1、出示补充资料：***当时在江西领导革命，每天要处理的事情有很多很多，但是 他仍旧把老百姓的生活放在很重要的位置，亲自带领战士们为老百姓挖井。
2、【吃水不忘挖井人写一句话】选择加点字的正确读音，画“√”。
3、自由背诵，指名背诵，齐背。
4、初步具有自主、合作、探究的意识。
5、成功之处：随文分散识字是课程标准低段识字教学的一个重要指导思想。
6、生借助拼音自主朗读课文，读准字音，读通句子。
7、指名生朗读第自然段。
8、师适当介绍当时的生活环境：故事发生在八十多年前，那个时候还没有自来水，老 百姓吃水很不方便，全靠从井里挑水。
9、年，汶川大地震时，人民受伤了，党痛在心里，党立即组织指挥了人民解放军和武警战士奔赴灾区一线，全力抢救受伤的人民群众和幸存者，那一个个惊心动魄的救援场面，振憾着我们每个人，是党给了灾区人民生的希望。
10、能找出文中的信息，体会乡亲们的情感。
11、下面大家跟随杜老师一起走进这篇课文吧~明确学习目标、认识“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”生字和心字底、广字头个偏旁。
12、认识“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、战、士、面”生字和三个新偏旁， 能正确美观地书写“吃、叫、主、江、住、没、以”个汉字。
13、板书设计 吃水不忘挖井人时吃 刻***：关心乡亲们水 想不 念乡亲们：想念***忘第篇：吃水不忘挖井人教学目标：、学会生字和由生字组成的词。
14、”说着就弯下腰，在自己手心上写了“***”三个字。
15、鲜活的生命就这样被狠毒的日本人夺去了，日本鬼子用救人的手术刀却一刀一刀的噬着人的生命，这是任何一个有道德感的民族所不能做出来的事。
16、过程方法正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对***的崇敬之情。
17、于是我问学生沙洲坝人们有了这口井会干哪些事？借以带给学生几种人物，村妇、农妇、行人，把学生已有的生活经验引进阅读中来，从多角度、多层次交流中感受这口井给人们生活带来的便利，与当初沙洲坝吃水难构成了鲜明的比较，从心中涌起感谢***的情怀。
18、初步懂得饮水思源的道理。
19、让学生化身自己为跟随主席挖井的小战士，把教室变成了另外一幅热火朝天的劳动场景。
20、回顾全文，体会感情。
21、指名读，齐读，做到有感情地读，然后思考，沙洲坝的乡亲们为什么要在井边立块石碑?碑上写着的字是什么意思? 、指名背诵课文。
22、”电影评价精彩影评我来评论这里空空如也，等待你来评论~词条图册更多图册解读词条背后的知识竹简文化参天尽物，推动文化传播吃水不忘挖井人，怀念***沙洲坝，顾名思义，这是一个很干旱的地方，苏区时期，这里的老百姓生活艰苦，不仅没有水用来灌溉庄稼，而且就连普通的饮用水也难寻。
23、…… …… 余下全文 篇五 ：朱子家训读后感朱子家训读后感精短的文字，小小的篇幅，从中透露出来的却是醍醐灌顶的至理名言，令人由衷的咀嚼与感悟。
24、大家一起勘察水源，选择井位。
25、教育学生，要热爱共产党和***，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。
26、第一阶段在课前预习，学生根据各自的知识水平和识字潜力记必须量的生字，如不少学生透过预习记住了想念的“念”、战士的“士”、井水的“井”等。
27、收集到的***的图片资料及小故事。
28、教学反思：“吃水不忘挖井人”，字面意思是我们每天从井里取水饮用，享受劳动成果，但是不能忘记挖井的人。
29、每一个教学环节应当是层层递进的关系，使学生的学习过程由易到难，有趣味性识记的同时还要考虑学生对难易程度的接受性。
30、***在那儿住的时候看到什么?哪句写着呢?再细读这两句话思考这个问题。
31、口 块 个 位词语朋友手拉手。
