爸爸妈妈吵架的时候，你会怎么办呢？
爸爸妈妈吵架的时候，你会怎么办呢？
父母长期生活在一家，为家庭琐事发生争吵是避免不了的。古话讲："舌头和牙齿在一起有时也会咬"。这话是有道理的，生养你的是妈，抚育你成长的是爸，爸爸妈妈是你生命的摇篮。
爸爸妈妈吵架的时候，你会怎么办？聪明的子女从中调解，发现谁有错，从中裁判调和，让大事变小小事变小，不让父母矛盾激化，而引发战争。可是有些子女见父母吵架，不问清红皀白，偏向一方指责另一方，让父母间的矛盾激化，发生严重后果。
我村李大万和妻子刘氏结婚三十多年，养了三个儿子，他一生省吃俭用，忙时候在家生产，闲时候外出务工，先后做了两拣瓦房，为三个儿子成家立业立下了功劳。妻子刘氏性情泼辣，两人生活在一起为鸡毛蒜皮小事，发生争吵，一吵架妻子刘氏，就不给丈丈洗衣烧饭，丈妻独居，互不相让。2015年5月中旬，李大万从田间劳动回来，独自在家喝酒，刘氏也回家吃午饭，她见丈夫李大万在喝酒，骂了许多脏话，李大万没有招惹她，气得火冒三丈，也回骂了几句，刘氏毫不示弱，把桌上的菜碗和酒砸了，她还拿起木棍打李大万，李大万头上破打得流血，他从刘氏手中拿不木棍把妻子刘氏的腿打得青肿，两败俱伤。在市里做工的小儿子得知后，骑麾托车赶回家，把父亲李大万骂了一顿，还有两个儿子回家后，也把矛头指向父亲，因为母亲曾为三个儿子带过孩子，父亲留守在家没有为他们带过孩子，他们跟妈妈关系融洽，和爸色关系生疏。父亲受到三个儿子指责，当天晚上在楼上服农药"1605"自尽了，当年69岁。爸爸妈妈在吵架时，如果三个儿子，公平的劝和，动之以情，晓之以理，从中化解予盾，就不会发生严重后果。(原创)
我的观点不知你是否赞同？欢迎你留言关注。小学二年级的正常分数是多少？
大家好，我是小学班主任张老师，今天恰好进行了一次期中模拟测试，我说说我班情况吧。
我们班有33个人，我教数学。这次考试试题有一定难度，100分两个，90分以上一共23个，因为有两个同学考试没做完，考了三十多分和四十多分，平均88分多。正常情况下应该平均90分以上。如果孩子考90分的话，应该是到平均分了，不过名次应该是中游以下，我班这考试90分是23名。
我班语文成绩平均分大概在87分左右，我还没拿到具体分数。
因为试题难度不一样，这个分数参考价值也不是很大。不过，孩子成绩如果平均80分，应该是中游偏下水平，如果想达到水平，孩子两科成绩平均分至少得94分到95分吧。
其实，孩子的学习，家长都很关心，但不应只关心分数，更应该关心孩子的平时表现，平时做好了，考试的时候一定不会差，如果只关心结果，不关心过程就有点本末倒置了。评价手册家长的话怎么写？
1、对一直以来照顾和关心孩子的老师们表示衷心的感谢，希望在新学期里老师和我们做家长的经常交流，加强对孩子性格方面的引导，后祝福老师们新年愉快，事业有成。
2、该生本学期比较乖巧，能够认真完成家庭作业，对人有礼貌，尊敬师长，团结同学，在家是个懂事的孩子，学习也比较认真，但写字比较潦草，要求以后写字要工整，对没有学懂的课题，要勤问老师和同学们，希望将来是一名品学兼优的孩子。
3、你是个让人喜爱的男孩，打扫卫生态度认真，每天坚持后一个走，老师一直被你的这种精神所感动着。近，老师发现你的学习有了不少进步，也能按时完成作业，老师为你高兴。如果你今后上课时不做小动作，专心听讲，你会进步得更快。有信心吗?努力吧!
4、五年级是小学学习期间重要的阶段，妈妈希望你能够更主动地学习，找到自己学科上的不足，加以努力，成绩代表过去，这学期继续加油哦!
