你们想对高三的学生说什么？
作為一个过来人，我祝学子们高考，?开得胜，迎接人生辉煌！学子们加油?謝邀！
期末，班主任如何开好期末考试动员才能激发学生的学习热情？
作为多年带艺考生的老师，我个人认为，艺考生文化线提高，是正确的，这样做，有着其中的道理，更有十分重要的意义。 首先，艺考生作为一名高考学生，作为考试选拔的人才，除了具备一定的艺术特长之外，当然必须具备一定的文化知识水平，这是作为一名大学生必须具备的基本的文化素质要求。 其次，艺考生提高了文化知识水平，具备更高更多的一些文化知识，才能提高他们的思想道德修养和科学文化修养，才能更好胜任未来的工作。如果一个搞艺术的人，连起码的文化知识都不具备，会影响其个人形象的，也难以创造出高质量的艺术作品。 再次，艺考生提高了文化线，有利于促进艺考生专业考试结束后，能够静下心来，专心致志地投入到文化课学习。 因此，我觉得提高文化线是应该的。
人在失业的时候有什么鼓励的话值得推荐？
1. 当你还能给予的时候别轻言放弃。只要你不放弃，就有无限可能。
2. 也许你感觉自己的努力总是徒劳无功，但不必怀疑，你每天都离顶点更进一步。今天的你离顶点还遥遥无期。但你通过今天的努力，积蓄了明天勇攀高峰的力量。
3. 愈是运气不好，愈要沉住气默默振作。
4. 这个世界永远不会等你准备好，你所能做的就是战胜自己的恐惧，在你的害怕中坚持的越多，你就会发现越多的自信。
5. 别去羡慕别人有什么，真的有时间，你还是不如自己努力来的实在。
6. 你每天起床之前有两个选择，要么继续趴下做你没有做完的梦，要么拉开被子完成你没有完成的梦想。
7. 不要因为害怕被人误解，而把自己过得很卑微！
8. 多数人认为勇气就是不害怕。现在让我来告诉你，不害怕不是勇气，它是某种脑损伤。勇气是尽管你感觉害怕，但仍能迎难而上；尽管你感觉痛苦，但仍能直接面对。
9. 为了遇到更好的人，我要做更好的自己。
10. 昨天再好，也走不回去，明天再难，也要抬脚继续，不管你昨天有多，代表不了今天的辉煌，坚信，昨天的太阳永远晒不干今天的衣裳，以阳光的心态继续前行，每天都会更美好
11. 没有破茧的勇气，哪来飞舞的双翼。蜕壳时的痛，便是稚幼走向成熟的代价。
12. 我要牢牢记住古老的平衡法则，鼓励自己坚持下去，因为每一次的失败都会增加下一次成功的机会。
13. 不低头，就是我人生的信仰和宗旨。
14. 失业了，以为人生跌到了谷底，有一天你知道不过重新换了个起点;生活总有很多意外，迈不过就是坎，迈过去了，其实屁都不是
15. 遇到挫折不屈不挠，哪里摔倒了就在哪里爬起来。例如：你做一次不成功，两次、三次……哪怕是做99次不成功。第100次您成功了，那你这一生就是一个成功的人。
16. 所有成长的秘诀在于自我克制，如果你学会了驾驭自己，你就有了一位好的老师。如果今天的你还没有任何目标，那么明天的清晨，你用什么理由把自己叫醒呢？
17. 命运掌握在自己手里，命运的好坏由自己去创造。
18. 一个高度自信的人，就一定拥有强大的能量，使他不断地挑战自我，争取成功。
19. 没有人因水的平淡而厌倦饮水，所以也不要因生活的平淡而摒弃生活。
20. 年轻时不要害怕付出，在对的人与事上付出，总会有回报的，只是或迟或早。不要害怕与别人分享会降低你的竞争力，真正有竞争力的东西，是人家拿不走盗不去的。
学生怎样可以简单赚零花钱？
学生一定有专业上的一技之长。可以用专业去赚钱，比如文史类的可以做家教，英语辅导等等。理工类的，想办法去公司面试，做做兼职实习之类的，知道未来发展方向以及以后努力的方向，这是个大问题，在这个经历中会越来越发现，赚钱是次要的，打好基础以后钱不愁赚。
