士尼……孩子们热情、好奇、持续不断的探索。这个过程中的每一步，都是教师在追随孩子的兴趣与需求，有目的地给予支持，终将游戏向更广和更深处推进。
发现鸟窝的喜悦心情说说
据介绍，“鸟巢”设计之初和深化设计的过程中，一直贯穿着节俭办奥运和可持续发展的理念，在满足奥运使用功能的前提下，充分考虑设施和临时设施的平衡
对的，鸟窝如果被动过，大多数鸟儿会选择放弃孵蛋，因为，它知道这地方不，不想做无用功。
他还倾覆鸟巢，把鸟蛋偷走。
这个句子应该这样扩写，活泼可爱的鸟儿在一棵大树上建造了一所美丽的房子。这样写使句子变得更生动又具体。学生比较容易理解，以为扩写句子有时候是有要求的，有时候是必须是要扩两处以上，这样教学，孩子们就容易记得牢固，稍微讲解一下形容词的用发，就更。
那座建筑形状像是一个巨大的鸟巢。
甩绳子上树、搭木板上树、垫石头上树，是孩子们经过预测上树方法后验证的过程，是一个用试误法探究的过程，对于幼儿的学习是有价值的，能导致幼儿认知冲突，有益于知识经验的建构。因此，应该把困境和麻烦留给孩子，给他们操作、体验、探究的空间，不要太多地去干预其自主解决问题，即使是失败，孩子也有望得到更多东西。
鸟窝三期工程——树枝鸟窝
生34：我会想到社会上一些空巢老人，他们辛辛苦苦地把子女养大，子女出去务工不经常回来看望他们，他们独自待在自己筑成的小窝里，没有子女的陪伴。我觉得这是一个社会问题，应该呼吁外出务工的子女多回家看看。
师：鸟窝让你想到家的温暖，家的力量。
师：综合性的，你是第一个把三幅图一起概括来讲的同学，你让别人无路可走了！好，后一次发言，你来说。
师：哦，转过来了。我刚才还担心你讲不到奉献，讲的都是顽强，结果你后来讲到它为沙漠中的人送上清凉的慰藉，讲得好！有一种力量叫做什么呢？你来说。
生20：有一种力量叫做希望。
除非是发现了你的小孩。
生26：看到这个鸟窝，我会想起自己的小窝，我的家。因为这颗大树，就像我们在外面处的环境，即使你在外面受到特别多的委屈，回到家你就会感到温暖和幸福，因为家是我们避风的港湾。
师：我就懂了，那后面就我来说。有一种力量叫做希望！后一次发言机会留给那个男同学。
哟，有两个宝贝在爸爸妈妈的协助已经做好了他们的小鸟窝了呢！
“看，那就是我的窝。”山上的鸟仰头望去，果然看到一只精致的木制鸟窝悬挂在紫荆树梢，那窝左右有窗，门面南而开，里面铺着厚厚的棉絮。
师：“光秃的枝丫上，喜鹊的窝，有些孤零零的，是后守着的一片叶，守着树。秋深得很彻底了。”这段文字，我读了两年了，每次读到它，我的内心总会腾起细波来。我们同学今天第一次读到它，你告诉我，你喜欢文中的哪些句子？
幼小衔接丨为了实现毕业前的大心愿，孩子们向园长妈妈提出申请……
师：用搭鸟窝的过程来论证：智慧是经验，后上升到一种境界。
发现一个鸟窝的说说
什么样的材料更能促进孩子的学习？
打开仓库，点击仓库里的四级蛋，再点击孵化，蛋就可以从仓库里移出来了，拿着蛋再在地上点一下蛋就不动并开始孵化了，12~13小时后蛋闪闪发光后把鼠标移到蛋上，再点击破壳就是了!
于是，老师组织了第二次材料选择。在让孩子们找材料前，老师先请他们说说想用什么办法上树，根据孩子们的想法，教师选择提供了各种各样可能会用到的材料，再让孩子们找需要的材料，这一次95%的孩子找来了材料。当老师赋予孩子自主选择的权利，给予孩子开放性选择前，教师应先帮助儿童梳理自己的想法并进行计划，这可以培养儿童游戏的目的性、条理性。儿童选择到适宜的材料后，容易获得成功感和感，也为后续成功上树提供有的支持。
这次无意间的发现，引发幼儿对鸟窝的好奇心、探究欲，对身边的自然现象和人与自然的关系有了更近一步的认识，发挥了幼儿的主观能动性。作为老师，我及时捕捉孩子的兴趣点，选择适合的对象引导幼儿乐于观察，通过讨论、设计等鼓励幼儿提出问题、解决问题，从而对鸟窝的认识更加和深刻。
生37：删除我经历的任何一个瞬间，我都不能成为今天的自己，去除鸟窝的哪一个枝干，鸟窝都不会那么坚固，没有不断地打磨，哪怕是金子，也难以展现自己的光辉。没有成鸟不断的筑巢，哪有幼鸟舒适的家。我能成为今天的自己，是用自己的努力成就的。筑造鸟窝时，哪怕一场雨，一场风，那么这项工程就会失败。在我的成长路上，惟有经历挫折，直面失败，才能成功！
朱宝树，银行工作四十载，热爱文字50年，花甲笔耕不辍。在报刋发表文章近百篇，被《中国金融文库》《中国金融家论商业银行改革》等经济金融专著收编近10篇。在“淮网文学”等平台分享散文游记诗歌等300余篇。写我心、记我行，记录美好，分享感动。
现在你要做一个好孩子，答应我从此以后再也不要碰那个鸟巢。
生7：因为年迈的人也是的一部分，他们也像那片绿色一样，不会因为年纪大了就不绿了(众生笑)，也会跟我们一样生机勃勃的。
生8：有一种力量叫做希望。这棵树虽然长在沙漠里，但它对它的生活充满了希望，它依然努力长出茂盛的枝叶。在沙漠里绽放它美丽的一丝绿色。
生21：我喜欢第三段：“光秃的枝丫上，喜鹊的窝，有些孤零零的，是后守着的一枚叶，守着树。秋深得很彻底了。”
孩子们有了安监控的想法，教师提出了问题：“小朋友说可以买一个监控，我们怎么买呢？”
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延庆深山“鸟巢”的故事说完了，咱们再来说说“水立方”。燕山天池的“水立方”是一项“大手笔”工程。近几年，白河堡水库管理处做好北京重要水源地，这块多维“立方体”的大文章，对河道及周边地区生态环境综合治理，完成种植水土保持造林、山坡地脚封育治理、水库道路绿化等工程的建设，达到恢复水源地地区植被，改良水库水质和周边的生态环境的目标。白河河道两侧种植的水生植物形成湿地，实现了封河育草、恢复湿地、缓解污染，提高入密云水库水质，也为野生动物提供了良好的栖息之所。
师：你选择的是沙漠中一棵绿树，你觉得它长在荒凉的沙漠中，但是它内心有一种强烈的希望感，因此有一种力量叫希望。请坐，好。
——树枝鸟窝挂哪里呢？
也是孩子们眼中的“大明星”
经验链接——我们一起翻开绘本、观看视频，找到答案，也为我们的后续活动奠定基础。
活泼可爱、善良乖巧的小铃铛
师：还有没有？你来说。
元元姐姐说故事|我要找到你