《好句摘抄网》精选好句摘抄口语交际怎样保护小动物共52句分享给大家欣赏，下面一起来阅读这些口语交际怎样保护小动物吧!精选52好句内容如下：
1、相我喜欢的动物是长颈鹿。它的脖子很长，比其它的动物都要长，它的脖子至少有两米多高，可以够到大树上的叶子，如果大树长高了，长颈鹿的脖子也会慢慢伸长。长颈鹿的腿也很长，跑得很快，奔跑的时候，姿势很特别，先是向前伸头颈，然后又一下子缩回，交替摆动。长颈鹿的睡眠时间很少，一个晚上一般只睡两个小时，长颈鹿大部分时间都是站着睡，由于脖子太长，长颈鹿睡觉时常常将脑袋靠在树枝上。比室外运动，这种室内运动让人感觉舒适，但不要小看它的运动果，据有关数据显示，一场正规的羽毛球，比赛强度要比一场足球赛还要大。——薛睿瑾
2、本次口语交际的内容：从动物“有趣”的角度来介绍，可以是：特殊的外形(如松鼠的尾巴像降落伞)、特殊的习性(鹦鹉会说话)、独特的功能(萤火虫能发出亮光)等。
3、说一说，把图中你喜欢的小动物说一说，注意说出有趣的地方。
4、(回复关键词位置如下图所示)
5、生:我听到它说自己身体软软的，背着重重的壳。
6、日常交际用句http://wenku.baidu.com/view/1b01bd717fd5360cba1adbahtml
7、借助插图，感受“有趣”。
8、吐字清楚，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
9、这是七项戒烟方法(l)两餐之间喝6－8杯水(大概一升开水)，促使尼古丁排出体外。(2)每天洗温水浴，忍不住烟瘾时可立即淋裕(3)在戒烟的5日当中要充分休息，生活要有规律。(4)饭后到户外散步，做深呼吸15—30分钟。(5)不可喝刺激性饮料，改喝牛奶、新鲜果汁和谷类饮料。(6)要尽量避免吃家禽类食物、油炸食物、糖果和甜点。(7)可吃多种维生素B群，能安定神经除掉尼古丁
10、实物创设情境。小学生智能发展尚处于低级阶段，他们观察事物往往比较粗略，因此，在教低年级小学生说话时，要教会他们观察。直观形象的实物展示，能很快吸引学生的注意力，易于学生观察。如第二册语文课本中有“说说自己喜欢的小动物的样子”的要求，教师把一只真正的小鸡呈现于学生面前，学生个个眼前一亮，随着老师的相机点拨，纷纷举手发言，气氛热烈。
11、师板书课题，齐读课题。(板书：有趣的动物)
12、王强，你不应该这样，小动物是有生命的，你应该把它放回到大自然中去，作为一个学生，我们应该懂得保护小动物，动物是我们的朋友，我们要帮助小动物，我们要把它送回属于他自己的环境中去
13、利用口语交际单，从表达与倾听两方面做出评价。
14、生:走路时的姿势一摇一摆特别可爱。
15、第三：不去毁坏有益小动物的巢穴。家是温馨的港湾，人类爱家，动物也一样爱自己的家园。家是它们奔波劳累后的归属，是它们挡风遮雨的安乐窝，要保护它们，就不要让毁坏它们家园而使它们流离失所，无家可归的凄惨情景呈现。
16、思考：萤火虫是怎样介绍自己的？生点评，师板书(板书：名字、样子、特点、习性)。
17、本次说话的要求是：()、()
18、会发光，六条长腿上的小钩，可以倒立，可以当牙齿、还可以走路。
19、小狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽”。我的头大大的，长着锋利无比的牙齿。我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。力大无穷的我爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！
20、我还喂过长颈鹿，有一只大的，有一只小的，它们争先恐后地抢我手上的玉米、青菜、红萝卜。我还与长颈鹿亲密接触过，还摸过它，他很温暖，很温和！
21、(设计意图：先出示交际的内容，再补充材料，让学生抓住“有趣”二字去说。学会要抓住动物突出的特点去说。在这个过程中训练了说和听的能力。)
22、(播放录音：大家好！我是小狮子，号称“万兽”，我的头大大的，长着锋利无比的牙齿，我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴，我整天练习滚扑撕咬这些本领，力大无穷的我爱吃新鲜的肉了，森林里没有我的对手，别怕，从今以后保护大家就是我的职责。希望大家都能喜欢我，和我交朋友哦。)
23、【口语交际怎样保护小动物】你喜欢哪种小动物？它有趣在哪里，先想好要讲的内容，再说给小组同学听，听的同学可以提问或补充。
