1、【孩子登长城的说说】看到这既高大雄伟又蜿蜒的长城，我深深感受到了当年劳动人民的勤劳和智慧。
2、可惜天公不作美，早上起来，我就发现天空中的一朵朵乌云像着了魔一样的往下压，看样子今天的行程安排要因为下雨取消了。
3、我们选择了向东边的八达岭。
4、老爸带着讥讽的口吻说：“趴下了吧，姜还是老的辣，你赛不过老爸的。
5、万姓陇头死，中原荆棘生。
6、根据本课教学内容的特点，教师组织学生进行“阅读思考--观图品文--局部制画--评议感悟”等学习活动，使学生参与到学习的每个过程中，成为真正的知识发现者。
7、半夜火来知有敌，一时齐保贺兰山。
8、谁知系虏者，贾谊是书生。
9、连绵起伏: 这里指长城像巨龙一样连接不断，一起一伏。
10、青铜色的石砖砌成厚重的石墙，烽火台上硝烟弥漫。
11、４、教师总结：同学们，长城雄伟壮观，它是我们中华民族的象征，是中华人民坚强不屈。
12、正确、流利、有感情地朗读课文。
13、石阶很陡，走起来有些困难，我已气喘吁吁，在一个降火台边休息了一会儿，喝了点水。
14、”我听了更加敬佩古代边关浴血奋战的将士了。
15、善良而懦弱的游客只得按照导游的吩咐选择各自的路线。
16、一步，又一步~~~~~~很快便看到了游人止步的牌子，终于到长城之颠了。
17、若是万般随它去，何愁风云不变天。
18、通过朗读表达出长城的雄伟气势。
19、”我们遵令照作，果然不错~这会儿我们可有精神了，一直走在我们后面的几个人突然跑到前面去了，这让我很不舒服，于是又想跑，爸爸早就看透了我的这点小心思，一把抓住我：“欲速则不达~”那神情活像一个古代军师，我被他逗乐了，慢下脚步。
20、我抚摸着被雨水打湿的青色的城墙砖，真的不能想象，在远古时代，那时的人们是如何利用简陋的工具造出这么伟大的工程的。
21、哇~好多的人啊~爸爸买完了门票，我们便随着拥挤的人群，一点点地向城内逼近。
22、．学习作者联想部分作者也是与我们一样，他也想到了古代劳动人民的智慧，他还联想到什么？古代劳动人民的血汗凝结而成想象古代劳动人民在建造长城时会遇到哪些困难。
23、中国的社会兴衰荣辱的历史，都垒进了它那漫长的巍巍的身躯中。
24、其实，作为每个中国人，我们都深深地以长城为骄傲。
25、“那时候，我极想知道祖国究竟是什么样子，爸爸总是对我说：‘去长城吧，站在长城上就会知道了~’我懵懂的童年，长城唤起了我对我们民族、我们祖先、我们伟大祖国河山一种庄严神圣的情感。
26、观察彩图：⑴ 这两幅图的观察点有什麽不同?⑵ 长城修筑在什麽地方?⑶ 从画面上可以看出长城有什麽特点?⑷ 作者为什麽要选择远，近两个观察点?初读课文，整体感知、自由朗读全文：说说刚才两幅彩图分别与文中哪些段落相对应。
27、难受的是腿，好象有绳子拉着一样，又好象脚下有千斤重的石头坠着，我感觉腿就像快要断了似的，抬都抬不开了。
28、终于开始爬长城，却远远没有自己所想的轻松，总觉得自己应该是步履轻盈，如小燕子一样。
29、秦始皇统一中国以后，为防御北方匈奴贵族的入侵，将各个诸侯国的长城连接起来并将其延长，号称长城。
30、心中不再多想，继续前进。
31、历史，真的是让人思考、、。
32、思维是灵魂的自我谈话。
33、望下一看：“哇,好陡~好险~”长城就建在了悬崖峭壁上，吓得我赶紧闭目，不敢望下看了。
34、她们蔚为壮观，堪称人间奇迹。
35、天蓝得不真实，下面一条破损的“带子”铺在暗黄的山脊上，记录着过去的事情，承载着过去的记忆，存留着战争留下的痕迹。
36、你从北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇这句话读懂了什么?前半句“北起首都北京，南到天堂杭州”在结构上起什么作用? “动人”一词可否换成“不朽”?、导朗读。
37、虽然看不见，但是他们的心中有着一个属于自己的世界，他们向往这个世界，也同样欣赏着这个世界。
38、长城沿着连绵不断的燕山山脉，向远处延伸，消失在雾蔼笼罩的群山间。
39、这时导游振振有词地说：在这里登城多好，你看下面的人那么多，从那里走什么时候才能上来。
40、我背着一壶水，手里拿着个竹杖，沿着曲曲折折的石阶往上爬，爬山可真是一件苦差事，出发不多久脚掌就磨破了，腿开始打颤，早就精疲力竭了。
41、雄伟的长城是世界的第八大奇迹，也是我国古代劳动人民勤劳、血汗与智慧的结晶。
42、管名言关于养生的名言警句读本文主要为您介绍关于养生的名言警句，内容包括求《黄帝内经》中有关养生的名句，关于珍惜身体健康的简短名言警句，古代养生名句。
43、登长城有感记事作文今天全体初三老师和学生登上了慕田峪长城，站在长城之上，一览众山小，我感受颇多。
44、长城啊，长城~我为你歌唱~我为你自豪~我为你列入“世界八大奇迹之一”骄傲~学生齐读诗歌。
45、指导看图：学习由远及近，由整体到部分的观察方法培养学生根据事物的特点选取不同观察点进行观察的方法。
46、看看远距离，云雾给长城披上了一层白色的轻纱，宛如一幅充满诗情画意的泼墨画。
47、塞门风稍急，长城水正寒。
48、我也累得够呛，举着相机的手好像重得让身体都无法支撑。
49、教学准备：长城远、近景图的课件设计理念：新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，强调凸显学生的感悟，让学生真正成为学习的主人。
50、教学重点：理解长城的建筑特点--气魄雄伟、高大坚固，体会作者表达的民族自豪感。
51、“到了~”随着我的一声欢呼，我已经站在了长城顶峰。
52、登长城作文早在我上二年级的时候就会背诵***的诗词《沁园春雪》。
53、是真高敞处，别有大乾坤，更倚天门看城市，茫茫平地皆云烟，的确，身居高处，天高云淡自是一番好滋味。