朝花夕拾摘抄赏析
摘抄一 不必说碧绿地菜畦，光滑地石井栏，高大地皂荚树，紫红地桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖地黄蜂伏在菜花上，轻捷地叫天子（云雀）突然从草间直窜向云霄里去了结束。单是周围地短短地泥墙根一带，就有无限趣味结束。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴结束。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它地脊梁，便会拍地一声，从后窍喷出一阵烟雾结束。何首乌藤跟木莲藤缠络着，木莲有莲房一般地果实，何首乌有拥肿地根结束。有人说，何首乌根是有象人形地，吃了便行的意思可以成仙，俺就这样乎常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有（跟有相反）见过有一块根象人样结束。就像如果不怕刺还行的意思可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成地小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远结束。 简析：初一时就背过地文章，当时觉得索然无味， 现在这会读一读倒觉得乐在其中结束。首先二个“不必说”勾起读者兴趣，“单是”更引人入胜结束。二个“不必”本已情趣盎然，可见那“周围地短短地泥墙根一带”更是其乐无穷啊，张大嘴巴激动！还有后面地“油蛉”“蟋蟀”等等同样也富有丰富地童年乐趣结束。 摘抄二 俺们现在这会走地是一条狭窄险阻地小路，左面是一个广漠无际地泥潭，右面也是一片广漠无际地浮砂，前面是遥遥茫茫荫在薄雾地里面地目地地结束。 赏析：这是鲁迅先生写地乡下人不可能做到地事结束。俺很喜欢欣赏这句话，它对当时乡下人地生活理念用深刻而美好地语言描绘得淋漓尽致结束。鲁迅认为乡下人不会写出这种“热昏似地妙语”，也写出了当时乡下人地素质低下，为后文写活无常作铺垫结束。 摘抄三但是，跟无常开玩笑，是大家都有此意地，因为它爽直，爱发议论，有人情，——要寻真实地很好的朋友，倒就这样它妥当结束。 赏析：这句话透露出鲁迅先生对活无常地敬佩之情，从对它地尊称“活无常先生”行的意思可以看出结束。既然连一个鬼都行的意思可以就像如此赋有人情味，那俺们作为一个人又何尝不可呢疑问？就这样鲁迅先生也是要借无常地“重人情”来启示俺们结束。作为一个人，法理固然重要，但也要像活无常先生一样赋有浓烈地同情心结束。整篇文章都洋溢着作者对活无常地敬佩及赞美之情，先写小时候对它地害怕，跟现在这会对它地敬佩作比照，也拿阎罗王地昏庸跟死无常地可怕与之作比照，突出活无常地善心结束。作者也是想告诉俺们，连鬼都有就像如此善心，人又应该不应该怎么呢疑问？ 摘抄四 不肯用灵丹点在舌头上，又想不出“冤愆”来，自然，单吃了一百多天地“败鼓皮丸”有什么甚么用呢疑问？依然打不破水肿，父亲终于躺在床上喘气了结束。还请一回陈莲河先生，这回是特拔，大洋十元结束。它仍旧泰然地开了一张方，但已停止败鼓皮丸不用，药引也不很神妙了，就这样只消半天，药就煎好，灌下去，却从口角上回了出来结束。 简析：鲁迅留学日本是学医地，本文它用切身地体会对当时中国医学地落后观念跟落后现状进行了痛切地揭露跟剥析，甚至有“中医是有意无意地骗子”这样极而言之地话，它用一个思想深刻地医学生地良知跟洞察力，击中了因循守旧地传统观念地要害，并且也显示了要救人身先救人心地思想转变历程，中国后来可能少了一个思想激进/c守严明地好大夫，却有了一个为民族人民呐喊警世地大文学家，从本文中正可看到其伟大转变地地缘由结束。 摘抄五 先生读书入神地时候，于俺们是很相宜地结束。有几个便用纸糊地盔甲套在指甲上做戏结束。俺是画画儿，用一种叫作“荆川纸”地，蒙在小说地绣像上一个个描下来，象习字时候地影写一样结束。读地书多起来，画地画也多起来；书没有（跟有相反）读成，画地成绩却不少了，成片断地是《荡寇志》跟《西游记》地绣像，都有一大本结束。后来，因为要人民币用，卖给一个有人民币地同窗了结束。它地父亲是开锡箔店地；听说现在这会自己本人已经做了店主，而且快要升到绅士地地位了结束。这东西早已没有（跟有相反）了罢结束。 简析：在三味书屋，虽然有寿先生严厉地教诲，却仍耐不过学生们心中地孩子气，当它读书读得入神时，却没发现它地学生正在干着各式各样地事，有地正用纸糊地盔甲套在指甲上优质戏，而鲁迅正聚精会神地在画画…… 一切感受都是那么天真烂漫、令人回味，也许是引起了俺心中地共鸣吧，真不懂自己本人问你怎么回事怎么会那么喜爱《朝花夕拾》中地一篇，尤其是作者以一个孩子地眼光看世界，读起来让人感到亲切，充满激情结束。鲁迅散文集摘抄30至50字？
地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。
但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。——这段话好的鲁迅自己都会在他的杂文里引用，就像引用别人家的名言一样。好句子摘抄高中生,《梁衡散文中学生读本》中的好句子,越多越...