5、新的学期开始了，这是你在小学阶段的后两年，希望你能够更加刻苦地学习，能够取得更好的成绩。同时也希望你能够学会如何面对失败，如何处理身边所发生的各种事情，我相信你会是一个强者。
6、这学期的进步很让我们高兴，这次考试得益于老师的教导，不过离我们的期望还有一段距离，孩子有时懒惰，希望老师在今后能给予我的孩子更多的督促和指导，争取更快更大的进步。
7、在本学期虽说年龄见长，个子见长，学识见长，思想见长，同时脾气也见长;虽说自理能力强，能做好，处理好自己的事情，但思想上有一种不爱劳动的观念，变懒惰了;自我为中心的思想强烈，以后要多加引导，使其成为一名的、发展的好学生。
8、你是一个很乖，很听话的男孩，见了叔叔、阿姨能主动地打招呼;在家帮助妈妈切菜、拖地、做家务。但是你要是每天早上能自己穿衣服，平时妈妈批评你时，不要生气;不要大声地和爸爸妈妈说话，取得好成绩时不能骄傲，你就是棒的男孩了。
9、好女儿，半年的学校生活，爸爸妈妈发现你进步了很多，无论是学习上，还是生活上，甚至于文明礼貌上，都长大了，进步上很多，我们感到十分欣慰，感谢老师们的辛勤培养，感谢学校的热情教育，我们做家长的一定会尽力配合学校和老师做好教育孩子的工作，再次感谢!
10、你是一个聪明好学、活泼热情的好女儿，生活上已基本自理，不仅学会自己穿衣、吃饭、洗澡，而且还能帮爸爸妈妈扫地，洗衣服，买早点等等，我们可以享福喽!学习上，积极主动，对新事物有浓厚兴趣，成绩大多让我们放心，如果你能学习更认真，与朋友相处更大方，我们就更喜欢你了。
怎么教一年级学生划分句子的停顿？
对一年级学生来说，任何知识的获取都是从无到有的开始，都是基础的奠定。标点符号的使用无疑也是一大难点。而学会划分句子的停顿是正确使用标点符号的基础。下面小徐老师就讲讲一年级小朋友怎样划分句子的停顿，在语言中各种停顿都用什么标点符号。
一、在句子中起起停顿作用的符号叫“点号”，点号包括：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号等。1、顿号顿号用在并列的词或词组之间，是句子中小的停顿。常用于罗列几种性质相似或相近的几种事物。
例如：
妈妈买了苹果、香蕉、梨子和桃。
花园的花都开了，有大红的、粉红的、黄的、白的、紫的……美丽极了。
超市卖的薯条、饼干、果冻等零食，我都爱吃。
但是并列性的词或词组在句子中表达陈述对象“怎么样”或者“干什么”时，不能用顿号，而要用逗号。
例如：
小红的字写得端正，美观。
这个故事讲得真实，生动。
一年级的小朋友要爱学习，讲礼貌，爱劳动。
2、逗号和句号逗句是常用的停顿符号，常常用于一句话没有说完时的一般性停顿，是一句话中较小的停顿。而句号则用于一句话意思表达完整了后的停顿。
例如：
春风吹绿了小草，吹开了杏花。青蛙从冬眠中醒来，燕子也从南方飞回来了。
此句有两句话组成，前一句话说的是春天的植物变化，第二句说的是动物变化，所以两句说的意思不一样，因此头一句话意思表达完整用句号，而前后两个完整的句子的前后两部分共同表达一个意思，所以中间的停顿用“逗号”。
再如：
大扫除时，同学们有的拿起扫把扫地，有的用抹布擦玻璃，还有的摆桌子。而小明同学则拿起板擦擦起了黑板。
此句同样由两句话组成，前一句总写同学们大扫除时的状况，分别罗列了三部分所干的活儿，共同表达大部分同学都在做什么。因此用中间用“逗号”隔开，结尾用“句号”表达总写结束。后一句特写“小明”，因此独立成句。
二、分清句子的语气，正确使用“句号”“问号”和“叹号”。同样是一句话说完，表达一个完整的意思，但是语气不同，标点符号也不同。
1、陈述语气指语气平和，多用于对人、事、物的陈述，基本不带任何感情，此时句尾用“句号”，表达陈述语气。
例如：
小明是我的朋友。
我们都是爱学习的好孩子。
我今年六岁了。
今天是星期六。
2、疑问语气句子里表现的意思是疑问，此时句尾用“句号”，表达疑问语气。
例如：
你吃饭了吗？
你还不去上学吗？
我们能一起走吗？
小明该来了吧？