所以话说回来，当务之急还是趁着时间充裕，好好学习。
父母家长应该如何鼓励孩子？
鼓励孩子是每个父母的必修课，是孩子成长中必要的精神食粮！
第一，家长经常给孩子点赞，一个小小的动作，孩子会很开心，很有成就感！
第二，不要拿自己的孩子和别人家的孩子比较，只要孩子参与了，就是的！
第三，孩子犯错误了，被批评了，不要马上指责孩子，而是要听孩子诉说，给孩子讲道理！
第四，多带孩子参加活动，不要过多要求孩子名次，孩子踊跃参加活动大于名次！
该怎样教育学生端正学习态度？
孩子毕竟是孩子，还是处于贪玩的年龄，对于一些得与失没有想过太多，长大后的事情更加朦胧，只想着现在无忧无虑的生活。很多孩子都不会主动去学习的，放了学丢下书包就跑出去玩了，怎么说也没用。家长也要多督促，有条件好是可以陪着一起学习，有家长在身边起码不会太放肆，久而久之慢慢的让孩子养成好习惯。我孩子也是不爱学习，我经常都会和她说，想不想长大了过好的生活，有份好工作，吃好住好，不用像现在这样吃苦，想就要好好学习，钱不是天上掉下来的。没有学历没有知识就只能做苦力，每天都累死累活的都赚不到钱。这只是对她的一种鼓励鞭策，用一些事列让她慢慢的形成自己的一种意识。孩子是要耐心教育的，急不得。
读小学三年级的孩子怎么鼓励她好好学习？
都说三年级就是一个坎儿，我家也是亲身经历过。三年级是个坎儿，孩子上到初中后，学习上会有更的不同。这一点家长也需要注意。
结合我家上三年级后的情况，具体谈一谈。
一二年级的孩子，只要把拼音和一些生字搞定了，成绩都会很好。
而且很多孩子上过学前班，提前就把小学一年级的拼字字词都搞定了，所以一二年级看不出来孩子有什么区别，家长稍微用点心，孩子门门课程都能达到。
不知道别的省市是什么样子的，北京是90分以上属于，老师不告诉孩子分数，不过期末评价手册里会有是优还是良。
上了三年级之后，优的标准就变了，改为85分以上就是优了，一二年级都可以拿到100分的，上了三年级基本很难拿到了，数学和英语还可以拼一拼，语文是肯定都没有的；
从三年级开始孩子们开始慢慢分化了，原来都差不多的成绩，现在也开始拉开距离了。
1.语文
语文多了阅读理解和作文
重要的一点，很多阅读理解题目出的很是似是而非，家长有时候看起来都拿不住，我和老师探讨过这个问题，老师说，有时候老师都拿不准，因为语文知识确实是博大精深，里面涉及到方方面面问题。
还有作文问题，很主观。儿子写作文，我基本没怎么指导，我希望他想到什么写什么，写出真情实感来，不要过早地写套路文。但是后来发现，任由他自己写，经常不符合要求，比如他的文字风格很幽默，因为他平时看各类幽默的书籍比较多，我觉得也蛮不错，很有趣，但是老师往往说，这个跑题了，或者说不符合要求。
没办法，还得需要规范化。
应对方法：
三年级的阅读理解和作文是两大难关，阅读理解要靠平时多读书，孩子在三年级之前可以多读课外书，因为“课外书读的多的孩子后劲大”，可以给孩子选择不同种类的书籍让孩子尽可能地多读，多读，多读；
作文这一块，我在每天接孩子放学时，在车里让他用语言，说出自己的一天见闻，因为一二年级的孩子小，写字也慢，也不喜欢写很多字，不妨找能语音输入变成文字的输入法，让孩子每天练习说上一小段。
这样不仅锻炼了孩子的口才，也训练孩子的组织逻辑能力，同时你还可以大致了解孩子这一天发生了什么。
2.数学