朋友是个有心人，网购了一本《梁衡散文中学生读本》，送给我的儿子读。早就耳闻过这个散文大家，主要是他的那篇《觅渡，觅渡，渡何处？》。“题为文之眼”，这篇文章的题目内涵很丰富，“觅”字显示了一种认真、努力、执着的态度。而连用两个“觅渡”更显示和强化了一种坚持不懈的精神，梁先生以独特的视角，将先驱瞿秋白写得荡气回肠，颇有“碧海鲸鱼”的壮美，让人在一声长叹之后，又留下深沉的思考。有一日，去中学检查工作，正遇上一位老师执教这篇文章。老师的一段精彩教学结语给我留下了极其深刻的印象：人的一生就像从此岸到彼岸的过程，如何过渡？人人求索，各有不同。而人生的意义到底何在？我说不清楚。不过，我却很清楚地知道，人生本来或许并没有什么意义可言，只是因为有了我们的自身的存在和我们亲力所做的事情，我们的人生才有了意义。从这个角度而言，人生的意义似乎就取决于我们所做的事情和它的正确程度。既然如此，我想，现在的我们应该努力加强自身的内涵修养和知识储备并牢记先贤们的伟大与不朽。只有这样，我们才能在自己的现在和未来需要作出判断和选择之时作出正确的价值判断和人生抉择，并在这个意义上赋予自己的人生所可能赋予的大价值。这是一个真诚的人生告诫。好深刻！儿子不怎么喜欢读书，而对于这个《读本》，似乎有点例外。究其原因，他却说：吸引我的其实不是梁衡的文章，而是文章旁边的那些精到的点评。啊？！顺着儿子的思路，我也发现了《读本》的一些与众不同。在第二单元“扩展阅读”篇中，从写人、写景、记事、抒情、说理五个板块推介了梁先生的近40篇短小精悍、文质兼美的优作。在每个板块的前面分别作了对应的写作提示及阅读指导，例如关于“抒情”的就有《为文第一要激动》，“写作就是一种感情和思想的喷发。”“有激动为真文章，能感到作者想说话，说真话，读者就有新感觉，新启发。”充分强调了创作的真情实感，对学生的阅读与写作都有实在的帮助。儿子感叹的是那篇《石头里有一只会飞的鹰》，文中有几处旁注：“杂文式议论，以事引出话题。”“连用史料，说明人要发现自己的价值。”“反面例子。”“以下更进一层，人要脱俗。”“本文特点：以事证理。连连用典。结尾也是用三位名人的话引申开去。”这些点睛之笔，给读者，尤其是中学生很多有益的启示。原来，这是一本为学生阅读而精心设计的书！我读《读本》，更多地关注了书的第三单元——作品教学研究。从中，我们可以获得一些关于教材解读的新理念。一篇课文可能有十种、百种不同的解读。这正是艺术的魅力，如果是科学，便只有一种标准答案。语文是科学同时也是艺术，文学更是一门艺术。而在一切艺术门类中，只有文学是形式和内容是有机的高度的统一。研究教材就是解剖这个复杂的有机体。当作者集中精力写作时，他会不自觉地将其修炼所得的全部思想、方法都用上，所谓使出浑身解数。到底有多少思想、方法产生了多么好的果，他自己也不大知道。正如一场大的战役，指战员只顾打仗，仗打赢了，成了战史上的经典，后人就来研究。教材就是案例，教材解读就是围棋上的复盘，从案例中品评果，还原作者的思路和方法，再用这方法去指导新的创造。作为语文教师，我还特别关注了书中的一段引语：通过一篇课文学生能学到什么？教师能教给学生什么？其实就是三样东西：语文知识、思想内容和审美。学生为什么学语文，因为语文是基础，是各种学科的基础、一个人在社会上生活立身的基础。不管做什么，人先得会说话写字。正如不管什么运动员，田径、球类还是武术，先得会走、会跑。所以学语文，第一是学习语文基本知识，即掌握语言、文字、文章的规律和技巧。这些规律通常......余下全文>>鲁迅的好词？
