1、兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字?兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?说了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢?、教师简单复述故事内容，让小朋友再次感受故事的内容。
2、可是，面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要;小白免不要白菜要菜子，自己种白菜，收了很多白菜，还给老山羊送去一担。
3、教学过程：复习巩固、认读词语卡片翻地浇水施肥饿了这时候挑着一担、师生合作朗读课文女生读写小白兔的自然段，男生读写小灰兔的自然段，其余部分老师读。
4、忽然，它眼珠子咕噜一转，用小爪子拨开笼子，小心翼翼地钻出来，拿起一片青菜，津津有味地吃了起来，大概是听到了我的脚步声，小白兔受到了惊吓，赶紧向笼子里跳去，它本来是想钻进笼子里的，可是那笼子却像一个顽皮的小孩似的，小白兔怎么也打不开，脚步声越来越响，越来越近，小白兔像热锅上的蚂蚁似的，急的团团转。
5、哈哈，大家猜了一定知道，没错，这就是小白兔。
6、这只小兔子穿着什么样的衣服?轻轻摸一下小兔子的毛，有什么感觉?这种感觉就叫毛茸茸。
7、在漂亮的蝴蝶结上画上一只小耳朵，在旁边的括号上再画上另一只小耳朵，这样小兔子的头部轮廓就出现啦。
8、从边境巡逻、缉毒、侦破案件、救护伤员到为盲人引路、与主人作伴，处处都有它们矫健的身影。
9、”的道理时，戴老师当小灰兔，让学生当小白兔，师生对读小白兔和小灰兔的对话。
10、偷偷喜欢你的句子 既见君子，云胡不喜、 今夜我不关心人类，我只想你。
11、重点：认识兔子的外形特征。
12、让孩子们的兴奋和积极。
13、引导幼儿，让幼儿惊奇的发现还有一位特殊的小动物没有见面，它会是谁呢?老师和孩子一起打开动物王国教具引出主人公小白兔。
14、当杂草出现菜地时，小白兔___________。
15、它有小小的嘴巴，红红的，像一颗小樱桃。
16、姝公主刘涛从小温婉善良、懂事大气，是所有人的掌上明珠，月公主孙俪则出身低微、受尽欺负，上树抓鸟、下河摸鱼，是深宫里的“野孩子”。
17、接着，我们要画在两个那里都画上大括号，再在大括号的中间空缺部分画一个可爱的蝴蝶结，在此之前我们要将两个画一条线连接起来。
18、它还很聪明，别人说话它会跟着学，我见过一只鹦鹉，看见星星，它会说:“星星出来了~星星出来了~”所以，我很想养一只鹦鹉。
19、当然，在教学过程中，也有不足之处，在引导学生的过度语上还应在细致简单一些，再向学生提问时，问法还应该简单、巧妙些，今后在工作中还要不断提高自己的业务能力。
20、而可以和他并肩作战的人，只有芈月。
21、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
22、相反，我们很多人活在现代社会，却像是传统的深宫女人一样，比恩宠和“赏赐”。
23、每个人个性中都有怯懦的地方，压力大的时候谁不想偷偷懒呢，但有时，人生走向的转变，就在于踩准那个节奏，在关键的几步上要狠得下心，立得起形，日后的路才能更好走一点。
24、小白一天要吃很多菜叶子。
25、玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知?平生不会相思，才会相思，便害相思蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。
26、小白兔辛勤劳动，而小灰兔却不干活，饿了就吃老山羊送的白菜。
27、例文：我喜欢小狗，喜欢理由：从古至今狗始终是人类的朋友和得力的助手。
28、它的小眼睛圆溜溜的，就像那可口的黑葡萄一样。
29、【为什么喜欢小白兔的简单说说】．出示图片指名叫小朋友表演小白兔搬南瓜的场景，并且进行对白。
30、有机会再见，小白兔。
31、鱼是海的故事，你是我的故事~、小熊藏进冬天，万物开始冬眠。
32、整个活动，我围绕着目标，让孩子在轻松愉悦的氛围中认识了小兔子的基本特征，老师以孩子为主体，自己起到引导的作用，让孩子们自己去观察去认识小兔子，加深了对它的了解，从而更加喜欢热爱小兔子，在后拔萝卜游戏时，有个别孩子到处跑，为了孩子的着想，老师一定要顾及这些孩子。
33、原来，小白兔懂得劳动的意义——只有自己种，才有吃不完的菜。
34、《小白兔和小灰兔》教学活动反思这是一篇童话故事，巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事当中，通过小白兔和小灰兔的行为让学生理解劳动是光荣的。
35、这样一来，实现了教师、学生和文本之间的对话和交流。
36、我很想念我的小白兔，真希望它能活了，再来添添我的手，再让我亲亲它。
37、教学重点、难点重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
38、小兔头饰若干，狼头饰一个。
39、明天生动而具体,有且仅有一个你、 不要愁老之将至,你老了一定很可爱。
40、第题留作家庭作业，下次课请小朋友说说“春天在哪里”。
41、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
42、师：今天老师要带孩子们去参观动物王国，谁愿意和我一起去?、 带领孩子到了动物王国后，引导幼儿说出小动物名称，并简单了解它们的特征。
43、小兔子全身长满柔软的白色长毛，两只炯炯有神的大眼睛红红的，好似两颗红宝石，一个短短的尾巴毛茸茸的，十分可爱。
44、它有一对又大又长的耳朵，像是一个“”字胜利手势，它耳朵可灵敏了，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有了，才恢复常态。
45、精神准备：创设宽松的活动氛围。
46、作文吃玩后，我就让它爬楼梯，它十分胆小，动都不动，我只好把它放回笼子里，它蹲在里面，我想它一定是睡着了，我就准备离开，我一边轻轻的迈步，一边回头，小白兔看着我，好像在说:大哥哥，你要离开了吗?我心里也有一点儿留念，但终还是依依不舍的离开了。
47、根据兔子的局部特征来寻找小白兔，进一步加深幼儿对兔子外形特征的认识。
48、戴锦秀老师带给我们的是一堂轻松、快乐、充满童趣的语文课。
49、看图讨论想象，是培养学生观察力、思维能力和说话能力的有手段。
50、奶奶说;多懂事得孙子呀~就这样我们又给小兔子割了好多青草。
51、朗读时，要求学生结合画面进行，有利于让学生养成仔细观察的好习惯。
52、教师利用儿歌概括兔子的特征。