24、我喜爱的小动物是小猫，它很可爱很萌！平时白天喜欢睡觉，晚上活动比较多。对没见过的东西很感兴趣，就喜欢用它的爪子碰一碰，特别爱玩毛线球。它很爱干净，总喜欢用小爪子洗脸。看着它虽然可爱，捉老鼠却厉害，踮着它脚后跟的肉垫子轻手轻脚，乘着老鼠不备，猛扑上去抓住它！——蔡佑安
25、注重积累，教学生“会说”。
26、今天，徐老师带着蒲小二(4)班的孩子们开启了“口语交际”的新篇章，让孩子们把书上读过的、电视上看过的、生活中见过的、旅行中接触过的“有趣的动物”来说一说，和同学们互相交流，互相提问，增长见闻。课后，孩子们把所说、所感通过文字的方式记录了下来。
27、力所能及的提供些帮助，比如食物。
28、总结全文，延伸拓展。
29、生:它介绍了自己的特点，遇到危险就躲进壳内。
30、(“习性”一词对于二年级的小朋友而言不太容易接受，事实证明确实孩子也没有理解这个词，应该替换成孩子听得懂的语言。)
31、鹦鹉：鹦鹉类羽毛大多色彩绚丽，鸣叫响亮，那独具特色的钩喙使人们很容易识别这些艳丽的鸟儿。
32、我喜欢长颈鹿，它是世界上个子高的动物之一。
33、如幼儿园的小朋友常常分不清左右脚的鞋子，若老师只是单纯地说教这是左脚鞋子，那是右脚鞋子，说得再多孩子可能还是分不清
34、小白很聪明，它每次见到我就会主动跟我握手，它见到陌生人的时候就会汪汪大叫，告诉主人要注意。我真的很喜欢它。
35、学生好的刺激乃是对学习材料的兴趣。学生只有对学习材料感兴趣了，才会激起情感，情感又会触发语言动机、提高语言技巧，使学生有话可说、有话要说。学生的口语交际能力是在具体情境的实践中培养出来的，没有具体的情境，学生就不可能承担有实际意义的交际任务，也不可能有双向互动的实践过程。特别是低年级学生，他们年龄小，注意力易分散，形象思维占主要优势，应创设多种多样的情境，引起学生口语交际的欲望，激发他们口语交际的热情，让学生在轻松愉快的氛围中进行口语交际。
36、今天我们就把自己认为有趣的动物介绍给大家听。
37、我喜欢的动物是大象。因为你可以骑在它的背上到处去逛逛。它的耳朵像两把扇子，长长的鼻子像水管，它的门牙像两把锋利的镰刀，样子像两个大灯笼，长长的尾巴像鞭子，四只腿像四根柱子立在那里，皮肤粗糙的像树皮。当乘客坐上它的背时，它耍着性子不走了，只要乘客给它香蕉，它才会走路。有时候它不听话，主人就打它。我可怜的大象，我喜欢你。希望大家爱护大象。
38、嗯，你可以写一篇咯。然后给你们的英语老师看看。如果有错误就改下就OK啦。其实不仅文章要写的好。而且在你演讲的时候也要注意你的语气，肢体动作。等等
39、在市场上碰到贩卖动物的一定不要买，有需求就有杀戮。
40、围绕“有趣”来说一说，可以通过动物的样子、本领等方面来体现。有趣可以是特殊的外形、特殊的习性、独特的功能等。
41、凭借语文教材，加强口语交际训练。
42、动物是人类的好朋友，我们不应该伤害它，更不应该弄死他。
43、师:河马老师讲得怎么样?
44、9月12日，我们的语文课迎来了这学期第一次口语交际课，这次的主题是“有趣的动物”。孩子们对动物的喜爱可以说是与生俱来，因此，这个主题深受孩子们喜欢。课堂上，孩子们畅所欲言，有的说喜欢老虎，有的说喜欢狮子，也有孩子介绍变色龙等等。孩子们在各抒己见的同时，不仅提高了自己的描述表达能力，还积累了关于动物的各种知识。真是一举多得！而有几位小朋友很幸运被老师请到讲台上讲述有趣的动物，让我们一起来听听他们是怎么介绍的吧！
45、第二步：回复关键词：语文二上
46、在你们的帮助下，动物学校的所有同学都认识了。谢谢你们！我们和动物生活在同一个世界里，你想说什么？
47、让我们一起跟着他们的文字，来感受下孩子们眼中各种不同的“有趣动物”吧！
48、今天我要介绍的动物是枯叶蝶，它长的像枯叶，它的卵要2年才能孵化，它的卵会伪装成豆子这样就不会被吃掉。它之所以叫枯叶蝶是因为的样子就像一片叶子，它身体的颜色枯叶很像，身上的斑玟长得就像被虫子咬过的似的，它爬行很慢，当身边有叶子时如有风吹过它的翅膀也会轻轻摆动，边上没有叶子时它就一动不动安静的呆着，因为它的这些特点才能不被吃掉，它真是森林里的伪装大师！
49、名字、样子、特点、习性
50、师:同学们，现在就选择你喜欢的动物也练习介绍一下吧!
51、第五：做到爱护动物，人人有责。发现伤害野生动物的积极举报，做保护生态环境的模范。
52、麋鹿：麋鹿因为它头脸像马、角像鹿、蹄像牛、尾像驴，因此得名四不像。曾经一度在中国消失，到19世纪时，只剩在北京南海子皇家猎苑内一群麋鹿，在西方发现后不久被八国联军捕捉并从此在中国消失。直到1898年被英国购买并繁殖到255头，并在1983年将部分个体送回中国。目前中国麋鹿主要分布在三大保护区内，即江苏大丰麋鹿自然保护区、北京大兴麋鹿苑、湖北石首麋鹿自然保护区。