他怎么还不来上学呢？
3、感叹语气当句子表示强烈的“喜、怒、哀、乐、惊”情感，且有时句子中间有“真”“多么”，句尾有语气词“啊”“呀”“啦”等表加强语气的词时，句尾要用“感叹号”，表达感叹语气。
例如：
这里的风景真美啊！
你真聪明！
这花开得太美啦！
这西瓜太甜啦！
我是多么激动啊！
另外，在祈使句中，表命令或禁止等强烈的语气时，也用感叹号结尾。例如：
住手！
不准乱扔垃圾！
请你自重！
三、当引用人说的话时，学会正确使用冒号和引号。当直接引用说话人说的话时，一年级小朋友一定不要忘了将说话人和所说的话用“冒号”隔开，并用“双引号”将所说的话引起来。如下图所示：
在我们学习课文时，要反复引导孩子去观察文中人物说话时，标点符号的正确运用。
例如：
妈妈说：“宝贝，快写完作业来吃饭了。”草芽尖尖，它对小鸟说：“我是春天。”蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，小树发芽了，你去小树林里玩吧。”综上所述，一年级的小朋友能掌握以上几个标点符号的正确运用就可以了，并且在阅读和课文学习中要引导孩子去观察标点符号的运用，并在看图写话中勤加锻炼，弄清句子的停顿大小和点号的搭配，再正确分清语气的不同，基本标点符号就不会出大错了。
亲爱的小朋友们，你们学会了吗？多多练习一下吧。
儿女远行父母牵挂经典句子？
儿女远行，父母牵挂的经典句子是，儿行千里母担忧，谁言寸草心，报得三春晖！
然而父亲母亲行千里，儿不愁的，我国的爱是向下行的，一代代相承下去的，头条上报导一个叫杨锁的，是自己活活的被懒死了。
自从一出生到死去，一切的吃喝拉撒都是父亲母亲包办的，父母亲去世后，他没有自理能力，更不能去工作赚钱养活自己的，后把家里所有东西卖完了，没有钱了，只有等死了，真的是懒死了！
父母心疼自己女儿的经典语录？
1.希望你面对再见的时候，不要过多悲伤，因为此次再见就有重逢的一刻；也希望你面对分离，不要太过于沉重，相见相爱再见分别都是人之常情。
2.人无完人，金无足赤，希望你自己去理解事物的两面性！
3.爸妈给了你生命，但是给不了你一切。我们有能力把你养大，但是不能陪伴你一辈子。所以今后的路要靠你自己走完。生命无比珍贵、健康比金钱更重要。
4.只有自爱，你才懂得自己的价值，没有了自爱，你眼中的所有一切都是廉价的。
5.孩子，失败并不可怕，可怕的是，你没信心和勇气去面对。别灰心丧气，一定要勇往直前，所向披靡。
6.作为女孩，爸爸要告诉你，自爱是女孩重要的品质，不要为了任何利益放弃自爱的权利，自爱是你人生的一面镜子，镜子里面是你未来的人生。
二年级一封信中露西第一次告诉爸爸的是什么消息？
第一次告诉爸爸的都是让自己不快乐的事，这样会让在国外出差的爸爸担心自己，所以妈妈让露西又重新写了一封。但愿对你有帮助，望采纳！
宝宝两岁了，只会叫爸爸妈妈，其它啥都不会叫，是怎么回事啊？
会喊爸爸妈妈，就说明宝宝语言能力正常的，每个孩子说话早晚不一样，有的1岁多就什么都能说，有的3岁才会说，跟孩子的成长环境和性格有关系。
如果想让宝宝多说话，可以从以下几个方面加强引导训练。
1、每天带宝宝出去玩2个小时，跟3岁以上话很多的孩子一起玩。
2、在家多跟宝宝说话，做游戏，孩子都喜欢和父母玩游戏，哪怕简单的模仿动物叫声，模仿动物走路，他们都能玩的很开心。
3、每天给宝宝看2集早教片，动画片，语言简单，会重复说的那种动画。巧虎早教，小猪佩奇都可以，看动画可以增加宝宝的词汇量，学习语言组织。
4、热闹人多的地方，比如亲戚聚会，闺蜜聚会之类的，都可以带上宝宝，人多话多，每个人都在叽叽喳喳，可以刺激宝宝的表达欲望。
桐宝2岁前也是只说两个字的，各种称呼和狗狗，喵喵之类的叠字。2岁时逢春节带她回老家过年，家里亲戚多，每天家里闹哄哄，每餐吃饭10多人围大桌子上，桐宝反而很开心?每餐吃饭前都挨个叫一遍。过完生日没几天就发现桐宝能说整句话了，人多嘴杂还是挺有果的。