32、指名学生交流还在哪些地方见过***的图片。
33、听听、唱唱《东方红》板书设计：、吃水不忘挖尽人*** 带领 挖井 --------------爱人民乡亲们 立碑 刻字 --------------爱第篇：吃水不忘挖井人《吃水不忘挖井人》教学设计教学目标、正确、流利地朗读课文。
34、学习重点识字写字，积累词语；找出文中明的信息。
35、左右结构ǐ结构可以以前以后组词造句你可以做一些自己喜欢做的事。
36、还用什么来保障工人和农民的利益？靠一亩三分地？那只能不被饿死，且那地正在被开发商们不断蚕食，失地农民越来越多，近年更有人说要搞土地流转，那地看来也快要保不住了。
37、”一个总是充满…… …… 余下全文 篇六 ：读后感读《***-让中国人民站起来》有感灌云县下车中学 九戴航 指导老师：吴新奎暑假里我认认真真读了老师布置的《***让中国人民站起来》这本书。
38、思甜，丰富过程随着对课文的理解，我让学生化身自己为跟随主席挖井的小战士，把教室又变成了另外一幅热火朝天的劳动场景：“小战士，你拿的是什么工具？”“咦？小战士，你的手怎么这么脏？”“小战士，瞧你，满头大汗，休息一下吧？”“哎呀，小战士，你的肩膀上都起水泡了，快停下来吧？”学生边和老师对话，边动作表演。
39、第一课时 〖切入举偶〗谈话： 同学们喜欢听歌吗？现在俺们就来听一首好吗？ 说说你都听到了什么？你知道***是什么人吗？今天俺们就来学习一篇关于***的文章。
40、伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要和，诗人，书法家。
41、当时村子里没有水井。
42、黑皮伢子从来不带饭，家住大山冲，但又没回家。
43、指导生字书写、出示剩下的生字：没、以。
44、自己读课题，讲讲题目的意思。
45、充分的体现伟大的党心系人民、全心全意为人民服务的宗旨，如今，灾区人民正在如火如荼的建设美好的家园~我们感谢党，感谢党对人民的关爱；我们感谢党，感谢党带领我们走向成功；我们感谢党，感谢党给我们带来幸福的生活~如同《吃水不忘挖井人》一文，我们现在过上了美好的生活，一定不要忘记是党给了我们美好的生活。
46、课时安排：课时第一课时谈话导入、出示***有关图片并向学生明确这个人叫***。
47、正确流利地朗读课文，了解***关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。
48、生自主练习，师巡视了解书写情况，并强调正确的书写姿势。
49、伦常乖舛，立见消亡。
50、教学重点 通过对语言文字的朗读、感悟来理解课文，读好课文。
51、自主、合作，朗读感悟。
52、于是，大伙挖的挖，铲的铲，干得热火朝天。
53、时间久了，他们注意到了一件事情，那就是每天早上一上班，他们就会发现手术室的地板刚用水洗过，可是手术室里的每个角落没擦洗的地方还残留着刺眼的血迹，这在中国医生眼里是个谜。
54、***就带领战士和乡亲们挖了一口井。
55、２、收集到的***的图片资料及小故事。
56、２、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对***的敬重之情。
57、一天傍晚，***看见一个老乡挑着浑浊的水往家里走，便问：“这水挑来做什么用？”老乡回答说：“吃呀~”***疑惑地问：“这么脏的水，能吃吗？”老乡苦笑着说：“没法子，再脏的水也得吃呀~”***又问：“是从哪里挑的？”老乡回答：“塘里挑的。
58、左右结构ù结构居住住处住房组词造句我家居住在一个海滨小城。
59、***就带领战士和乡亲们挖了一口井。
60、引导学生抓住“很远的地方”这一关键信息，想象乡亲们吃水的辛苦：路途遥远、挑水很吃力、也许还要翻山越岭等等。
61、设计理念：《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕“以读悟情”设计教学，让学生体会到***的美好品质。