1、书房也可以按照孩子的意愿装饰一下，可以放一套能播放音乐的音响系统。
2、如果在这个时候做作业孩子不情愿，孩子的注意力也不集中，大脑率也低。
3、于是形成一个良性循环：学习一会，快乐一会，快乐一会，学习一会，于是孩子就一学习就快乐，一学习就快乐，孩子慢慢就在大脑里形成一个神经链的连接，即学习——快乐。
4、如果孩子不讲道理或者有其他不当行为，家长不可以任其发展，要随时纠正孩子的行为。
5、让孩子变乖的四个暗示法第步言语暗示言语暗示就是要学会采取一种迂回的赞扬或批评方式对孩子进行赞扬或批评，这样能让孩子在一种相对柔和的环境下接受到教育。
6、我对以前采取的那些方式向你说抱歉，希望就此能改变我们之间的关系。
7、那我们要怎么办呢？孩子对着干的对过分控制孩子的父母或过度保护孩子的父母的直接反抗。
8、给出具体确切的行为指令“你看看你啊，自己房间不知道收拾一下吗，知不知道妈妈每天又要工作还要照顾你，你就不知道心疼一下妈妈、、”父母苦口婆心的唠叨、说教，很多时候都是无用功，被孩子自动过滤掉了，甚至还会引起孩子的厌烦、逆反。
9、叛逆的孩子要的是父母如何合作，而不是施加权力。
10、作榜样当孩子还小的时候，尽管知道指示和规定，但是不知道应该如何去做。
11、这样，对他们的健康成长和发展都是有害的。
12、即使家长没有发现这种影响，也不代表不存在。
13、蒋国鹏：很多人以为美国人不打孩子，其实这种说法是片面的，美国人也打孩子，尤其是在一些拉美、亚裔移民家庭以及是一些收入比较低，受教育程度比较低的黑人家庭，打孩子的现象相对于白人家庭来说还是比较普遍的，甚至存在严重的虐待、性侵等情况。
14、孩子的行为是累积而来的，好的行为累积就变成好的习惯、好的道德，反之亦然。
15、来看本台驻澳大利亚特约记者胡方的报道：胡方：在澳大利亚，打孩子或者是责罚孩子，包括精神责罚以及肉体的责罚都是不被允许的，澳大利亚政府鼓励全体国民对孩子的身心健康进行监督和向政府提供汇报，总体上政府把这个汇报人分成两类，而政府也分别设立了两条举报热线来接听这两类人的举报电话。
16、有时候孩子达不到父母想要的，是因为不知道该怎么做。
17、父母坦诚的态度也会奏。
18、”试着问孩子他要做什么，而不是告诉他去做什么。
19、这时孩子前边没有什么好事等着他了，他也就没有了做作业的劲头了。
20、当然要有耐心，用他所明白的事和人讲道理，让他明白。
21、而作为父母们，此时害怕孩子长大？这种遗传疾病，让他们每长一斤肉就要多花几万元世界血友病日每年月，是世界血友病日。
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23、孩子休息，大脑有了能量，然后就可以做作业了。
24、孩子学习一会，玩一会，玩一会，学一会。
25、父母对孩子这种不良行为，首先态度要沉着冷静、不慌张，好的方法是暂时让孩子单独一个人，直到这样胡闹的行为停止或是态度好转才去处理。
26、记住用“我觉得、、因为、、我希望、、”这个句型。
27、当孩子玩到时间了，再把孩子送进书房。
28、在心情上表示理解，可是在行为上要坚持对他的束缚 。
29、虽然日本、韩国也曾有棍棒教育的传统，但是本台驻日本特约记者唐辛子介绍说，现在的日本家长可不会轻易打孩子。
30、如这个人是您，试着成为争辩中后说话的人试着走进孩子的内心世界，猜测一下孩子挑衅背后的原因。
31、告诉孩子，书房只有做作业的时候，才可以用。
32、每次当孩子问你问题或提出要求的时候，你是不是不加思索的就说“不”呢？你是不是一见到正学走路的孩子碰了不让碰的东西就大声说“不”呢？当孩子还小的时候，要用转移注意力的方法告诉他们可以做什么，而不是亲身示范教他们如何说“不”。
33、常见情绪：人来疯这在很大程度上是一种从众行为，也就是孩子看到别人“疯”起来之后，自己很快就跟着“疯”起来。
34、除非是特别严重的自我表现行为，一般都可看作是特殊心理发展阶段的正常行为，没必要太过担心。
35、孩子可以从中了解到自己的错误造成怎样的影响，也会深刻反省，避免今后再犯这样的错误。
36、孩子可能会无意识的发现，通过“闹脾气”或“找麻烦”能找到归属感并突出自己在家里的重要性。
37、如果孩子生病了感觉不舒服，但是家长们没有察觉，还像往常一样对待孩子，孩子也会很“犟”。
38、学习中，遇到了问题，该怎么解决。
39、孩子想要参与所有事情，但是往往和家长的想法、做法相违背。
40、孩子常见三种不良情绪常见情绪：焦虑在在幼儿个月至岁期间，就开始出现“陌生人焦虑”现象，到了～岁则出现与主要照顾者的“分离焦 虑”现象，只要一眼看不见父母，就会开始哭闹，并且感到不安，这都是正常的情绪发展现象。
41、当孩子渐渐长大，不仅自我意识得到发展，自尊心也逐步增强。
42、【娃儿不听话要怎么教育】因此，大多数不听话的孩子在学习都会成绩下降，学习滑坡。
43、哪怕是批评孩子也要就事论事，不要随意给孩子贴负面标签。
44、而且要告诉孩子你提出要求的原因。
45、让孩子知道你需要他的帮助，告诉他：“我将感谢你能给我的任何帮助。
46、特别是特殊类型的孩子，比如“小无赖型”的孩子，此方法应该有所变动。
47、这样做,也可以树立起父母双方的性。
48、人人都有这样感觉：在饱餐一顿后，人就懒洋洋的。
49、问一问你自己，这个问题在这时候看起来对你很重要，可你会记住或者在意这事情一个星期、一个月甚至一年吗？要促使孩子真正发生改变，你得花上很多精力去提前计划，跟进发展直到后完成，所以请不要浪费精力在不那么重要的问题上。
50、如果孩子不主动停止工作，大脑就会形成压力。
51、你不知道你这样做，会把孩子做作业的感觉破坏了，后孩子就不喜欢作业了，也就不喜欢学习了。
52、达成协议后，写在纸上，母子签上字，贴在门上。