放心啦，过不了一两个月，你就发现宝宝突然会说话了，一开始是会重复你说的话，慢慢的宝宝就会自己组织语言了。
宝宝会说整句话的时候，再来留言评论吧。
儿子已经2岁半了，只会叫爸爸妈妈，还是不会说话，怎么办？
孩子说话晚是不是好事一直是很多人争论不休话题，民间更是有“贵人语迟”的说法，那么孩子说话晚或者只会说少量词究竟是什么怎么回事？又有哪些因素会影响孩子说话呢？
一、带孩子时这三种情况导致说话晚：1、是不是把电视、手机作为陪孩子主要手段：
日常生活中 ，你是不是因为工作忙或者其它原因，经常没有时间陪伴孩子。而电视、手机成为了孩子主要伙伴。看电视时，孩子往往不需要思考，更没有交流，所以根本说不上语言功能发育。
2、带孩子的人不爱说话
几乎所有过来人都清楚一点，孩子在不会说话之前，与外界常用交流手段就是眼神和手势 ，而带孩子的人又恰巧不爱说话，这种无声的交流让孩子根本没有需要语言交流的可能。
3、家族直接亲属里有说话晚的
虽然并无直接关系，但是身边人也有类似情况的，有朋友孩子就是这样的，爸爸说话晚，孩子到三岁才会说话。现在一切正常。
以上这三点是带孩子时极易忽略的问题，也容易导致孩子说话晚的原因。下面来说说有哪些疾病可能导致孩子说话晚。
二、有哪疾病可能导致孩子说话晚1、语言发育迟缓：
是指一切可能导致孩子口头表达能力或者理解解能力落后于同龄儿童的原因。
2、原发性儿童语言障碍
这种疾病是导致孩子说话晚显著原因之一，目前在临床上还找不到具体病因。
3、继发性儿童语言障碍
常见的情况有自闭症、智力低下、听力障碍、构音障碍等。这种情况孩子说话晚往往随伴其它情况。
由于你没有介绍孩子是否有其它情况，因此就需要去医院请专业大夫来判断孩子是否生病，至于孩子说话晚是疾病影响还是日常与孩子相处过程中出现问题，建议还是带孩子去检查一下，比较稳妥。
三、对于孩子说话晚，我是这么做的如果确定孩子没有疾病影响，你可以又参考一下我怎么做，我的孩子说话也比较晚，大约也是二岁半开始进入语言一个爆发期。现在每天话多的烦的。在让孩子说话这个过程中，我坚持以下几点：
1、看不见
发现孩子说话晚，我采取第一个办法就是“看不见”，解释一下，就是以前孩子一个手势罚没明白的事情，现在全部看不到，逼着孩子从一个字到两个字，慢慢的说的多起来，用行动告诉孩子光做手势已经不行了。
2、买合适的书由于你的孩子是两岁半，我建议你给孩子买一些，色彩鲜艳，文字较少的绘本给孩子看。同时再给孩子讲故事时注意这个小办法，如果孩子要求反复讲一个故事，那么你在多次以讲解以后，再讲的话，就讲一句停下，等着孩子发出声音让你讲，这个时候你可以引导孩子说，“讲故事”，不然就不讲了。
3、多出去
如要让孩子天天在家里呆的，对于孩子的弊端远大于益处。这个舒适圈让孩子会阻碍孩子认知，而去外硕可以让孩子对书描述事物有直接感受。比如大树，楼房，爸爸妈妈就可以这个过程中慢慢引导孩子说话。
4、不要让孩子接触任何电子产品
前文也说了电子产品对于孩子语言发育的影响了，由于您的孩子现在只会说爸爸妈妈，你就要更加引起重视了。没有事多陪陪孩子，而且你们说话一定要慢，让孩子观察你们口形，慢慢对说话也有帮助。我孩子三岁前几乎不看任何电子产品，也不看动画片，
5、饮食不要过于精细：
不知道你的孩子在开始添加辅食后，是不是一直做得比较细致，如果细致就尽快改过来，因为精细的食物会影响孩子咀嚼能力，而咀嚼能力发育直接影响到上下颌骨及肌肉功能发育差，会影响宝宝语音的清晰、日后的构音和语言发育。
2~3岁一般是孩子语言爆发期，由于你也没有在问题中描述孩子是否有其它情况，比如专注力不集中，喊名字无反映等。因此也不好盲目判断，如果没有其它症状，再加上检查无误的话，孩子还有半年时间，肯定能追上来的，不用担心的。
后建议您，在没有专业检查之前，请不要给孩子贴标签，而轻易放弃
不知道我的回答，是否解决您的疑问，如果还有疑问，欢迎留言，留言必复。
我是乔治的恐龙爸爸，一个普通的奶爸，欢迎关注我，为了孩子健康成长我们一起聊聊育儿路上事吧，知道不知道的，我们一起进步。您的点赞会让我万分荣幸