数学方面就是题量突然变大了，很多孩子有点吃力了。而且作业也开始留的多了，北京这边，一年级时要求不留作业，2年级会留一些作业，3年级作业还是蛮多的。很多孩子还有课外班，等赶回家再写作业，基本上都没啥时间写了。所以很多老师要求课堂上就写。
应对方法：
找准孩子弱项，有针对性地训练
比如有的孩子，计算总是马虎错误，那就不妨每天让孩子练习3道题，全对就通关；不对就再来3道，等孩子大一点，可以增加到10道，也不要让孩子感到厌烦。
学会挑选代表性题目，建立错题本
有的孩子应用题总是不明白，其实这里面也涉及到语文的阅读理解问题了，读书多的孩子应用题理解能力也好，家长可以帮助孩子建立错题本，同时家长帮助孩子挑选一些易错的经典题目，这种能力慢慢要教会孩子，特别是孩子到初中，高中时，那时候搞题海战术也未必能成功，被淹没了，刷一千道题不如总结100道经典题目，就是这个道理。
3.英语
英语说难也难，说简单也简单，其实就是一种语言能力，很多孩子，尤其是男孩子，英语不好，因为男孩的语言能力水平确实不如女孩。
而且三年级之后英语考试也会涉及到一些语法，过去式，有时候还需要写一小段话，这种对于没在课外班学过的孩子，还是很吃力的，因为他们没完整系统地学过语法，甚至连BE动词都不太懂，填写is，are，有时候都会搞混。
应对方法：
1.多听
英语要听说读写，重要的是听，听的多了就会有语感，这一点其实在孩子小的时候就可以做，如果之前没有做，孩子上三年级了开始，那就要学会见缝插针式，比如早晨听20分钟，下午回家再听上20分钟。
2.说
说这一块，家长如果有基本英语基础，不妨在日常和孩子说一说，就是日常的吃饭，睡觉，情景式教学，如果家长不能做，可以让孩子每天自己练习三句话，积少成多；
3.读和写
读只要每天大声阅读就好，写这一块我是建议给孩子找一些英文绘本，让孩子能看得津津有味的就学习了，单纯背单词很容易忘掉，或者以新概念为基本读本，如果新概念全部背下来，那孩子成绩就基本没问题了。
其实，这里主要的就是家长的用心和孩子的坚持，还有一二年级时，是养成好习惯的时候，有的孩子一二年级不是很突出，但是三四年级就逐渐“异军突起”，因为良好的学习习惯和大量的阅读好习惯，稳打稳扎成绩就会慢慢起来。
如何培养学生的创新能力？
培养创新人才从培养学生求异思维开始
教育的目的就是培养人，而培养创新型人才更是建设的需要，社会发展的需要。
具有创新能力是创新型人才的基本素质和本质特征。
什么是创新能力？创新能力是一个人通过学习和实践产生新思想.新理论.新方法.新发明的能力。换句话说，就是一个人通过学习实践产生的改进.创造新事物的能力。
就目前我国各级各类学校的教育现状和学生的实际情况来看，还是提倡培养学生的创新精神比较切合实际。客观.实事求是是创新精神的基本要求。
如何培养学生的创新精神？首先就要在教学中由应对标准化考试的求同思维训练向注重求异思维的培养转变。教师要支持学生敢于质疑，善于质疑，敢于向书本挑战，敢于向挑战。注意发现学生的兴趣爱好所在，注重学生的自主学习和个性发展。
质疑不是无故怀疑，而是鼓励学生善于发现问题.提出问题，鼓励学生提出具有个性化的独特看法。发现问题有时比解决问题更重要。鼓励学生跳跃性思维和发散思维，丰富学生的联想能力和想象能力，开阔学生的思维和视野，使学生形成获取书本外和校园外新知识.新事物的能力。
培养创新精神是培养发展人才的必然要求，是培养未来高.精.尖创新人才的奠基工程，因此培养学生求异思维能力至关重要。
送给一位高二学习成绩不好但很努力的学生一句话，你会说什么？
两点之间的距离线段短，孜孜以求其路征，成绩就提高了。心知官则思。