一、好词
1、斩钉截铁
2、冠冕堂皇
3、稀奇
4、如释重负
5、顶礼而散
二、好句
1、瘦长的身子，瘦长的脸，高颧细眼，和尚是不应该留须的，他却有两绺下垂的小胡子。
2、抑强扶弱，便是永远不愿意有强。崇拜失败英雄，便是不承认成功的英雄”。
3、我于是恍然大悟，中国的邪鬼，是怕斩钉截铁，不能含胡的东西的。
4、他以为中国人的“不以成败论英雄”，“理想是不能不算崇高”的。
优美的段落摘抄和句子,《朝花夕拾》优美句子摘抄赏析不少于十句
1我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来；赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内. （出自《阿长与山海经》）说明“我”听到以后很震惊,很感动,别人做不到的事,这样一个不识字的普通人居然做到了,“我”也由此对她“发生新的敬意了”,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功.她确有伟大的神力.谋害隐鼠的怨恨,从此完全消失了.2.·当我失掉了所爱的,心中有着空虚时,我要充填以报仇的恶念!赏析；这是“我”在失去了心爱隐鼠之后,对被说是吃了隐鼠的猫的仇恨感情的抒发.在某种意义上也表达了作家关怀弱小,嫉恶如仇,反抗压迫的精神特征.3·原文：我们现在走的是一条狭窄险阻的小路,左面是一个广漠无际的泥潭,右面也是一片广漠无际的浮砂,前面是遥遥茫茫荫在薄雾的里面的目的地.赏析：这虽然是一种很平常的景色,但鲁迅先生却可以这么好的把它描写出来,换作是当地人,是不可能发现这样的景色,也写不出这样的话的吧.4·一个人做到只剩了回忆的时候,生涯大概总要算是无聊了罢,但有时竟会连回忆也没有.赏析鲁迅先生说“这十篇就是从记忆中抄出来的,与实际容或有些不同,然而我现在只记得是这样.”这说明当时他做引的时候,对文章当时书写的情形已经记忆不太清楚了,但是文章又确实存在,所以他就感觉很矛盾,“既然记忆是美好的,但是很多我缺又忘记了.”这是他的一种表达方式,鲁迅先生的文章很多都是这种杂文的语气,带点思考,也带点批判.5·只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子,大家就都有些紧张,而且高兴起来了.人民之于鬼物,惟独与他为稔熟,也为亲密,平时也常常可以遇见他.死无常黑脸、黑衣,谁也不爱看.在“阴死间”里也有的,胸口靠着墙壁,阴森森地站着；那才真真是“碰壁”.赏析：洋溢着作者对活无常的敬佩及赞美之情,先写小时候对他的害怕,和现在对他的敬佩作对比,也拿阎罗王的昏庸和死无常的可怕与之作对比,突出活无常的善心.6天空一碧如洗,灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来,形成一束束粗粗细细的光柱,把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照的通亮.赏析：（我自己写的,见笑）这是一段景物描写,用了比喻的修辞手法,把阳光比作光柱让我们知道阳光的形状.语言优美,因此可以看出作者当时平静愉悦的心情,很享受,惬意的样子.字数有限制，没有办法，希望能对你有所帮助！